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1.
祝学明 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(1)
动机是指激起一个人去行动或者抑制这个行动的意图、打算或心理上的冲动。它是推动人去行动的心理原因,是直接促使人去行动的内驱力。这种内在的动力,是由人的需要转化来的。当人的需要处在静态时,人感到缺少某种东西,内心不好受,渴望获得它,在心中产生一种意愿、志向、向往等心理需要;当需要处在动态时,就会推动人去积极行动,克服一切困难,以满足 相似文献
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陶冬宝 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):65-65
<正>激励性教育是指:用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育.其宗旨是以"情"为主体,感化或促进提高.激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力.动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的 相似文献
3.
《湖北广播电视大学学报》1998,(2)
(一)文艺创作活动,不仅是一个艰苦的艺术探索过程,而且也是创作者为实现其目标的一种具体行动,因此,它需要创作者有一种强大的心理动力来引起和维持这项巨大的劳动。这种强大的心理动力,在文艺心理学上被称作为创作动机。"所谓动机是指的刺激一个人去行动或者抑制这个行动的一种意图、打算或心理上的冲动。它是引起人去行动或者抑制这个行动的一种内在原因,是直接促使人去行动的推动力量。"[1〕创作动机作为动机的一种,属衍生性动机范围,是直接推动人们进行文艺创作的一种心理力量或意向。它不仅能引起文艺创作活动,而且在活动过程中,能不断地为这一活动提供动力,保证其进行,并且它还自始至终为文艺创作活动定向,使它最终达到创作者所预定的目标。所以,可以这样说,没有创作动机,任何文艺创作活动都是不可能发生和进行的。创作动机作为一个动态的结构,其中包含着驱力、诱力、 相似文献
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一、动机及其在人的成长中的作用 动机是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力,是激发人去行动的主要原因,是个体发动和维持其行为,使其导向某一目标的一种心理状态,也是为某一目标付出努力的意愿. 相似文献
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基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生的学习动机因素——学习动因。动机（motivation）是激励人去行动的内部动因和力量,它是发动和维持行动的一种心理状态。学习动因是学习态度最直接的制约因素,学习动机的发展会引起学习态度的改变,学习动机和学习态度不仅影响学习的发生,而且直接影 相似文献
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培养学生“发现”心理,能激发学生学习动机,使之养成自学习惯,掌握学习方法,不断获取知识。 “动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因,动机就是行动的动力”。心理学的研究告诉我们:“学习动机是直接推动学生进行学习的内部动因,是决定学生学习成效的重要因素”。要使学生已 相似文献
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动机是行动的直接动力,是激励人去行动以达到一定目的的内在原因,是个体发动并维持其行动的一种心理状态。动机对人的行为、活动有着极为重要的意义,它决定着个体活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。动机水平的高低和强弱决定着个体活动的质量、水平和效果。在教学活动中激发学生学习 相似文献
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激励是指激发人的动机的心理过程,使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极的状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向,具有引起或发动活动的功能．也具有维持活动达到目标的功能。同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育势在必行。激励性教育是指：用激励性语言、行动触动心灵的心理教育。 相似文献
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<正>如今的社会是竞争的社会,不学习就会被淘汰,所以学生的学习,不是"要我学习",而是"我要学习"。而学生的学习不仅取决于智力水平、认知方式和学习能力等认知因素,还制约于对认知过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素,如动机、兴趣、情感、意志、态度、性格等心理成分,其中动机因素对学生的学习效果起着决定性的作用。从哲学的角度来看,动机是由某种需要所引起的有意识的行动倾向。它是激励或推动人去行动以达到一定目的的内 相似文献
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动机是激励人们去行动以达到一定目的的因素,也是推动人们行动的动力。从心理学角度讲,动机是是推动人从事某种行为的念头。从教育心理学角度来看,动机分为外在动机和内在动机。学生在学习过程中,如果有内在的需要和动机,能够自觉地或自发地积极学习,那当然是件极好的事。但目前,学生在英语学习方面较普遍地存在厌学情绪或倾向,学习自觉性、自信心差,没有学习热情。反映在学习中,主要表现为厌倦、逃避学习,上课纪律差,注意力不集中,不愿做作业,害怕考试或对考试麻木不仁。透视这些现象不难看出,学生厌学的根本原因是学习缺乏内部驱动力,即缺… 相似文献
