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4岁的文文总爱自己“造词”:别人都说“一片云”,他偏说“一飘云”,别人都说“一条裤子”,他却说“一双裤子”……文文的表现属于“造词”现象,是这一年龄段幼儿的常见问题。“造词”:词汇贫乏的表现有人认为“造词”现象是幼儿创造性的表现。实际上,这是幼儿词汇贫乏、词义掌握不够确切的表现。虽然3岁～6岁幼儿的词汇量迅速增加,对词义的理解也逐渐确切和深化,但是,他们所掌握的词汇有时还不能满足表达的需要,于是就出现了根据已有经验来“造词”的现象。由于没有掌握“片”这个量词,所以在描述云时便用了云的动作“飘”来代替量词“片”… 相似文献
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一个年轻人有一次去城里为他自己买了一条裤子。当他回家后,上楼到他的房间里试穿了一下。他发现裤子长了两英寸。他下楼来,他妈妈和他的两个姐妹正在厨房洗茶具。他说“:我的新裤子长了,要弄短两英寸。请问,你们中谁能帮我做一下这事?”他的妈妈和姐妹们正忙着,都没有说什么。 相似文献
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孩子的裤子嫌小了,妈妈几天前就说要带他到街上去买一条新裤子。可是,今天带孩子上街,转悠了半天,难以找到一条合适的裤子,无意中发现有一件上衣倒是挺合适的,虽然价格贵了点,可孩子“呆”得很,非要那件不好的裤子不可。在生活中,这样的事件是很多的,孩子要块糖,给他香蕉、苹果也不行,要个萝卜,给他雪梨都不依。“呆”孩子的拧劲那里来的?一般来说,孩子对目标的追求是与需要密切相关的。一旦产生某种需要,就有追求的愿望与行为。当妈妈许诺之后,孩子对“新裤子”有了追求心理,而且“新裤子”对孩子自身的“价值”,也会随着追求的强度而逐 相似文献
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《羚举木雕》,不宜作教材,其原因如下:先说“我”,裤子划了个长长的口子,就因为“怕回家挨说”而把裤子换给了万芳.这个行为,虽然不是“我”有意识的,但客观上是损人利己的.把“祸”转嫁给了别人,同时,对自己的家人隐瞒了真相.而隐瞒真相就是不诚实的表现.对父母都如此,对别人可想而知.而诚实,在《小学生守则》、《中学生守则》中都有要求,它是中国新一代少年必须做到的,“我”却做不到这一点,这是“我”的一个不可宽容的缺点. 相似文献
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案例王某，男，14岁，父母都是普M工人，初二时被送往寄读学校据他说，上幼儿园时阿姨说他笨，妈妈也认为他比其他孩子反应慢，小朋友和同学都喊他“傻子”、他说：自己很难过，很自卑，识字少，不敢读书，作业也不会做。个子小，常受欺负。幻想“要是我有一米七的个儿，量他们也不敢欺负我！”但我发现王某很会聊天，观察别人，体贴别人，这在独生子女中是很难得的。初步分析王某的问题已初见端倪：他处在别人的不良暗示中不能自拔。他潜意识里感到别人对他的评价不公平，“要是我有一米七的个，量他们也不敢欺负我！”说明他想改变自己的… 相似文献
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钟文 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(3)
卜妻为袴【原文】郑县人卜子,使其妻为袴①。其妻问曰:“今袴何如?”夫曰:“象吾故袴。”妻子因②毁新令故袴。《韩非子·外储说右上》【注释】①袴:同裤。②因:从而,于是。【译文】郑县有个人,名叫卜子,叫他的妻子缝制一条裤子。他的妻子问道:“这条裤子缝成什么样子呢?”丈夫说:“象我穿的旧裤子。”于是,他的妻子就把缝好的新裤子弄得 相似文献
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吉姆走进了一家店铺,外面有一个招牌写着:“收购和出售旧服装。”他拿着一条旧裤子问店主“:这条你能给我多少钱?”店主看了一眼,大声说:“两美元。”“多少!”吉姆说,“我认为它至少值五美元。”“不,”店主说,“它仅值两美元,再多一个子都不值了。”“你拿准了吗?”吉姆问。“拿得很准。”店主说。“好吧,”吉姆说着从布袋里拿出了两美元,“给你钱,这条裤子挂在店外,上面标价6.5美元,我想太贵了,因此我想弄准确它到底值多少钱。”然后他在目瞪口呆的店主还不知道说什么好的时候,拿着这条裤子离开了店铺。★Jim walked into a shop which … 相似文献
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弥野彰从不喜欢别人用“神童”或“小天才”来形容他。弥野彰的妈妈递给他一个牛皮纸袋,里边装着他在学校的午餐———一个三明治和一些饼干。当戴着眼镜、刚满12岁的弥野彰从公寓里出来时,妈妈问他:“你今天不带骨头标本吗?”她想确定儿子用不用带上脊椎骨和人头骨标本去上人体解剖课。但儿子却摇摇头说:“不带。”这是很多学生和他们的家长都曾经历过的早晨———但有一件事不同:弥野彰不是在读初中,他是芝加哥大学医学院的一年级研究生,是这所大学有史以来进入专业学院的最年轻的研究生。如果他毕业后不接着攻读博士学位的话———因为这… 相似文献
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王武伟 《作文成功之路(高中版)》1998,(4)
曾听说这样一个故事,在异国的一座仿造的“思想者”雕塑边,两个孩子认真地讨论着,一个说:“他在想什么呢?”另一个说:“他大概是想他的裤子在哪里。” 相似文献
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