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陈媛媛 《中国校外教育(理论)》2012,(9):156-156
创新是提高学生能力的一个重要手段和途径,而激发学生的创新能力是音乐教学的一个重要目标。因此,应当重视音乐教学中的学生创新能力培养。对音乐教学中如何创建和谐的教学氛围,激发学生的创新能力进行研究,并在此基础上提出一些有效的策略。 相似文献
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音乐教育是基础教育和职业教育中不可缺少的重要组成部分,也是培养学生创新能力的重要渠道。课堂教学是实施素质教育,开展创新教育的主渠道。要培养学生的创新能力,必须在音乐课堂教学中对学生进行创新教育。 相似文献
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在音乐课堂教学中培养学生的创新能力,是促进学生全面和谐发展的有效途径和方法,也是培养学生对音乐的感受、理解和表现能力的重要性和必然性;它既丰富了学生的音乐想象力,也锻炼了学生的创造力。对开发学生的思维能力起着积极的作用。音乐的最重要的特点之一就是创新,没有创新就没有音乐。,与其他学科相比,音乐艺术的创新特质,在学生思维模式形成中发挥着不可替代的作用,能够开发学生的创造性潜质。在音乐教学中对学生进行创新精神和能力的培养,是我们音乐教育工作者最首要的目的和任务。那么在音乐教学中如何培养学生的创新能力呢？ 相似文献
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节奏感是音乐能力的重要组成部分,唱歌、跳舞、乐器都离不开节奏感,所以提高学生的音乐素质和能力,进行音乐节奏感的培养是十分必要的,那么如何培养学生音乐节奏感呢？ 相似文献
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节奏是乐曲的重要组成部分,也是音乐生命力的源泉。节奏与旋律是不可分割的两个部分,都是增强音乐感染力和魅力的重要元素。小学音乐教师应积极探索和创新教学方式,采取多种有效手段培养学生的音乐节奏感,善于挖掘学生的音乐潜力,努力提高其音乐领悟力和表现力,从而取得良好的教学效果。本文探讨了培养小学低年级学生音乐节奏感的主要方法,以供参考。 相似文献
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虞赛娇 《学生之友(初中版)》2009,(10):50-50
音乐新课程标准的实施,为中国的音乐教育改革增添了浓重的一笔。新课程代表着新的教育理念,突出一个"新"字。"新"是素质教育的灵魂。音乐是提高学生素质,培养学生创新能力的重要学科,如何在音乐教学中培养学生的创新思维,是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。笔者作为一名中学音乐教师,下面就中学音乐教学中的一些体会,粗浅地谈一谈中学音乐教学中如何培养学生的创新思维。 相似文献
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苗海燕 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):163-163
音乐教学是培养学生创新精神的重要渠道。笔者做了大量探索,始终把培养学生的创新素质作为教学目标,在此对如何在音乐教学中培养学生的创新精神进行阐述。 相似文献
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<正>音乐课是对学生进行艺术教育,培育学生审美素质的重要课程,也是实施素质教育的一个重要途径,它在培养学生创新意识和创新能力方面具有其他学科不可替代的作用。笔者从事一般农村初中的音乐教学,身感肩负的责任重大,不敢苟且,在音乐教学中,坚持让学生感受音乐,让音乐美化学生进而把培养学生的创新意识和能力放在首位,主要做到了以下几个方面。一、研究教材,掌握让学生享受用音乐美化学习的因素平时音乐导学案的预设,不能是简单的拿来主义, 相似文献
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《音乐新课程标准》的实施,为音乐教育改革增添了浓重的一笔。新课程代表着新的教育理念,突出一个＂新＂字。＂新＂是素质教育的灵魂。音乐是提高学生素质,培养学生创新能力的重要学科,如何在中学音乐教学中培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。 相似文献
11.
