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1.
高职校园文化与行业文化对接探析 总被引：1，自引：0，他引：1
夏洁露 《中国职业技术教育》2008,(14):31-32
依据高职院校“职业性”特征,本文提出高职校园文化建设应注重高职教育自身特点,着眼导入行业元素,根植于行业文化,加强校园文化与行业文化的渗透和融合,并从理念、机制、工作体系三方面,提出了导入行业文化的高职校园文化建设的框架。 相似文献
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本文基于高职教育的"职业"特性,提出高职校园文化建设应导入行业文化的观点,着重阐述了从建立校园精神文化体系、物质文化体系、职业素质培育体系入手,探寻导入行业文化的高职校园文化建设的接口和路径. 相似文献
3.
高职院校校园文化与行业文化融合的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校校园文化建设应体现"高等性"和"职业性"的双重特性,在传承和弘扬人文精神与科学精神的同时,吸纳行业文化精髓,实现校园文化与行业文化的有机融合。在高职院校校园文化建设中,学校应科学定位高职院校校园文化内涵,凸显高职院校校园文化特色;在人才培养过程中,加强行业技能与行业精神的双重建构;引导教师群体增强行业文化体认,在教育教学过程中践行行业文化精髓;加强高职院校校园文化理论研究,完善文化建设评价机制。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
从宏观角度上来说,高职院校的校园文化建设应从实践性与专业性两个方面展开,不仅要注重对学生的专业素质以及人文素养方面的教育,还要对学生进行专业实践的课程训练,这样才能够使得学生将所学知识得以实践并能够从其中得出相应的实践心得。本文的研究目的在于探讨融入物流行业文化的高职校园文化建设,首先是学校对高职校园文化与物流行业文化融合的意义进行界定,其次阐述了物流文化与校园文化的具体内容,物流行业运作特点与校园经营方式相结合、物流行业机制为校园文化建设保障、接轨行业规范,充实高职课程教学内容则是导入物流行业文化的高职校园文化建设对策,希望本文得出的相关结论能够对高职校园文化建设起到积极的促进作用。 相似文献
5.
夏勇子 《番禺职业技术学院学报》2013,(5):40-43
高职校园文化建设应当是和行业企业共同作用的结果,当前高职校园文化建设缺乏行业文化要素,基础理论研究不够,必须从导入行业文化、提升行为文化、完善共建机制、加强理论研究方面入手,促进校企共建的校园文化蓬勃发展。 相似文献
6.
曹叔亮 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3)
高职院校校园文化与行业文化的互动与交融是由高职教育的本质要求与人才培养目标决定的。加强二者的互动与交融可通过以下途径:第一,明确高职院校校园文化与行业文化互动与交融的指导思想;第二,引入优秀的行业企业文化,建设开放式的校园文化;第三,高职院校校园文化建设应呈现多元化、多样化、多渠道化;第四,找准二者的契合点,构建学习型组织文化;第五,确立二者的互动长效机制。 相似文献
7.
因行业背景不同,高职院校校园文化建设各有其特点,应实现三个转变:校园文化建设由重活动向重培育转变、由重形式向重内涵转变、由单一文化向多元文化转变.在分析高职校园文化建设特征的基础上,提出彰显高职校园文化建设特色的主要途径. 相似文献
8.
曹叔亮 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(1)
高职校园文化与行业文化是直接影响高职学生职业生涯发展的重要环境因素.高职校园文化作为先进文化引领行业文化的发展;行业文化促进高职校园文化的内涵提升与外延发展;高职校园文化与行业文化具有各自的相对独立性.引入行业文化,促进高职校园文化与行业文化的互动交融,实现高职校园文化的全面、协调、可持续发展. 相似文献
9.
交通类高职院校特色校园文化建设应是高职教育文化和交通运输行业文化的结合和融合。分析两种文化建设的契合点,在交通类高职院校硬件建设、办学模式的改革、校园活动载体的构建、职业素质的培养、师生人生价值的实现等方面,及时引入、依托具体的交通运输文化形态,是建设交通类高职院校特色校园文化的有效路径。 相似文献
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韩忠培 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(3):99-101
通过对高职校园文化与行业文化对接和融合的意义和现状分析,探索了高职校园文化与行业文化对接的内容、模式和方法。以医药类高职院校为例,研究校园文化与行业文化的对接和融合机制和路径,构建基于校园文化与行业文化对接的高职校园文化,以提升高职校园文化建设水平,促进高职院校可持续发展。 相似文献
12.
