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从前,有一个农夫,赶着他的小毛驴到集市上去采购。由于采购的东西多,农夫让小毛驴驮了一部分,自己也背了一部分。回家的路上,农夫赶着小毛驴轻快地走着。走着,走着,农夫感到有点儿累了。他一看天色已晚,不能再休息,于是就把自己背着的一些东西转移到小毛驴背上。小毛驴照样轻快地走着。又走了一段路,农夫感到吃 相似文献
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谭雨轩 《快乐作文（低年级版）》2014,(12):22-22
晚上8点,劳累了一天的爸爸才回到家,就一屁股坐在沙发上。我想：爸爸多累呀!我要给他讲个故事,让他放松一下、于是,我跳到爸爸身边,说：“爸爸,我给您讲一个故事吧!”爸爸说：“好哇!”我开始讲了：“故事发生在很久很久以前,有个会魔法的小男孩儿飞到了寒冷的月球……”我看了看爸爸,他朝我微笑着。 相似文献
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有句话说得好,“幸福并不取决于财富、权力和容貌,而是取决于你和周围人的相处”。你想做个幸福的人吗?那么就从善待他人开始吧! 曾听说过这样一个故事。有个人有一头驴和一匹马,一天,它们驮着货物赶路。驴累了,对马说:“我吃不消了, 相似文献
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写作回放
《伊索寓言》中有一个《马和驴》的故事。某人有一匹马和一头驴,在旅途中,驴对马说：“你如果肯救我一命．请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭,倒下死了。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说：“真倒霉!我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担,却驮上了所有的货物,还加上这张皮!” 相似文献
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王祥是三年级的学生。去年十月份,六年级学生罗时奎失掉一支钢笔,给他捡去了。他当时没有还给罗时奎,准备留着自己用;不几天他便把那枝钢笔的套子,套在自己的笔上。后来给罗时奎看出来,就告诉老师。老师教育罗时奎同学先不要声张,一定负责来处理这件事情。老师并没有马上和王祥谈捡钢笔的事情,而是对他很关心,帮助他解决学习上的困难。中国少年报有个故事叫“一枝钢笔”,是讲一个孩子拾到钢笔后,想留着自己用,后来他认识自己的错误,终于把钢笔还给人家。老师就有意识地帮助他在说话课的时候,对大家讲述这个故事,同时使他受到深刻的教育。接着,老师便将他找来和蔼地问:“你讲了‘一支钢笔’的故事,你看那个孩子好吗?”他答:“好。”“你 相似文献
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杨洪瑞 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(8)
一个晴朗的日子，阳光明媚，一只小毛驴在森林里悠闲地散步。这时，一只小鸟从天空中飞过。小毛驴骄傲地对小鸟说：“我磨的面比谁都多，驮着东西比谁跑得都快。”小鸟说：“你太骄傲了，实际上很多人都比你有能耐呢，比如电磨和大卡车，如果你有胆量的话就和他们比一比吧！”小毛驴生气地说：“哼，你等着吧。”说完，就飞快地跑到了磨面厂，对电磨说：“咱俩比一比谁磨面快呀。”电磨笑着说：“好吧，不过输了可不要生气呀。”还没等电磨说完，小毛驴就飞快地磨起面来。它的4条腿不停地跑着，过了一会儿，小毛驴有点儿累了，渐渐慢了下来… 相似文献
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月光 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(14)
“喂,王后,到该讲故事的时间了。”国王说。这段时间,他如果不听故事,觉也睡不好,饭也吃不香。他越来越离不开山鲁佐德了。“好吧。”“今天讲些什么?”国王好奇得伸长了脖子。“我就讲一个航海的故事。”山鲁佐德想了想说,“一个叫辛巴达的水手航海的故事。”“哦,辛巴达,一个好名字。”国王说。辛巴达是个游手好闲的年轻人,他住在巴格达城中。一天,他突然想到人的一生不能这样白白度过,应该趁年轻时多做些事情。于是,他就买了一批货物,出去航海。他航行了很久,每到一个地方,都上岸和当地人做买卖。一天,他们发现了一个小岛,就把船停到岛旁… 相似文献
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周乐群 《北京师范大学学报(社会科学版)》1958,(4)
关于“水浒”的“招安问题”有很多的争论。我想谈一点自己的意见。为什么要在这次讨论会上讲这个问题呢？徐士年先生一直认为：梁山泊的好汉接受朝廷招安,是历史规律和“水浒”故事的要求所决定的,是爱国主义思想的表现。这次,他草拟了教学大纲“明清文学”部分,企图把他自己的这种观点遮盖起来。但从他“大纲”仅有的几个标题看, 相似文献
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吴鼎 《江西教育学院学报》1980,(1)
只要有主语和谓语就可以构成一个单句。例如:(1)问题解决了。(2)他讲了一个故事。(1)、(2)都是句子。(1)中的“问题”是主语,“解决”是谓语,这是个主谓句。(2)中的“他”是主语,“讲了一个故事”是谓语部分,其中“讲”是动词充当的谓语,“故事”是“讲”的连带成分宾语,这是个主谓宾句。这两个句子的结构都比较简单,如果把它的成分扩展一下,那就变成了结构复杂的单句。看吧: 相似文献
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