共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
随着素质教育思想的提出和实践，“学困生”问题已逐渐成为教育界关注的焦点，如何提高“学困生”的数学水平，已成为数学教师的一个带有挑战性的问题，数学教学中的情感教育是促进“学困生”转化的一项重要策略。 相似文献
2.
学困生的预防与转化是一个复杂的综合性课题，解决这一问题，不仅要抓转化，而且更要重视预防；不仅要有针对性对策，而且要有综合性对策；不仅要有矫治性措施，而且要有发展性措施。而以往的研究，从学习障碍个体矫治的角度考虑较多．对学困生教育的整体性重视不够，因而效果不够理想。针对这种状况，在研究中，要力图把“转化”与“预防”、“针对性”与“综合性”、“矫治”与“发展”有机结合起来，促进各层次学生都得到良好发展，从而大面积提高初中教育质量，使素质教育落实到每个学生的发展中。 相似文献
3.
所谓“学困生”．就是大家所说的学习困难的学生．也称“后进生”．主要指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生,他们会对班级乃至学校造成不良的影响。学困生的转化是班主任工作也是学校教育工作的一个难题。素质教育强调学困生的转化工作,是为了对学生一生负责,对民族整体素质负责。可以这么说,没有学困生的全面进步,就没有素质教育的全面实施。我多年从事初中政治教学工作,在这里简要介绍转化政治学困生的智慧。 相似文献
4.
正一、学困生转化研究的背景及意义积极推进素质教育是基础教育的深刻变革,素质教育要求促进学生的全面发展,促进每一个学生的发展.如果一个班级只注重优等生,那不是素质教育.由此可见,学困生转化问题已成为当前教育需要解决的大课题.虽然课程改革已经实施多年了,教师教学观念得到了改变,但"学困生"并没有减少,反而有增加趋势.数学"学困生"问题,是我们学校每个数学教师都必须面对的问题.如果我们学校每位教师真正以"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"为出发点的话,数学"学 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
素质教育核心理念表明,要促进学生德、智、体、美、劳全面发展。"学困生"是教育过程中经常遇到的一种教育问题。留守儿童中的学困生转化一直是教育者热议的话题,因此,留守儿童学困生转化成了素质教育的一个重大教育目标。教育必须面向全体学生,实现可持续发展。立足学困生心理特征以及学情,提出几点浅薄的意见。 相似文献
6.
我们提倡的素质教育以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。新课标要求素质教育面向全体学生,我们就不能忽视“学困生”的存在,因此要重视做好“学困生”的教育转化工作。“学困生”的形成原因是多方面的,也是学校教育长期面临的难题,本文着重谈了“学困生”的形成原因,及其“学困生”的有效转化策略。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
"学困生"是素质教育在各个阶段都客观存在的现象,而数学作为一门逻辑性、条理性都较强的学科,使得"学困"这一现象区别于别的科目,学生"学困"的数量变得尤其之多。在素质教育不断推陈出新的今天,各个年龄段的"学困生"成了素质教育必须要解决的问题。关注"学困生",推动"学困生"的进步与发展,更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,促进"学困生"的转化,帮助"学困生"走出学习的困境,成为当下需要解决的必要问题。 相似文献
8.
学生中总有一部分“弱势”群体——学习上的困难生。习惯称为“学困生”。学困生的存在是教育不可避免的现象,无论教育科学技术发展到何等程度都会存在,差别只是比例的多少。因为毕竟人的智力、性格、记忆力、理解能力千差万别。在新课程改革的今天,在推进素质教育的今天。面向全体学生,让学生全面发展、全体发展,转化学困生,是我们每一个教育者面临的挑战,更是我们需要深入研究的课题。 相似文献
9.
黄卫平 《世界职业技术教育》2007,(2):43-44
职业学校的学生由于生源素质参差不齐，学困生的教育和转化，无不令人担忧。如何对待学困生的问题是职业学校在施行素质教育中必须面对和解决的问题。转变一个学困生与培养一个尖子生同等重要，本文就学困生的转化，提出了一些实效性的经验。 相似文献
10.