樊向前 《中国教育技术装备》2011,(12)
高职校园文化与企业文化两者既不能相互取代,也不能融合出一种新的文化.高职校园文化的建设应积极汲取优秀企业文化理念,突出职业特征,秉承大学精神,教育和引导高职生健康成长、全面成才,满足社会需要. 相似文献
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高职校园文化是高职院校发展的基础与保障,创新型的高职校园文化以内涵建设为着力点,紧紧围绕培养高素质的、全面发展的职业人才的高等职业教育职责,通过科学定位高素质职业人才的标准,将校园文化与行业文化对接,构建人文主义高等职业教育的价值观,使高职校园文化发扬先进文化精神和创新高职特色的文化体系,以有效实现其内涵建设的创新,从而形成现代职业教育的文化体系,实现高等职业教育的健康、有序、科学发展。 相似文献
15.
基于职业特征的高职校园文化建设路径探索 总被引：1，自引：0，他引：1
麻富游 《金华职业技术学院学报》2009,9(4):1-4
建设什么样的校园文化、怎样建设校园文化,事关高职教育发展与人才培养质量。高职校园文化建设应凸显职业性。校企文化互动是高职校园文化打造职业性特色的实现形式,应该让优秀企业文化在校园“软着陆”,构建体现职业性要求的特色高职校园文化体系。 相似文献
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随着我国高职院校的迅猛发展,如何加强高职院校校园文化建设的顶层设计,本文认为应结合高职教育的特点,正确理解和认识高职院校校园文化的内涵及其特征,以物质文化建设为基础,以精神文化建设为核心,以制度文化建设为保障,以行为文化为载体,加强高职院校校园文化的建设. 相似文献
17.
高职教育是培养社会应用型人才、具有一定文化水平的和专业技能的劳动者的教育。在高职校园文化发展过程中,校园文化与企业文化的融合具有明显的特征。在新时期,高职校园文化建设已与传统的参照普通高校设计的校园文化有较大的区别。新时期的高职校园文化应是建立在校企对接的基础上的。本文从高职校园文化与企业文化的区别、两者融合的必要性、基于校企对接高职校园文文化的现状及其建设要求、建设高职校园新文化的创新模式四方面阐述在当今条件下构建校企对接的高职新文化的必要性和可行方案。 相似文献
18.
基于职业特征的高职校园文化建设路径探索 总被引：6，自引：0，他引：6
建设什么样的校园文化、怎样建设校园文化,事关高职教育发展与人才培养质量。从体现职业特征的视角对高职校园文化建设实现形式、建设路径等展开研究,认为,职业性是高职校园文化建设应凸显的首要特性,校企文化互动是高职校园文化打造职业性特色的实现形式,应让优秀企业文化在校园软着陆,构建体现职业性要求的特色高职校园文化体系。 相似文献
19.
从和谐社会视角谈高职院校校园文化的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
对技能培养的过分强调使高职教育忽视了高等教育的文化内涵,导致了高职院校校园文化建设的方向性失误.加强高职院校校园文化建设可以采取以下策略:准确定位,长远规划;完善校园文化体系;搭建有效的校园文化载体;处理好继承与发展、人文精神与职业特色、精神文化与物质文化等的关系,促使高职教育向教育本质回归. 相似文献
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示范院校职业文化的构建——以徐州建筑职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
方桐清 《温州职业技术学院学报》2010,10(3):32-34
示范院校校园文化建设应从高职教育的特性出发,突出职业属性和示范功能。职业文化建设是示范院校校园文化建设的重心,应针对不同行业、不同区域、不同院校的文化基础,着重从营造职业意识氛围、建设仿真职业文化、凝炼职业文化要求、提升教师职业素养等方面进行职业文化的构建。 相似文献