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耿道永 《中国数学教育(高中版)》2013,(10):36-38
以2012年大学自主招生考试一道平面几何试题为例,从解答方法、错误类型入手进行了归纳分析,据此提出几点建议:回归教材,加强初高中联系;准确把握概念内涵;注重一题多解,培养发散思维;注重推理论证过程. 相似文献
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以2012年大学自主招生考试一道平面几何试题为例,从解答方法、错误类型入手进行了归纳分析,据此提出几点建议:回归教材,加强初高中联系;准确把握概念内涵;注重一题多解,培养发散思维;注重推理论证过程. 相似文献
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从理论上界定科学推理、科学推理能力的内涵,并梳理出科学推理的基本构成类型,概括各推理类型的核心思维过程,为科学推理能力的培养提供理论依据与切入点。从2009~2013年全国高考试卷中选取试题,分析其如何对科学推理能力进行考查,为进一步开发和完善科学推理能力测试工具提供借鉴意义。 相似文献
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推理类试题是指通过呈现考生一个或几个已知的判断(前提),推导出一个未知的结论的一类试题.因为推理是形式逻辑,是一种极强的思维活动,有利于提升学生的思维品质.因此,推理类试题一直是中考命题的热点而备受师生关注. 相似文献
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纵观近几年中考试题,经常出现"物质共存"、"离子共存"的试题.所谓的物质共存或离子共存,在初中阶段指的就是:构成物质的不同离子在溶液中能同时存在,相互之间不能发生反应.也就是在同一溶液中不同离子之间不能结合成沉淀或气体或水.通过对中考试题分析,常有以下几种题型,现举例说明.一、判断物质或离子能否共存例1(2010年南昌市)下列各物质能在溶液中共存的是 相似文献
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因难溶金属硫化物的溶解度随酸度的增大而增大,所以其溶解、沉淀及其分离的计算需根据沉淀——溶解平衡式,借助于酸性溶度积常数Ksp,a和反应商Qc来进行.通过以上分析,文章对难溶金属硫化物的溶解、沉淀及其分离提出了详细的计算方法,并通过实例予以说明. 相似文献
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从近几年高考数学试题中不难看出,类比题已成为高考试题的热点问题.笔者认为求解类比推理问题的关键在于确定类比物,建立类比项,通过对数学结论的运算、推理过程等进行类比分析,从解题的思想方法、思维策略等层面寻求内在联系.下面举例谈谈高考数学类比题考查类型. 相似文献
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科学探究题是近几年中考化学中出现的新题型.它注重学科知识与生产实际、现代科技发展等的紧密结合,要求学生通过阅读、理解、分析试题所提供的信息,结合学生己掌握的基本知识和基本技能,根据试题要求以科学研究的方式,提出假设或猜想,拟定探索方案,进行必要的分析、推理求得正确结论. 相似文献
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刘芳 《初中生世界(初三物理版)》2007,(15)
在近几年各地的中考试题中,出现了一些新定义型试题.这些试题定义了新的概念、运算或图形,要求考生按照这种新的定义进行运算或推理.它们是书本 相似文献
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一、复习要求1 掌握利用化学方程式进行有关反应物、生成物质量的计算 ;掌握含一定量杂质 (杂质不参加反应 )的反应物或生成物的计算 .2 掌握有关化学反应前后物质的溶解度、溶液中溶质质量分数的计算方法 .二、计算类型1 根据化学方程式 ,同时涉及不纯物质(或混合物 )的计算 .2 根据化学方程式 ,同时涉及有关溶解度、溶质质量分数的综合计算 .三、典型题例析例 1 取 1 0克含有杂质氯化钠的碳酸钠样品溶于水后 ,滴加氯化钙溶液至不再生成沉淀为止 ,得到沉淀 9克 .求样品中杂质的质量分数 . (1 999年广西区中考题 )命题意图 本题题型源… 相似文献
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开放性试题情境新颖、思维开放、内涵丰富,或条件不确定,或答案不唯一,要求学生综合运用所学过的化学知识分析问题,探讨解决问题的多种途径.其解题依据和方法往往不唯一,需要答题者积极探索方可解决,是一种全面考查学生综合素质的好题.本文以一些典型中考题为例,简析该类试题的类型及解题策略.1简答类简答题常常是从课本、日常生活或科学实验中抽出一个化学问题,围绕一种观点、事实或数据等展开讨论,要求学习者用化学或其他有关学科的知识,进行分析、推理、实验论证和理论论证,简明扼要回答问题.解题的要领是:认真阅读题给信息,抓住问题的本… 相似文献