黄冬生 《学生之友(小学版)》2010,(15):79-80
学生的个体差异客观存在,因为各种原因产生的学困生,已经成为教育的老大难问题。重视人的全面发展,重视学生完整人格培养,个性充分发挥,是21世纪教育的重要内容。随着素质教育和新课改的不断深入,对“学困生”的转化的方法和技巧显得更为重要。在教育过程中,我们要帮助他们树立自信心,激发兴趣,使其积极参与;要注重鼓励,使其体验成功;要用爱心去感化每位学困生,让他们敞开紧闭的心扉,让灿烂的阳光照亮其心房;运用发展性评价,促进学困生全面发展,让其在一个宽松、自由、快乐的学习环境中享受到教育的幸福。 相似文献
11.
学困生的转化工作，是一个老生常谈的热点话题。素质教育要求我们要“面向全体学生，让每一个学生都能感受到成功的喜悦”。因此，我们必须重视学困生的转化工作，注重学困生转化的细致性和艺术性。 相似文献
12.
王志军 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
语文新课程标准指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”而语文学习困难学生(以下简称为学困生)的存在是不容争议的事实,因此如何转化这些学困生,是能否大面积提高教学质量、全面实施素质教育的关键所在。尤其是在我们农村山区学校,学生的情况比较复杂,学习的基础和条件相对薄弱,认真研究这些学困生就有着重要的现实意义。为此,我们进行了“改革语文教学,促进学困生的转化”的专题研究,现已初步形成一定的教学策略并取得… 相似文献
13.
"学困生"的教育转化问题是当前素质教育的重点和难点.在对青少年学生的教育中,如何正确看待"学困生",如何积极有效转化"学困生",这是当前中小学教育能否真正做到面向全体学生,能否真正实现全面提高教育教学质量的一个关键问题. 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
素质教育是面向全体的教育,需关注每一个学生的发展,那必然学困生的转化就成为一个教学热点问题。在分析初中数学城乡结合学生困表现的基础上,探究学困生转变的有效策略。 相似文献
15.
莫禧容 《小作家选刊(小学)》2011,(9):30-30
学困生转化问题是教育工作者面对的一个永恒的主题。现代教育观认为教育应面向全体学生．使所有学生都得到应有的发展。所以．学困生问题就显得尤为突出。在农村高中的所有学困生当中．数学学困生现象较为突出。本文结合笔者的教学实践对数学学困生的转化作些探讨。 相似文献
16.
田晓军 《中国科教创新导刊》2013,(32):187+189-187,189
学困生是素质教育发展中不可忽略的部分,对技工学校来说,由于就读学生的特殊性,导致学困生数量更多,本文主要通过对学困生的形成等原因进行分析,通过实例引导学困生进行转化,尤其是数学学困生的转化. 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
随着新课改的不断深入,教育部门和学校不再只在意学生的学习成绩和升学率,也开始注重起学生的素质教育,致力于促进学生全面发展。在初中阶段,学校和老师也越加重视学困生,尽最大的努力转化他们,深入了解学困生在学习和生活上遇到的困难,端正他们的学习态度、增加他们的自信心,在生活上给予学困生关心和鼓励,让学困生进行有效的转化。 相似文献
18.
19.
学困生转化工作是新时期素质教育和构建和谐社会的需要,作为中学教育工作者,必须在思想上高度重视,分析研究学困生的想法,探索转化他们的经验和方法,做好学困生的转化工作,促进中学生身心健康和谐发展,将素质教育真正落到实处。 相似文献
20.
面向每一个学生,面向学生的每一个方面,是实施素质教育一个很重要的环节。我们希望多培养一些“尖子生”,但更要厚爱“学困生”。转化一名“学困生”,其社会效果不亚于培养一名“尖子生”,这早已成为教育工作者的共识。那么,如何转化？我认为,尊重其自尊心,调动其积极性,是实现转化的前提和保证。 相似文献