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王喜安 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(3)
课堂教学效率的动机理论分析王喜安一、从动机理论看课堂教学效率动机是激励人去行动的内部动因，是个体发动和维持行为的一种心理状态。动机理论认为：人的任何一种行为都是受动机所驱使的。动机有的是自发产生的，有的是受外界刺激产生的。刺激动机产生的外因被称为“诱... 相似文献
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人的活动是从一定的动机出发,并指向一定的目的,动机是激发人行动的内部力量,而目的乃是行动所要达到的结果在头脑中的反映。动机就是一个人需要、愿望的体现,是个体发动和维持行动的一种心理状态,动机一旦产生,个体的行动就表现出主动积极的态度、一定程度的兴趣、良好的注意和持久顽强的意志努力。一、学生学习动机的成因分析人的各种活动都是由一定的动机所引起的,学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配的,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。由于实际生活对学生的影响十分复杂,学生本身的心理状态也纷繁多样,因而,学生… 相似文献
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激励是指激发人动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能；也具有维持活动达到目标的功能。同时还具有调节人的行为的功能。因 相似文献
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动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。动机与需要是紧密联系的,人的绝大部分动机都是需要的具体表现。因此,研究和了解一个人的需要和活动的动机具有重要的意义。对于教师来说,必须了解学生的活动动机,特别是要了解学生的学习动机和行为的道德动机,以提高教育和教学的质量。 学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因,是一种比较广泛的社会性动机。它是在社会物质生活条件和教育的影响下逐渐形成的,具有社会性质的烙印。学生的学习动机是非常复杂而多样的,概括起来讲主要有如下几类：一是学习动机不太明确,认为学习只… 相似文献
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当前中小学学生对写作文不感兴趣,缺乏写作动机,已成为提高写作能力的一道重要屏障。那么,造成这种情况的原因是什么?如何激发学生的写作动机,使学生的写作从消极被动的“要我写”进入积极主动的“我要写”的良好态势,是进行作文教学迫切要研究的问题。本文将从分析中小学生写作动机产生的心理机制入手,探讨激发写作动机的一些策略。一、写作动机的心理机制什么是动机?心理学解释为：“由某种需要所引起的有意识的或无意识的但可实现的行动倾向。它是激励或推动人去行动,以达到一定目的的内在动因。”对于中小学生的写作动机来说,我们可以分内部动机和外部动机两大类型。 相似文献
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物理教学中的激励理论与激励方法 总被引：3，自引：0，他引：3
激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中．心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力．动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能；也具有维持活动达到目标的功能；同时还具有调节人的行为的功能．中学物理教学的根本目标在于使学生通过物理现象、物理过程、物理状态等的分析，使学生了解物理 相似文献
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李贵贤 《山西教育(综合版)》2008,(9)
动机指的是行动的直接动力,是激励人行动以便达到一定目的的内在原因,是个体活动并维持行为的一种心理状态。动机对人的行为及活动有着非常重要的意义,它决定着个体活动的自觉性、积极性、倾向性和选择 相似文献
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王树跃 《昭通师范高等专科学校学报》1989,(Z1)
学习积极性是学生学习活动中的一种自觉能动的心理状态。它是由多种心理因素构成的。其中包括学习动机、学习兴趣、学习毅力以及学习情绪等。发挥学习积极性是学生顺利完成学习任务的一个心理前提。在教学过程中,教师必须重视培养和激发学生的学习动机、兴趣、毅力及改善学习情绪等非智力因素组织教学活动。 学习动机是一种学习需要的具体表现或它的内在动力体系,是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映。表现为意向、愿望或兴趣。它是一种激励人们去行动以达到一定目的的内在因素;是直接推动学生进行学习以达到教师提出的稍高于自己现有心理水平要求和学习任务的心理动因。动机作为活动的一种动力,具有三种功能:第一,引起和发动 相似文献
19.
《希望月报(上半月)》2007,(5)
激励是指激发人动机的心理过程,通过激励人,使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功 相似文献
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人的活动是从一定的动机出发，并指向一定的目的，动机是激发人行动的内部力量，而目的乃是行动所要达到的结果在头脑中的反映。动机就是一个人需要、愿望的体现，是个体发动和维持行动的一种心理状态，动机一旦产生，个体的行动就表现出主动积极的态度、一定程度的兴趣、良好的注意和持久顽强的意志努力。 相似文献