<正>《音乐课程标准》指出:"创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段,对于培养创新人才具有十分重要的意义。"著名心理学家皮亚杰说:"教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人,这种人能有所创造、发明和发现。"我认为,音乐学科是最具创造力的学科,应将培养学生的创造力贯穿课堂教学全过程。在低年级的音乐实践中,我根据学生的年龄特点和心理特点,经常鼓励学生依 相似文献
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杨清 《新课程导学(上)》2014,(7):11
音乐是培养学生审美意识的有效方法,在音乐教学中融入审美教育对于提高学生的审美能力有着重要意义。通过音乐审美教学,可以培养学生创新意识,激发学生对音乐学习的热情,树立正确的审美观念。基于以上背景,本文对如何将审美教育渗透到初中音乐教学中进行了详细探讨,旨在对培养学生音乐审美意识具有一定的理论借鉴意义。 相似文献
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音乐审美能力,是指学生在对音乐的感受、鉴赏、创造的实践活动中所形成的一种对美的认识和发现的能力。音乐教育对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力,具有不可替代的作用。要培养学生的审美能力,除了向学生传授必要的音乐基础知识外,更重要的是要围绕音乐作品,对音乐的主题、音乐的题材、体裁、风格、音乐的表现形式等方面进行学习体验,挖掘音乐美的表现内涵,培养对美的感受 相似文献
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音乐教育属于素质教育中的重要组成部分,其可以使学生用音乐进行情感表达,抒发感情。基于此,中职院校想要贯彻素质教育的相关政策,就需要制订具有针对性的音乐教学方法,并对音乐的教学形式实施创新,培养学生相应的音乐素养。同时,学生的全面发展也需要音乐的教育助力,以此使学生形成正确的人生观、价值观、世界观。本文主要对音乐教育中中职学生具备的音乐素养进行探究。 相似文献
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一、有效性音乐活动的价值体现音乐欣赏对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。以音乐活动为载体的有效性欣赏教学,能较快地提高学生的鉴赏力和表现力。同时学生参与各项音乐活动能够有效地培养学生的思维、想象能力和开拓、创新的精神;能充分挖掘大脑的潜力,全面开发智能。 相似文献
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刘淑萃 《开封教育学院学报》2013,(5):268-269
音乐表现力是演奏者对音乐的感觉力、理解力、想象力能以及创造力,钢琴教学的主要目的不仅仅是培养学生的弹奏技能,更重要的是培养学生的音乐表现力。本文对音乐表现力的内容进行了探讨,并分析了钢琴教学中培养学生音乐表现力的必要性,进而总结了培养学生音乐表现力的途径。 相似文献
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《音乐课程标准》中指出：“创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验与发掘创造性思维能力的过程手段，对于培养具有实践能力的创新人力具有十分重要的意义。”课堂教学是实施素质教育，开展创新教育的主渠道。小学音乐教学要适应学生活泼好动的特点，引导学生参与到音乐中去探索，通过多学科、多种教学方式及音乐与相关文化等多种整合，有效地培养学生的创造力。下面就如何在音乐教学中通过多种整合培养学生的创造力，谈谈我个人的一些体会。[第一段] 相似文献
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白宝石 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(1):84-85
音乐教育在开发和培养学生的潜能与创造力方面,起着极其重要的作用。创新是人类社会进步和发展的动力和源泉。因此,素质教育的改革也必须以培养学生的创新品质为目标之一。在音乐教学中培养学生的创新品质,应从培养学生的创新精神、创新思维和创新能力三个方面入手,一是培养学生的创新精神;二是培养学生的创新思维;三是创设良好的教学情境,培养学生的创新能力。 相似文献
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易晓辉 《中国科教创新导刊》2008,(12):151-151
音乐是一门听觉艺术,听赏音乐则是培养和提高学生音乐素质和能力的重要手段。在中小学因音乐课堂中,感受和鉴赏音乐也是重要的教学内容。本文拟从音乐教学乐入手,结合本人的教学时实践,论述如何让学生听懂音乐。 相似文献