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随着时代的进步、我国改革开放的不断深入，社会人才的学历要求进一步提高，成人教育事业得到迅速发展。但如何确保成人教育的教育质量，已成为从事成人教育工作者必须深思的问题。只有树立正确的办学思想，加强思想教育，加强班级管理，加强学籍管理，提高成人教育的教学水平，才能确保成人教育质量。 相似文献
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论新时期成人教育的创新发展观 总被引：3，自引：0，他引：3
时代的发展和社会的进步,对成人教育的创新和发展提出了更高的要求。成人教育必须积极适应时代和社会发展的需要,树立更为先进的教育思想和观念。从办学理念、运行机制、教学管理与方法等几个方面,进行大胆的探索和创新,才能推动其现代化发展。 相似文献
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李怀根 《西北成人教育学报》2001,(1):8-9
改革开放 20年来，成人教育为我国经济发展和社会进步作出了令世人瞩目的巨大贡献。随着知识经济的到来，知识成为最宝贵的资源，最重要的资本。迅速发展的信息时代，为社会的发展与进步带来了无限的生机和活力。而终身教育体系的构建，要求人们必须不断学习，随时获取新的知识、技能，才能适应社会提出的时代要求。因此，随着时代的发展，成人教育的作用与地位将越来越显得重要。目前，成人教育发展到九十年代末，现有的成人教育形式已经不能适应 21世纪成人教育尤其是成人远距离教育发展的需要。随着现代科学技术特别是电子信息技术的发… 相似文献
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成人教育是我国现代教育制度和教育体系的重要组成部分，成人教育以在职人员继续教育为主，与普通高校和其它类型教育相比，具有自身的特殊性，大力发展成人教育是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路。但任何教育都必须以质量为本，与时代发展共进。教育的中心是教学，提高教育质量就要审时度势，不断进行教学改革。 相似文献
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普通高校成人教育的定位及改革路向 总被引：5，自引：4，他引：5
全面建设小康社会，必须大力发展教育和科学事业，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。我国普通高校的成人教育自１９７８年左右在全国各地恢复以来，为国家培养了数以千万计的大专和本科专业人才，但也暴露出普通高校举办成人教育存在的一些问题。适应经济全球化和社会信息化的趋势，按照全面建设小康社会的时代要求，重新审视普通高校成人教育的定位和作用，确立全新的成人教育办学理念，普通高校成人教育才能抓住机遇，应对挑战，加快发展。一、普通高校发展成人教育是全面建设小康社会的要求１… 相似文献
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时代进入21世纪,教育在综合国力的增强方面发挥着越来越重要的作用。成人教育在基础教育、高等教育、职业教育迅速发展和终身学习观念逐步深入人心的新形势下,必须与时俱进,适时更新观念。普通高校的成人教育更应充分利用高校资源,走在成人教育的前列。普通高校发展成人教育必须与地方经济紧密结合,必须加强与社区教育的沟通与合作,必须重视信息网络建设,不能忽视农村市场。 相似文献
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李旭初 《湖北大学成人教育学院学报》2002,20(1):23-26
本文认为，对湖北成人教育改革与发展及其作用的认识与实践，必须置于湖北省的可持续发展战略的整体实施之中，置于构建终身教育体系这一教育发展的战略目标之中。继续改革和发展成人教育，需要进一步解放思想，更新教育观念；加强成人教育法规与制度建设；必须大力发展农村成人教育，尽快提高农民文化技术素质；积极发展职工教育、社区教育、市民素质教育与大学后的继续教育，努力提高职工、市民素质；多渠道筹集资金，增加对成人教育的投入；理顺管理体制，促进各级各类成人教育的协调发展。 相似文献
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21世纪,社会生活的各个领域都在发生着深刻的变化,中国的成人教育也面临着新的挑战。为适应新世纪的发展要求,成人教育必须采取新的发展战略,明确成人教育的地位与作用,构建全民参与的学习化社会,为成人学习服务,要重点深入社区和企业,缩小教育机会差距,要发展信息网络时代的e成人教育。 相似文献
