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1.
正义务教育阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念,有效的服务于学生后续的学习或生活,而对于初中化学的教学过程,我们既要注重学生科学探究方法的积累,注重科学的化学思维的形成,更要在这系列的教学过程中激发学生学习化学的深度兴趣,最终服务于全体学生科学素养的可持续提升. 相似文献
2.
新课程倡导以科学探究为课改的突破口。化学教学要注重激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,在获得知识和技能的同时也成为理解化学,进行科学探究,联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。倡导探究性学习,其目的在于:让学生亲身经历和体验科学探究活动,激发学习化学的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究的能力。因此,在教学中,要变注重学习结果为注重学习过程,变学生被动地听为动手、动 相似文献
3.
陈国朝 《中国基础教育研究》2010,6(1):105-106
探究式教学的主要目标是让学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究的能力。探究式教学中问题是核心,问题的解决是关键,问题的解决过程即学生的问题探究进程。要落实探究式化学教学,就应当注重问题性和过程性。 相似文献
4.
化学实验教学对于帮助学生形成化学概念,巩同化学知识,培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学的思维方法都具有不可替代的作用。学习起于疑而激于趣,在化学教学过程中,教师要注重利用化学实验激发学生产生浓厚的学习兴趣,形成积极的情感体验,培养学生观察能力、探究能力和创新能力。 相似文献
5.
新课程标准基本理念强调．化学学科要为学生形成科学的世界观、培养学生的社会责任感、激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力、发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。化学作业作为化学教学的重要组成部分。不仅要注重基础知识、基本技能的训练,也要促进学生在认知、情感、态度、价值观等方面的全面发展。 相似文献
6.
在化学的教学中教师如果只是注重传授化学的基本知识和基本技能,这是不全面的.在化学的教学中除了化学的基本知识和基本技能,更要注重对学生进行科学的训练和培养学生科学学习的精神.在教学过程中,应以素质教育为指导,转变教师在教学过程中的角色,突出学生的主体地位,多角度培养学生的创造能力、创新精神,使学生在学习过程中有创新的意识、敢于去创新.能够激发学生不同的思维方式,乐于创新.下面就教学中如何培养学生的创新能力谈一些自己的体会. 相似文献
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新的化学课程倡导要从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生积极主动地学习,获得化学知识和技能,更好地服务于社会,并形成一定的科学价值观。 相似文献
8.
新的化学课程倡导要从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生积极主动地学习,获得化学知识和技能,更好地服务于社会,并形成一定的科学价值观。 相似文献
9.
高中化学新课程标准注重培养学生对化学问题的质疑和探究能力,质疑和探究可以激发学生学习化学的积极性,培养学生的科学精神。在化学教学中,尤其要引导学生质疑和探究能力的发展,这个过程实际上就是问题教学。基于此,文章主要论述了高中化学教学中问题教学的实施策略。 相似文献
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新的化学课程改革倡导以探究性学习为突破口,激发学生学习的主动性和创新意识．探究学习是获得知识和形成技能的过程,也是理解化学,进行科学探究,联系生活实际,形成科学价值观的过程．基于这一理念,在教学中,教师的角色、教学方法、学生的学习方式都发生了根本性的变化,注重发挥学生学习的主动性、生动性和灵活性,充分挖掘学生的学习潜能,重视学生探索能力、创新能力的培养． 相似文献
11.
李振红 《中国校外教育(理论)》2010,(10):96-96
化学教学中要发挥化学学科自身的优势,重视科学探究,最大限度地激发学生学习探究的主动性和创新意识,让学生变被动学习为积极主动的学习,让化学教学过程成为学生理解化学进行科学探究的过程。 相似文献
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化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。在化学教学中提倡科学探究,必须改变学生被动的、机械的化学学习方式,打破现有的以知识为中心的内容体系,强化学生过程体验,丰富学习情景。因此在化学教学中,教师应通过各种途径,注重对学生探究能力的培养,以期达到在化学课堂中发展学生的综合智能和全面落实素质教育这一目标。 相似文献
13.
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养实验操作能力。实验改进能增强实验的直观性,实验改进不能脱离中学化学教学实际,要围绕增强服务于化学教学这个宗旨,否则,实验改进很容易步入误区。 相似文献
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1 问题的提出及其意义
课程标准提出要学生通过物理的学习能“体验科学探究过程”、“领略自然界的奇妙与和谐”,从而提高学生的科学素养．体验具备自主性,学习过程更多的是学生体验的过程,注重过程的体验有助于学生知识的建构、方法的形成、能力的培养,并在学习过程中形成科学的态度和科学精神,掌握科学方法,成为“解决问题的高手”．同时在物理教学中注重物理过程的体验,能激发学习热情,有利于学生借助于直接与间接经验将知识内化, 相似文献
15.
单俊毅 《新课程导学(上)》2013,(23)
化学课堂应将知识性与实践性相结合.在课堂教学过程中,我们不仅要注重化学知识的讲解,同时也应当注重化学实验的教学.在化学教学中,要培养学生对化学的学习兴趣,而化学实验能很好地启发学生思维,理解化学知识.因而,我们在教学过程中应当注重化学实验活动的开展.
一、培养学生的化学实验兴趣,有助于学生更好地学习化学
化学实验是激发学生学习化学兴趣的重要因素,也是学生学好化学知识的基础.只有培养学生的学习兴趣,才能让学生在化学学习的过程中主动构建知识,同时要营造轻松而愉悦的课堂氛围,帮助学生学好化学知识,让学生感受到化学的魅力所在. 相似文献
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《义务教育化学课程标准》强调:通过以化学实验为主的多种教学活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,逐步树立科学态度,形成终身学习的愿望和能力。这种探究性的教学模式,不仅有利于克服当前化学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲和进取精神,更有利于培养学生的创新精神和实践能力。对此,我在教学实践中进 相似文献
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化学是一个以实验为主的自然学科,在职高教学中,教师除了对学生实验能力的培养和训练外,更要注重学生对化学兴趣的激发。教师要注重激发兴趣爱好,提高学习意识;注重新颖的导入设计,注重互助学习;注重落实实验教学等策略,激发学生学习化学的兴趣,培养化学实验的操作能力,从而提高职高化学的教学效果,塑造专业性强的化学才子。 相似文献
18.
19.
李洪 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
教师要善于运用各种教学手段采用多种启发方式激发学生学习兴趣和积极性,培养学生掌握获取知识的方法和途径.本文主要阐述了化学教师在化学教学的几个环节中应采取的科学的教学方式,注重培养学生综合发展的学习体系. 相似文献
20.
张学亚 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
课程标准指出＂义务教育阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本概念;引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力;引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养。＂这一标准的提出,给义务教育阶段的化学教学指明了目标和方向,即提高学生的科学素养。其中,不断的激发学生学习化学的好奇心,培养学生学习的兴趣,使学生好学、乐学、积极主动的学,对科学素养的形成起着至关重要的促进作用。 相似文献