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一、继续以"主干"知识考核为重点,但覆盖面要扩大 原来由于综合卷中单科分值少,试卷短.命题者从能力立意的角度设置试题,着重考查一些最基本的可再生性的或者说对学生终身发展有用的知识,如地图知识、地球知识,一些最基本的原理和技能,象2002年的文综地理似乎只关注时间推算、大气状况、水文状况、区域判断等. 相似文献
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浙江实施地理高考自主命题已有十余载,现有的近20份高考真题卷试题的呈现反映出高考命题思路的变化.在双新背景下,基于高考命题的转向研究地理作业设计是教师的必备技能.笔者结合教学实践,以"地地球运动"为例总结出作业设计应遵循的3点原则,即"抓大放小,突出主干""注重体验,加强实践""立足生活,创设情境",并基于生活情境探究... 相似文献
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<正>一、近几年高考地理试题(福建卷)特点解读从近几年的高考地理试题(福建卷)来看,结构相对比较稳定,无论是选择题,还是非选择题,都以区域地理环境为背景,以某一地理要素或某几个地理要素为线索,以区域地图(表格)为形式,考查学生综合分析的能力。高考试题中关于区域地理与系统地理整合的内容如影随形,其情境创设和命题风格更增添了地域性特色,将相关的地理问题落实到不同空间尺度的具体区域来考查,尤其是非选择题,基本形成了"特 相似文献
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2002年高考综试卷地理部分试题体现了能力立意的思想，重视学生地理思维能力以及应用所学基础知识分析、解决实际问题能力的考核，无偏题、怪题，部分试题命题思路新颖，有创意。整卷有91分属于地理学科知识，约占整卷30％。其中第3题有关欧盟国家地理位置的判断， 相似文献
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一、从高考试题看世界地理1.世界地理往往是高考命题的载体世界地理是高中地理基本原理和规律的一个落脚点,且命题常常以区域网为载体,考查空间思维、综合分析等能力,所以世界地理是近几年来地理高考组卷的重要素材。2.世界地理的主要考点在《考试大纲》中要求"识记重要地理事物的名称和空间位置","理解地理事物之间的内在联系"’,"掌握世界主 相似文献
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一、2001年地理科试题的命题特点 1.命题具有较强的综合性 试题的设置注重对学生综合能力的考查,但不追求知识的覆盖面,记忆性知识不多,突出体现了能力中心抓问题,广泛联系生产、生活实际,科技前沿信息,通过比较、分析、评价地理事象和现象,解释、解决实际问题. 相似文献
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无论是全国卷还是分省命题卷,每年都有农业方面的试题,且分值较大。笔者以近年的高考农业试题为例,着重分析学生答题时的难点、易错点及学生复习时应对的策略。 相似文献
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晨昏圈与纬线圈的切点问题自从在2007年全国高考试卷文综一卷、二卷,湖南高考文综卷上露面以来,因命题的思路好,受到广大地理教师及相关名家的高度评价,一直很受欢迎,现在仍是模拟卷上的“常客”,对2009年高考试题的命题方向仍有导向作用,也就是说2009高考试题地理难题仍有可能出现该类试题的引伸与变种。 相似文献
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高考综合考试方式的改革及这种格局下地理命题思想有了较大的转变。反思综合考试地理命题就不难发现试题越来越体现了突出能力立意、依托现实渗透思想、重视学科核心思想考查等特点,从而彰显了学科发展观以人为本、全面发展、可持续和协调发展的内涵。只有把握命题的这些新特点,才能更好地改革地理教学,才能在改革中巩固地理教学可持续发展的改革基础,探索以人为本的课堂教学模式,锻炼自觉而个性鲜明的教师队伍,培养地理素养全面发展的现代公民。 相似文献
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建国后我国地理高考命题的变化趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
在研究我国地理高考改革的基础上,对建国后我国历年的地理高考试卷进行分析,从中总结出建国后我国地理高考命题在试题容量、试题题型结构、试题知识结构和试题智能结构四大方面的变化趋势。 相似文献
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建国后我国地理高考命题的变化趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
在研究我国地理高考改革的基础上,对建国后我国历年的地理高考试卷进行分析,从中总结出建国后我国地理高考命题在试题容量、试题题型结构、试题知识结构和试题智能结构四大方面的变化趋势。 相似文献
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付景保 《延安教育学院学报》2006,20(2):43-45
我国地理高考是在改革中不断向前发展着的,建国后我国地理高考命题在试题容量、试题题型结构、试题知识结构和试题智能结构四大方面都有较大变化。 相似文献
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一、据各方面信息综合,可以确定今年夏季高考地理试卷的命题将有以下几个特点 1.试题的题量将稳定在去年水平,所取素材主要在课本以外的现实生活中的各种地理现象和反映地理学最新研究成果的内容和重大事件报道; 2.不片面追求知识的覆盖面,侧重地理思维能力的考核,并要求能够激发学生的创新思维,主观题赋分增加,许多试题可能不是唯一答案,试题将更具开放性; 3.地理学科自身综合性、区域性特点将在试题中进一步体现,从题目内容到解题方法都将以学科内综合为主; 相似文献
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书面考试是检查学校教学质量的重要手段．试题质量将直接影响检测结果的可靠程度。如何编制一套符合考试要求、体现地理学科特点、突出重点知识内容的试题．应是每一个中学地理教师．需要加以重视和研究的工作。笔者通过命题工作实践,认为中学地理考试命题应注意以下几个问题： 相似文献
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近年江苏自主命题卷十分关注乡土地理的考查，这与新课程“尝试从学习和生活中发现地理问题”、“增强热爱祖国、热爱家乡的情感”的理念相符，充分凸现地理学科的区域特色。与江苏地理有关的知识点分散在地理教材的各章节，在复习过程中应注重初、高中知识的整合与迁移。对江苏地理知识的整合，可以按两条线索进行：一是按照自然地理各要素，参照《中国地理》的有关内容，将江苏地理的概况总结出来。二是以江苏为案例，去论证高中地理涉及的有关地理原理。在平时注意收集有关江苏省社会经济发展过程中发生的重大事件，并能运用有关地理原理加以分析，做到理论联系实际。 相似文献
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聂幼犁 《历史教学(高校版)》2013,(1):18-23
无论大规模考试命题,还是教学过程中自主命题或选题组卷,都少不了审读试题这个重要环节。首先是"自审",跳出"庐山",超越自我。其次是"他审"。审题的宗旨是尽可能减少考试的系统误差,重心在置疑、质疑和查证,业内有用"第三只眼睛""挑刺儿"或"抓苍蝇""捉虱子"之喻。以笔者之愚见,这是一件很"正态度、吃功 相似文献
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2014地理高考已经落幕,各地高考试题也陆续被地理教育工作者分析评价.笔者通过知网检索发现相当多试题来源都是地理专业期刊的学术成果.命题者把地理学术研究新成果转变为高考试题,不仅仅是创造试题,更是把地理专业的思维方法和研究内容渗透到高考命题中展示地理的博大精深。 相似文献
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诗是一个特殊的类型,古代咏物诗在主旨表现上有一定规律可寻。无论是全国卷还是自主命题的地方卷,古代诗歌鉴赏试题中都出现过咏物诗的题材。在咏物诗的鉴赏中,把握主旨是一个重要环节。 相似文献