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<正>人教版高中化学选择性必修1《化学反应原理》教材中对于沉淀的转化给出了这样的介绍：一般来说,溶解度小的沉淀转化为溶解度更小的沉淀容易实现,两者的溶解度差别越大,转化越容易.溶度积常数Ksp能衡量难溶物溶解度的大小,一般同类型沉淀,溶解度越小则Ksp也越小.对于沉淀的转化,通常涉及的考点是Ksp大的沉淀向Ksp小的沉淀转化.但是在一定的条件下,Ksp小的沉淀能否转化为Ksp大的沉淀呢? 相似文献
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杨绍雄 《数理化学习(初中版)》2007,(2)
近两年来,以溶解度曲线知识点为切入点设计中考试题已成为中考命题的热点之一,此类题往往需要学生在全面了解溶解度曲线意义的基础上,运用数学知识比较一些物质在同一温度或不同温度溶解度的大小,进行物质结晶或溶解的相关计算,下面笔者从三个方面对溶解度曲线的理解及其应用进行探析. 相似文献
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固体物质溶解度曲线一直是中考试题中的热点知识.将溶解度曲线与溶解度定义、溶液的饱和与不饱和转化、结晶方法、溶质质量分数等知识综合起来进行命题,使涉及到溶解度曲线的中考试题增加了考察知识的广度和深度,同时也提高了能力考察的要求. 相似文献
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以2021年7套高考生物卷为研究对象,从情境类型和试题表现形式两个维度对试卷中的情境化试题进行分析.研究发现:情境化试题在生物卷中占比较高;7套高考生物卷中不同情境类型考查比例从高到低分别是科学研究情境、自然生态情境、健康生活情境和生产活动情境;在试题表现形式上,组合型试题占比最高,但对高级思维能力考查有所欠缺,分离型试题占比次之,融合性试题占比最低.为了提高情境化试题的命制水平,命题者应注重试题情境的交互属性,重视情境类型的综合设计,加强情境化试题的创新性设计. 相似文献
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一、复习要求1 常识性介绍 温度、压强对气体溶解度的影响 ;混合物分离的常用方法 :过滤、结晶 ;常见的结晶水合物 ;风化 ,潮解 .2 了解 溶液、溶质、溶剂 ;饱和溶液与不饱和溶液 ;溶解性 ;溶解度 ;固体溶解度曲线 .3 掌握 溶液中溶质的质量分数 .二、知识结构 三、主要内容提示1 溶液的概念溶液是 分散到 里 ,形成、的混合物 .(1 )溶液的特征 : 性和 性 .所谓“均一” ,是指溶液各部分组成和性质完全相同 .所谓“稳定” ,是指外界条件不改变 ,溶剂不蒸发 ,溶液久置不分层或产生沉淀 .(2 )溶液是… 相似文献
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无数据计算应用题是一种题中没有明显数据而需经过计算才能回答的特殊题型 .此题型增加了试题的抽象性和迷惑性 ,也给立式求解带来了一定的困难 .但这类试题较好地考查学生的思维能力 .因此 ,掌握此类试题的解题思路和方法是很必要的 .无数据计算应用题的解题途径 :①根据题设条件中提供的信息 ,通过严密的推理 ,直接获解 ;②充分挖掘试题中隐含的有关量及相互的关系 ,构建模型 ;③恰当假设辅助元 ,化抽象为具体 ,构建模型 ;④把题中难于确定的相关量转化为易于确定的量 ,变难为易 ,构建模型 .下面结合例题进行分析 .1 定性推理型例 1 某… 相似文献
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对近年来,特别是2012年各地中考试题中有关"数与代数"领域的试题进行分析.综观各个地区中考试题不难看出这样的特点:不仅注重了对"数与代数"领域的基础知识和基本技能的考查,而且更加关注了对学生分析问题、解决问题能力的考查,注重了数感、符号意识、运算能力、推理能力、模型思想的考查.对几年来中考试题中"数与代数"部分考查亮点进行分析,可以为2013年的中考备考复习活动提供参考. 相似文献
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结合实例,介绍基于证据推理的解题思维模型,认为应在试题情境和设问中确定认识对象和认识角度,收集进行推理判断的证据;建立问题、证据和结果之间的逻辑关系是基于证据推理的关键.应用这种思维模型解答化学试题,可以帮助学生突破原有的认识误区,减少或避免错误. 相似文献
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掌握温度和溶剂量都不改变条件下的溶解度计算 ,是初中化学计算中的重要内容 .认真审题 ,正确理解题意是解题的关键 .明确题目的已知量和所求量 ,分析题目中各种数据的类型和关系 ,理出解题思路 ,是解题前的重要准备 .溶解度计算中的数据类型主要有 :一、必用的基本数据例 1 把 5 0克 2 0℃时硝酸钾饱和溶液蒸干 ,可得 1 2克固体硝酸钾 .求 2 0℃时硝酸钾的溶解度 .分析 题中给出的饱和溶液中溶质或溶剂、溶液的质量 ,是计算溶解度必须用到的基本数据 ,应用溶解度的概念 ,利用正比例关系或计算公式 :溶解度 =溶质质量溶剂质量 × 1 0 0克 … 相似文献