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1.
马克思主义、列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论的主要的思想渊源,但它们对邓小平理论的影响并不完全相同,需要进一步加以分析研究。列宁主义对邓小平理论的影响主要有以下三方面:第一,把马克思主义与时代特点及本国实践相结合,在新的条件下坚持和发展马克思主义。马克思恩格斯是马克思主义理论的创立者,而列宁是马克思主义的继承者,他所面临的首要问题是如何对待马克思主义的问题。列宁既反对对待马克思主义的教条主义态度,又反对对待马克思主义的修正主义态度,他把马克思主义创造性地运用到对帝国主义时代的分析和解决俄国的革命及建设问… 相似文献
2.
从社会主义革命时期、社会主义建设时期到社会主义发展时期,列宁的劳动教育思想经历了三次转变。在社会主义革命时期,列宁强调必须通过对劳动者的教育来培养工人阶级的政治意识,建立工人革命家队伍。在社会主义建设时期,列宁强调发挥劳动教育的经济建设功能和在团结劳动群众中的关键作用。在社会主义发展时期,列宁强调要通过劳动教育来净化党内空气,要坚持教育与生产劳动相结合,要充分发挥义务劳动的教育作用。列宁劳动教育思想的根本特点,在于继承、发展和初步实践了马克思主义劳动教育思想。 相似文献
3.
李爱华 《商丘师范学院学报》2009,25(1)
要正确理解和运用马克思主义,要更好地坚持和发展马克思主义,就必须坚决反对教条主义.马克思和恩格斯为我们树立了反对教条主义的榜样.他们曾对19世纪欧美社会主义运动中出现的教条主义现象进行过严厉批评,一再强调理论要灵活运用,反对将其当作固定不变的公式到处套用;强调根据时局变换及时调整革命战略,反对思想僵化、一意孤行;强调理论要与时俱进,不断研究新情况、提出新创见,反对机械地加以重复.马克思和恩格斯的这些重要思想,为我们提供了反对教条主义的有利思想武器,对于我们今天进一步防止和克服教条主义具有极为重要的意义. 相似文献
4.
丁冰 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,4(4):10-13
中共中央[2004]3号件明确指出“繁荣发展哲学社会科学必须坚持马克思主义的指导地位”，并强调“绝对不能搞指导思想多样化”。党的十六届四中全会又重申为了加强党的执政能力，改革和完善党的领导方式，必须“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断提高建设社会主义先进化的能力”。我认为，这是当前切中时弊的根本性的指导方针。为了贯彻这个方针，在当前，最要紧的是既要反对脱离实际空谈，把马克思主义视为僵化的教条主义；更要反对盲目崇拜西方思想，特别是要反对在经济领域中新自由主义的教条主义。 相似文献
5.
聂立清 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(5):34-38
在1992年邓小平南方谈话中,邓小平坚持党的实事求是思想路线,从社会主义中国的国情出发,坚决反对从"本本"出发,反对"姓资姓社"的抽象争论,将"三个有利于"作为判断一切工作得失成败的标准,体现了世界的物质第一性原理。邓小平坚持马克思主义理论指导和推进中国特色社会主义实践的有机统一,全面阐述了社会主义经济、政治、文化建设,体现了辩证唯物主义的普遍联系性原理。邓小平创造性地提出了社会主义本质论,实现了建设社会主义目标和手段的辩证统一,体现了马克思主义生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证统一关系原理。邓小平南方谈话包含丰富的发展观的思想,体现了马克思主义事物永恒发展性原理。邓小平既强调要解放思想,又强调要坚持实事求是的思想路线,一切从我国社会主义建设的实践出发,走自己的路,建设有中国特色的社会主义,体现了马克思主义社会实践性原理。 相似文献
6.
王正之 《北京师范大学学报(社会科学版)》1960,(2)
今年4月22日,是世界劳动人民伟大的领袖和导师列宁诞生九十周年。列宁的一生是伟大的无产阶级革命家战斗的一生。捍卫马克思主义,反对国际修正主义是列宁战斗生活的一个重要方面。列宁在理论上和实践上反对国际修正主义的斗争对于全世界无产阶级和劳动人民的解放事业,立下了不朽的功勋。纪念列宁,学习列宁,学习列宁反对国际修正主义的斗争,对于我们今天捍卫马克思列宁主义,坚决反对以南斯拉夫为代表的现代修正主义是有重大意义的。 相似文献
7.
周新城 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(6):11-17
当前强调以马克思主义为指导具有迫切的意义。坚持以马克思主义为指导就必须反对指导思想多元化,坚持不懈地用马克思主义占领思想政治阵地,正确处理与发展马克思主义、解放思想的关系,以及一元化与多样性等的关系。 相似文献
8.
徐太国 《贵州教育学院学报》2003,19(6):24-26
以科学态度对待马克思主义，既要坚持马克思主义，更要在实践中丰富和发展马克思主义。中国共产党的三代领导核心坚持用发展的观点对待马克思主义，不断推进理论创新，领导我国人民取得了新民主主义革命和社会主义现代化建设的伟大胜利。 相似文献
9.
綦玉帅 《常熟理工学院学报》2011,25(5):13-16
中国马克思主义大众化必须正确处理好马克思主义的科学性和意识形态性的关系问题,既要反对只强调马克思主义的意识形态性,而偏离马克思主义科学性的教条主义倾向;也要反对将马克思主义的科学性和意识形态性一概予以否认的非意识形态化思潮。在此基础上,坚守马克思主义阵地,不断增强马克思主义在群众中的感召力。 相似文献
10.
