共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
单成英 《河南广播电视大学学报》2000,(3)
全面推进素质教育，是对各级各类教育的共同要求，政治课教师在着重培养学生的思想政治素质的同时，还注重对学生其他素质的培养。政治课教师在实施素质教育中，首先要提高自身素质。 相似文献
2.
全面推进素质教育，是对各级各类教育的共同要求，政治课教师在着重培养学生的思想政治素质的同时，还注重对学生其他素质的培养，政治课教师在实施素质教育中，首先要提高自身素质。 相似文献
3.
在我国的现代教育中,中学思想政治课担负着重要的历史任务,它有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,塑造学生美的心灵。为社会主义现代化事业培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的合格建设者和接班人。在中学思想政治教材不断改革的情况下。要上好思想政治课,完成其历史重任,真正充分发挥其育人的功能, 相似文献
4.
浅谈政治教师如何培养学生的自学能力 总被引：1，自引：0，他引：1
庄红 《中国校外教育(理论)》2011,(8):26-26
思想政治课是学校德育的主阵地,思想政治教师担负学生德育的重任。自学能力是学生将来发展乃至终身学习的必备能力。思想政治课培养学生的自学能力可以从以下几方面着手：善于设疑,学生乐于学习;善于创设,激发学生的兴趣点;善用表扬,提升学生的自学能力;善于利用学生的主体性,提高学生的自主探究合作能力。 相似文献
5.
李晓霞 《课堂内外(高中版)》2010,(10):68-69
高中思想政治课素质教育的核心应是学生创新能力的培养,而要培养学生的创新能力,教师首先就要有创新意识。高中政治教师创新思维的培养．主要在于三个方面：养成反思的习惯、具有质疑的精神、练就敏锐的观察力。 相似文献
6.
在我国的现代教育中,中学思想政治课担负着重要的历史任务,它有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,塑造学生美的心灵。为社会主义现代化事业培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的合格建设者和接班人。在中学思想政治教材不断改革的情况下。要上好思想政治课,完成其历史重任,真正充分发挥其育人的功能, 相似文献
7.
吕长明 《中国校外教育(理论)》2011,(8):30-30
政治课既是理论课,又有很强的德育功能,它在培养学生良好的思想品德,树立正确的人生观、价值观等方面具有重要的意义。作为政治老师,如何增强课程意识、开发利用课程资源、引导学生乐学,是提高课堂教学实效的基本策略,也是在新课程形势下对思想政治课教师提出的新要求。 相似文献
8.
山西省机械工业学校政教组 《中国职业技术教育》1999,(9):25-26
江泽民同志强调指出：“领导干部一定要讲政治。”这一要求同样适用于广大政治课教师。政治课教师肩负着“用科学的理论武装人”的神圣使命,这种特殊的工作性质,决定了政治课教师尤其要“讲政治”。一、“讲政治”是政治课教师的既定使命,也是现实教育的客观要求政治课教师既要对学生进行马克思主义基本理论教育、思想品德教育和时事政策教育,又要引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题,担负着塑造青年一代“健康灵魂”的重任。培养德才兼备的革命事业接班人,政治课教师责无旁贷。中专学生正处于世界观、人生观… 相似文献
9.
10.
<正>政治课是学校对学生实施德育的重要平台,然而,政治课在学生心目中曾有"催眠课"的"荣誉"称号。究其原因,一方面是政治课理论性太强,内容抽象、枯燥;另一方面是部分政治教师的教学水平有限,教学手段刻板生硬,缺乏灵活生动的教学艺术,常常台上"昂昂然",台下"昏昏然",效果令人扼腕。为改变此尴尬局面,政治教师就必须构建自己的魅力课堂,进行魅力教学。那么,政治课的魅力从何而来呢?笔者认为,政治课的魅 相似文献
11.
中学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、社会发展史、科学人生观、世界观、法制及形势教育的重要阵地。由于各种原因的影响。使现在一些学生对政治课有一种逆反心理，缺乏热情。因此，要使当代的中学生能够对政治课感兴趣。老师讲的理论能够使学生“入耳”，必须花大力气研究上好政治课的讲课技巧。 相似文献
12.
优秀的教师必须具有人格魅力。教师在课堂教学中的良好形象及人格魅力,是确保课堂教学顺利进行的一个重要因素,一个富有人格魅力的老师,能够营造一个学生积极参与、气氛热烈的课堂。作为一名教师应重视自己的人格魅力的培养,懂得怎样用自己的人格魅力去影响学生,使学生从情感体验上受到良性的潜移默化。对于一名政治课教师而言,在课堂教学中,应有以下人格魅力： 相似文献
13.
由于政治课自身的特点,学生对政治课的兴趣很少是自发的,主要靠教师的激发和培养.政治课教师的语言素质对激发和培养学生的学习兴趣有着重要的作用. 相似文献
14.
王康 《天津职业院校联合学报》2013,(12):101-104
思想政治课教学是进行人文素质教育的主阵地。针对高职院校人学生人文素质教育存在的问题,思想政治课教师要树立人文素质教育的理念,提高自身人文素质,把人文素质教育渗透到课堂教学中,不断关注思想政治学科最新理论知识,来培养高职学生人文素质。 相似文献
15.
宋丽娜 《中国教育技术装备》2010,(19):145-145
1前言多年以来,由于政治课的严肃性,人们总认为政治是门板着脸孔说教的枯燥课程,为此,不少学生厌学、怕学政治。难道政治课只能是＂冷面孔＂的代名词？难道政治课就不能在幽默风趣中进？政治教师如何走进学生的心,使学生由厌学、怕学政治转为乐学、会学政治呢？笔者在此谈谈积累的点滴经验。 相似文献
16.
陈世俊 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
我从事政治课教学22年整,特别是党的三中全会以后,深深地感到作为一名政治教师,肩负着神圣的历史使命,能为传授马列主义理论,转变学生思想,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而感到骄傲和自豪。在这20多年的教学生涯中,我更感到当一名好样的政治教师实在不容易。从我长期教学实践中感到要注意五个要点。一、培养学生具有远大理想,加强精神文明建设是当前政治教师的神圣职责之一。 相似文献
17.
思想政治课是对学生系统地进行思想品德教育的一门课程。上好思想政治课需要教师投入热情，更需要讲究方法、掌握技巧。作为思想政治课教师，在思想政治课教学中，应始终处于主导地位，使思想政治课有滋有味，以最大限度地调动学生的学习兴趣。本文就政治课堂对教师角色的要求谈一些自己的粗浅看法。 相似文献
18.
浅谈政治教师课堂语言艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治课的教学效果,在很大程度上取决于政治课教师的语言表达能力。因此,一个合格的思想政治课教师也应该是一位语言艺术大师,即在最恰当的时机,用最恰当的词语,解决学生最需要解决的问题。教师必须努力创造自己的语言风格,塑造自己的语言形象,实现政治课教学的艺术化。 相似文献
19.
20.
教学中培养学生的逻辑思维能力,不仅是知识经济时代赋予基础教育的新课题,而且也是使学生具有创新精神和实践能力的前提。在思想政治课教学中培养学生的逻辑思维能力,是提高政治课实效性的一个重要方面,也是思想政治课教学实效性的重要环节。培养学生的思维力,需要教师提高自身素质,科学驾驭教学内容和教学过程,找准教学内容与培养思维能力的结合点,在长期的教学过程中渗透思维能力的培养。 相似文献