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郑永廷教授主编的思想政治教育专业统编教材之一——《思想政治教育方法论》（以下简称《方法论》），是一本很有特色的新教材。同以前出版的《方法论》相比，新版《方法论》既吸取了近年来理论界研究思想政治教育方法的新成果，表现出继承性的一面，又充分体现了时代发展的客观需求，显示出创新性的一面，给人以面向现代、面向未来的新感受。 构建出比较完整的方法论体系。思想政治教育方法论是近年创建的一门新学科，对于它的体系构建，前人未有现成东西可供借鉴，不得不在拓荒中探索。新版《方法论》在体系构建方面，似已有了较成熟的框… 相似文献
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思想政治教育方法论是思想政治教育学科理论体系中不可或缺的部分.梳理学界在思想政治教育方法论体系建构方面的研究成果,特别是思想政治教育方法论体系的组成部分,以建构一个以思想政治教育研究方法论、方法本身的理论和具体方法论为一体的思想政治教育方法论体系. 相似文献
3.
祖嘉合 《思想政治教育研究》2010,26(5):1-4
“方法论”是关于思想政治教育方法理论研究及体系建构的一个基本概念。首先,分析了关于“方法论”三种不同的理解对构建思想政治教育方法体系的影响;其次,梳理并评述了自思想政治教育学科建立以来,思想政治教育方法体系建构的多种模式;最后,在此基础上提出了构建新的思想政治教育方法体系的框架。 相似文献
4.
潘莉 《思想理论教育导刊》2008,(11)
作为思想政治教育研究的主要领域,思想政治教育方法论研究在改革开放30年中取得了长足的新进展。这些进展主要体现在关于思想政治教育方法论的基本理论、体系建构、运用规律、创新与发展等方面的研究中。回顾与梳理这些进展,对于推动思想政治教育方法论研究的新发展具有重要作用。 相似文献
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《老子》中的自然观、道论、以水为象征的上德理论、圣人理论以及辩证、对反和循环往复的方法论与儒家的伦理思想互补形成了中国文化的基本格局,千百年来深刻影响着世世代代中国人的思想言行.思想政治教育要落地生根必须回到中国优秀传统文化中来,开发《老子》的思想政治教育价值,是我国思想政治教育回归优秀传统文化、提高实效性的必然要求.《老子》的思想政治教育价值主要体现在:明确思想政治教育的目标,提供了一种民族文化遵道尚德而任自然的视角;丰富思想政治教育的内容,创造了一种具有阴柔美的“水德”和“圣人”标准;提升思想政治教育方法,构建了一个以“道”为核心的认知、思考和修身的方法论体系. 相似文献
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中介思维与思想政治教育方法论 总被引：1，自引：0，他引：1
中介思维是马克思主义辩证唯物主义的一种思维方式 ,在当代思想政治教育方法论研究中具有巨大的指导意义。本文从中介思维是思想政治教育方法论研究的基本原则、中介思维决定了思想政治教育方法论中层理论特征、中介思维决定了思想政治教育方法的中性性质三个方面论证了中介思维的理论价值和实践意义。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(26)
<正>佘双好与顾海良撰写的《高校思想政治理论课课程改革研究》一书,是当代高校思想政治教育学科构建教学体系与课程建设实现途径方面研究的著作。该书紧密联系社会发展新动态、理论发展新特点、思想政治课程新标准,从学科理论和社会实践融合视域出发,对我国高校思想政治课程改革与社会思想政治教育体系构建做出多元化思考。作者综合我国经济 相似文献
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无论是思想政治教育工作,还是思想政治教育研究,都需要借助有效的方法来开展实施,需要科学的方法论来指导教育和研究。目前,各种心理学研究方法和咨询技术越来越多地应用于思想政治教育的实践活动中,文章从心理学为思想政治教育方法借鉴理论依据的角度,探讨心理学如何从宏观和微观视域下为思想政治教育方法的借鉴提供路径选择,进一步丰富思想政治教育的方法体系。 相似文献
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对于思想政治教育来说,方法论体现着学理支撑、学科支撑和学术繁荣。从概念认知到体系建构,方法论经历了一个持续发展的过程。在这一过程中,不可忽视的是其存在着思想政治教育对其方法论的“限制”、思想政治教育形态对方法论的“牵制”、思想政治教育原理和方法论的非同构、思想政治教育方法对方法论的“相对剥夺”等局限。只有突破局限,方法论才有可能进一步发展。为此,方法论需要有效运用思想政治教育“限制”之中的有利因素,促进和思想政治教育形态的有机结合,实现和思想政治教育原理之间的互证,发起对思想政治教育方法的审思。 相似文献
10.
方法是主体在认识世界和改造世界中所采用的方式或手段。世界观与方法论是内在统一的,思想政治教育方法就是用来指导思想政治教育的世界观。邓小平思想政治教育方法体现在四个方面:从实际出发,用事实说话,是思想政治教育方法的根本原则;坚持不搞政治运动,采取多种形式和方法;坚持群众史观,发扬党的群众路线;统筹中央和地方,从全局出发。 相似文献
11.
