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古语云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,说的就是兴趣的作用。学习兴趣是学生内在动机在学习上的体现,一个对化学有浓厚学习兴趣的学生,在学习过程中,就能灌注全部热情,学习的积极性就能充分发挥出来,因此,学习的最佳动力乃是对化学学科的兴趣。初中化学是化学教育的启蒙和基础阶段,学好初中化学, 相似文献
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《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此看来,浓厚的学习兴趣是学好英语的关键。因此,如何激发学生的学习兴趣就成了英语教学成败的关键。 相似文献
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初中阶段的物理教学,是学生学习物理的启蒙阶段。从学生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从兴趣出发,思维最主动、最活跃,智力与能力也发挥得最充分。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”学习兴趣是影响教学效率的最重要的心理因素,而课堂教学则是学生获取知识的主要途径。 相似文献
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小学语文是九年义务教育阶段一门基础性的学科,它对学习好其他学科、获取新的知识具有重要的意义。那么该如何学习好语文呢,笔者认为培养学生学习的兴趣是最为关键的。我国古代伟大的教育家孔子说过“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者”,爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师”。足以说明兴趣在认知过程中的作用。学习的效果与兴趣的浓厚程度是成正比的,兴趣越浓。 相似文献
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李荷芬 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3)
学习动机是推动学生学习的一种内部动力,学生对化学本身的兴趣对于学生学习化学有很大的作用,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生对化学本身的兴趣将会产生强烈的求知欲,激励他们克服学习过程中的种种困难,从而获得较好的成绩.…… 相似文献
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孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。只有学生对化学产生了浓厚的兴趣．才能进发出对化学学习的强烈欲望。下面将我在初中化学教学实践中的体会浅谈如下： 相似文献
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现在,老师们普遍反映中学生学习化学的主动性很差,而中学化学课程,是理科学习的起点,是实施素质教育的重要基础,所以化学教学中,培养学生的学习兴趣尤为重要。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者,不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,在化学课堂教学中,如果能巧妙地运用有效的方法和手段,就会唤起学生强烈的对化学的求知兴趣,增强学生学习化学课程的自信心和上进心。下面是我在教学实践中的一些不成熟的做法。 相似文献
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兴趣，是人们力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。兴趣是最好的老师，是学习的最佳动力。我国古代著名教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其含义为，要“知之”，需先让学生“好之”，要让学生“好之”，需先让学生“乐之”。有了兴趣，学生才能够轻松愉快地学习，才能够不知疲倦地学习。所以，在化学教学中，我们要树立新理念，学习新课标，讲究激趣方法，充分调动学生学习的积极性，使学生变“要我学”为“我要学”，从而提高化学课堂教学效率。 相似文献
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古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,而如今职校学生文化素质相对较差,多数学生对化学不感兴趣,甚至把化学课看成是一种负担。因此,如何凸显以人为本的理念,激发学生学习化学的兴趣是摆在我们职校教师面前较为尖锐的问题。笔者认为只有改革学生的学习方式,开展以化学探究式学习,培养学生自主学习的能力,是目前职业学校化学教学改革的唯一出路。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。孔子日：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者”。高中化学教学内容比较抽象,知识点也较琐碎,而且。随着新高考方案的改革,学生对待化学的学习热情急剧下降．这给高中化学教学带来相当大难度。在这样的背景下,如何培养高中学生的化学学习兴趣,最大限度的激发学生的学习热情,是每一个高中化学教师必须钻研的课题。经过十几年的教学探索．我找到了一些规律和方法,和同仁共勉。’ 相似文献
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孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。由“知之”到“好之”再到“乐之”,是学习过程中的三个台阶,而兴趣则毫无疑问是攀登这些台阶的重要动力。在小学阶段的英语学习中,兴趣更是关键所在。在长期的实践中,许多教师都将目光对准了这样一种可以激发学生兴趣的教学方法:英语游戏教学法。 相似文献
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卢容成 《小作家选刊(小学)》2011,(4):325-325
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”,学习兴趣的存在是一个人求知的起点,激发学生强烈的求知欲和激情,让学生在宽松和谐的环境中学习是培养学生学习兴趣的基础。 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句话点明了兴趣在学习中的重要性。学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。小学阶段作文教学存在着一定的难度,学生知识储备少,运用语言的能力差,写起作文来往往很困难。如果在小学阶段不能正确地引导学生,他们可能会对作文产生一种惧怕心理,因此教 相似文献
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兴趣是学生学习的动力和能源,在心理学上叫做内驱力,它对推动学生积极思维,提高学习兴趣具有重要作用。孔子曾说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”只有“乐之”才能“乐学”．学生只有对学习语文产生浓厚的兴趣,才能积极主动的学习。 相似文献
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早在西周时期,孔子就提出了“知之者不如好之者,好不者不如乐之者”的见解。小学阶段的学生无意识记还占优势,他们的学习活动常受直接兴趣所支配,因此兴趣的激发显得尤为重要。电教媒体具有形声结合、声画并茂的特点,能引起和维持学生的无意注意。使学生从听觉、视觉上去领略语言文字所描绘的“美”景,从而诱发学生学习的兴趣。下面就结合教学实践谈一点体会。 相似文献
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我国古代的大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣对学习有着重要的作用。作为一名化学教师，能唤起学生强烈的求知欲望，使学生在愉悦的气氛中学习．感到课堂上有无穷的乐趣， 相似文献