邓小平论正确认识和对待马克思主义 总被引：3，自引：0，他引：3
梁树发 《思想理论教育导刊》2004,(8):23-27
邓小平科学回答了什么是马克思主义、怎样正确认识和对待马克思主义的问题。他认为:马克思主义是一个科学的思想体系,必须坚持从整体上认识马克思主义;实事求是是马克思主义的精髓,必须坚持从“基本点”上认识马克思主义;马克思主义是具体的现实的,必须坚持从现在的情况和我国的实际出发认识马克思主义;马克思主义是发展的科学,必须坚持从其本来性质和历史经验出发认识马克思主义。邓小平的马克思主义观对于我们正确认识和对待马克思主义具有重要的方法论意义。 相似文献
11.
邓立芝 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(6):71-74
党中央和江泽民同志在不到一年的时间内，先后两次提出要深化对劳动和劳动价值论的认识，这是当前一个具有重要理论意义和现实意义的问题。在社会主义市场经济条件下，我们既必须坚持马克思主义的劳动价值论，又要反对以教条主义的态度对待马克思的劳动价值论。在这里，首要的前提必须搞清楚什么是马克思劳动价值论，否则就根本谈不上深化认识。 相似文献
12.
丰国林 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
19世纪、20世纪之交,以第二国际破产为标志,世界社会主义运动出现了第一次低潮,20世纪、21世纪之交,以东欧剧变和苏联解体为标志,世界社会主义运动出现了第二次低潮。第二次低潮与第一次低潮相较,呈现出三个特点：一是当苏东剧变,许多国家的共产党倒台时,仍然有──些社会主义国家和共产党站稳脚跟,继续坚持社会主义;二是在这次低潮中失败和覆灭的只是苏联模式,社会主义制度不仅没有消失．而且在中国获得了充满生机与活力的新的表现形式：三是在低潮进入谷底时,社会主义运动逐渐出现回升趋势。两个世纪之交的世界社会主义运动低潮给了我们深刻教训：首先,必须坚持马克思主义,旗帜鲜明地反对各种非马克思主义思潮：其次．必须根据时代的变化和各国的具体情况,灵活地运用和发展马克思主义：第三,必须坚持马克思主义原则,维护党的纯洁性和先进性。 相似文献
13.
20世纪社会主义运动的主要经验教训 总被引：1，自引：0，他引：1
黄应德 《湖州师范学院学报》2000,22(1):63-65
２０世纪社会主义运动最为主要的经验教训,一是必须将马克思主义原理与本国实际相结合,既反对“左”倾教条主义,又防止右倾机会主义;二是必须以经济建设为中心,并制定正确的发展战略;三是必须将;社会主义社会看成是不断发展的社会,并且将改革具体体制与坚持基本制度基本制度统一起来,四是必须实行对外开放,正确认识和对待资本主义。 相似文献
14.
构建社会主义和谐社会是我们党对执政规律和社会发展规律的深刻认识.构建社会主义和谐社会必须坚持马克思主义科学体系的指导,坚持用发展的马克思主义指导,既要反对以中国传统文化的“和谐“思想代替或否定马克思主义的指导地位,也要反对以西方文化的“和谐“观代替或否定马克思主义的指导地位. 相似文献
15.
《临沂师范学院学报》2013,(2):91-96
列宁认为文化建设具有重要的战略地位和作用。它是关乎苏维埃社会主义能否建成的大问题,是加强苏维埃政权建设的重要保证,是开展社会主义经济建设的必要条件。因此,列宁提出文化建设必须坚持党的领导、坚持马克思主义的指导地位,要通过发展教育事业来促进文化建设,还要正确对待历史文化遗产。 相似文献
16.
坚持和发展马克思主义政治经济学就必须坚持马克思主义政治经济学对我国改革开放和社会主义经济建设的指导地位。无论在经济学教学还是研究领域,同样必须坚持马克思主义经济学的主导地位。我们要给予马克思主义政治经济学以科学合理的历史评价,给予西方经济学以科学认识与对待,并且要合理处理两者之间的关系。在构建中国特色政治经济学的系统过程中,创造和发展出既"本土化"又"国际化"的中国特色经济学。同时努力做好马克思主义政治经济学的教材编写和教学研究工作。 相似文献
17.
在我国改革开放的新形势下，邓小平从理论上全面地论述了物质利益和理想信念教育的关系：强调物质利益在理想信念教育中的基础性作用，反对以义代利；强调在贯彻物质利益原则的过程中要不断加强理想信念教育，反对见利忘义。同时，邓小平从强调马克思主义的物质利益原则出发，提出了“致富不是罪过”的论断，并指出：必须要勤劳致富，必须要依法致富，必须要试信致富。 相似文献
18.
19.
陈旸 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(4)
在《反对本本主义》中,毛泽东以其果敢坚毅的理论勇气,阐述了应该如何对待马克思主义的问题,鲜明地提出了调查研究、群众路线、中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况等观点,其方法论意义表现为理论和实践的统一、具体和历史的统一、一般性和特殊性的统一、科学性和革命性的统一。这是每一个真正的马克思主义者必须坚持的原则和方法。 相似文献
20.
马克思主义中国化的提法应当慎用 总被引：10，自引：0，他引：10
易杰雄 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006,24(1):1-3
马克思主义中国化最早是由毛泽东同志提出来的,目的是为了反对“左”、右倾机会主义,反对教条主义地对待马克思主义的词句和盲目崇拜共产国际与苏联的经验,强调要按照中国的特点应用马克思主义与共产国际和苏联经验。这本来不仅无可厚非,而且具有革命意义。但后来毛泽东同志放弃了这一提法并改用别的提法替代了它。所以如此,很可能与他后来意识到这个提法不够科学、准确有关。毛泽东同志放弃这个提法改用别的提法的原因值得探究。马克思主义中国化的提法应当慎用。 相似文献