近年来，关于思想政治教育学的理论研究越来越多，这些理论成果为现如今的思想政治教育研究工作带来了理论基础，同时也在一定程度上为心想政治研究提供了全新的视角。《思想政治教育学前沿研究》对于前沿问题进行了新的理论创新研究，综合了作者孙其昂二十多年来开展思想政治教育学术研究、 相似文献
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论思想政治教育方法论的人学基础 总被引：6，自引：0，他引：6
一、思想政治教育方法论理论基础的逻辑完整性之要求思想政治教育方法论是思想政治教育学的重要组成部分 ,但是长期以来人们对它重视不够 ,研究还不充分。大量的研究还集中在具体方法上面 ,当然这些研究必不可少 ,对思想政治教育的顺利实施起了有力的推动作用。但思想政治教育方法作为活动主体通过实践活动作用于客体从而达到特定目的的途径和手段 ,不仅包括具体方法 ,而且包括思维方法。教育活动主体的价值观念及教育目标深蕴在思维方法之中 ,并通过具体方法的实施体现出来。那么 ,思想政治教育方法的理论基础就成为一个首先需要解决的问题… 相似文献
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论思想政治教育方法体系的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
孙秋花 《思想政治教育研究》2010,26(5):89-92
为思想政治教育建构一个科学、合理、全面的方法体系,对于深入研究思想政治教育和有效实施思想政治教育具有极其重要的意义。在既往研究的基础上,认为对思想政治教育方法体系的研究应从理论与实践两个层面来进行建构。从理论层面讲,以将“思想政治教育”视为一门学科为基础,把握研究思想政治教育这门学科的系统方法．其中包括对思想政治教育方法自身的系统研究;从实践层面讲,则将“思想政治教育”视为一个具体的活动过程,构建如何完成这个过程的系统方法。 相似文献
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思想政治教育系统作为一种客观存在，有着强大的生命力。系统科学强调从整体出发展开研究，为研究思想政治教育系统与体系提供了方法论工具。围绕思想政治教育系统，通过要素揭示其系统结构，发掘其系统功能，并对其体系优化进行探索，这是思想政治教育系统研究的应有之义，是思想政治教育学科科学化现代化的必由之路。 相似文献
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教育过程中的方法论，是思想政治教育方法论系统研究的关键。教育者的自我定位，是教育过程方法论研究的首要问题和观念问题。对高职学生来说，“疏导教育”、“渗透教育”和“求同存异”的细微教育艺术，是思想政治教育落到实处的有效方法和手段。 相似文献
16.
近年来,思想政治教育方法论研究取得了快速发展,理论日趋完备,创新成果日益丰富,发展态势良好,但总体上还存在着学科体系不够完善、理论与实践研究结合不足、研究方法尚需改进等问题。系统梳理思想政治教育方法论近年来研究的问题,并分析研究中的疏漏和不足,可以为其今后的发展提供一定的帮助。 相似文献
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刘晶华 《海南师范大学学报(社会科学版)》2001,14(2):132-134
《2 1世纪思想政治教育工作创新理论体系》是吉林大学博士生导师陈秉公教授最近推出的一部力作。本书的出版 ,是作者近 2 0年从事思想政治教育工作理论研究、相关学科理论研究、调查和实验的概括性总结和突破性成果。该书在体系、内容和方法上都进行了大胆创新。一 面向现实 ,立意建构本书是国家九五人文社会科学研究规划项目———《2 1世纪思想政治教育工作创新体系的理论与实践研究》的研究成果 ,写作本书的根本目的在于适应我国社会转型的现实 ,大胆创新 ,建构适应 2 1世纪社会主义市场经济建设实践的思想政治教育工作创新理论体系。目… 相似文献
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本文阐述了思想政治教育方法论体系研究中,立足于规范性、主体性和解释性三个视角,合理阐释思想政治教育方法论的体系维度。这是思想政治教育研究的重要内容,对其进行探索和研究,是也学科研究深化和发展的现实需要,可以说它对于创新和发展思想政治教育方法论体系具有重大意义。 相似文献
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马克思主义整体观与大学生思想政治教育整体有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
闵永新 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(9):1-6
整体性是马克思主义的鲜明特征,与马克思主义整体性相一致的马克思主义整体观,体现了整体性方法和理论的内在统一,是马克思主义世界观和方法论的重要内容。坚持马克思主义整体性观,在整体性视野下认识和理解大学生思想政治教育有效性,辨析大学生思想政治教育整体有效性理念,阐释大学生思想政治教育整体有效性的本质和当代内涵,创建大学生思想政治教育整体有效性实践模式,对于推动思想政治教育理论建设学科化和大学生思想政治教育实践科学化具有方法论意义。 相似文献
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论美国思想政治教育方法 总被引：2，自引：0，他引：2
思想政治教育作为一项普遍的人类社会活动存在于世界各个国家中。从思想政治教育方法的角度考察美国的思想政治教育,论述美国思想政治教育方法论、美国思想政治教育具体实践方法以及美国思想政治教育方法对我国的启示。 相似文献