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近几年,与普通高等学历教育的长足发展相比,成人高等教育出现了下滑,努力提高成人教育质量是解决这一问题的关键。本文主要论述了建立成人高等教育质量评估体系的思想、框架,并在此基础上建立具有很强的社会适应性、满足教育目标发展需要的新的评估体系。 相似文献
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20世纪20年代苏联成人教育的巨大工程、对成人劳动者终身学习的半强制性的要求、类似义务补偿教育的体制和对劳动者素质要求的提高,在当时取得了巨大的成效,被视为20世纪启蒙计划的光辉典范。但自从前苏联解体后,此模式已不再适合目前市场经济新形势的要求,当局不得不对整个苏维埃教育系统进行重建。变革后的俄罗斯成人教育更趋同于西欧同行。 相似文献
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构建终身教育体系、建设学习型社会的战略目标的提出和实施,提升了成人教育的地位,赋予成人教育以新的使命;成人教育必须确立新的理念、明确成人教育发展走向,理顺发展思路,充分发辉成人教育功能,深化教学改革、提高教学质量。 相似文献
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实施素质教育,不仅是普通教育的要求,也是成人教育的要求,但成人教育的特点决定了成人素质教育具有不同特点。笔者认为,成人高校实施素质教育要解决的主要问题应包括成人高校素质教育的内涵、外延、科学体系、教育体系和教育质量监控体系。本文试图对成人高校实施素质教育的科学体系建设进行一点思考。 相似文献
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论现代远程教育与成人高等教育创新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济时代和教育大众化要求成人教育发展创新。21世纪学习将逐步成为人的基本需求,成为人们生活的一个重要组成部分。成人教育的使命正在发生大的变化,成人高等教育作为终身教育体系的一个重要环节、终身教育的一种实现形式,必须去适应这样的挑战。借助现代远程教育思想观念对新时期成人高等教育发展的促进,构建与时俱进的成人高等教育创新发展模式。 相似文献
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新型城镇化的快速发展对成人教育提出主动适应变迁的客观要求.区域成人教育公共服务供给模式受区域成人教育需求、区域成人教育政策、管理体制改革力度、区域成人教育网络化水平等因素影响.新型城镇化视角下,可通过形成区域成人教育公共服务需求表达机制、建立多元供给的成人教育联动机制、开发"互联网+"的成人在线教育项目等途径优化区域成人教育公共服务供给模式. 相似文献
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刘奉越 《天津职业院校联合学报》2006,8(3):24-26
实施“顾客导向”管理是在新的时代背景下成人高等教育发展的必然要求,也是我国成人高等教育管理改革的必然趋势。探讨成人高等教育“顾客导向”管理模式的基本内涵和特征,并对如何实施成人高等教育“顾客导向”管理模式提出建议,会对提高我国成人高等教育质量有所帮助。 相似文献
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张志坤 《现代远程教育研究》2010,(2):3-5
终身教育体系的主体部分是成人教育。成人教育的质量问题不仅关系到成人教育的生存和发展．更关系到终身教育体系的构建和学习型社会的形成。因此,应l当把成人教育的质量问题置于推进终身教育的战略高度来认识,建立和完善具有中国特色的成人教育质量评价体系,努力提高各类成人教育质量。这是各类成人教育机构的任务,也是教育行政部门的职责。 相似文献
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孙梅 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):183+187
随着经济和教育形势的发展,成人教育正向多元、灵活、开放的模式发展,随着社会对人才需求变化,根据需要实施校企合作是拓展成人教育的发展空间,是构建终身教育体系和学习型社会有效途径。本文是课题组在调查研究的基础上,总结了当前成人教育人才培养存在的问题,阐述了校企合作的意义和作用,分析了成人教育校企合作的现状和存在问题,对校企合作今后的发展进行了思考。 相似文献