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<正>我三四岁的时候，母亲从姥姥家拿回来一棵小树苗，说是无花果树。她把这棵小树苗种在奶奶家天井的圆形花坛里。小树苗需要两根细竹竿在一旁支撑着才能站直，像是生病了似的。它还没有大人的手指粗，个子也没比当时的我高出多少。不仔细看，与两根细竹竿没有区别，都光秃秃的。看着它瘦瘦小小的样子，年幼的我在心里想：它真能长成一棵树吗？ 相似文献
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“万能钥匙”——手指。指猴生活在马达加斯加的森林里，它有一根非常奇特的手指。这根手指是把“万能钥匙”，捕食时，指猴用手指敲击树干，能准确地探测出树干中问是否是空的，是否有虫子在其中移动。每次敲打之后，指猴还要用指甲轻轻地滑过树干的表面。 相似文献
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在力的分解一课中，对力进行分解时，力的作用效果是一个重要的依据，但力的作用效果的确定，是一个教学难点。学生常常会产生疑问，为什么会有这样的效果？如果稍加改进给学生演示，学生就很容易理解了。例如，三角支架问题，如图１所示，物体通过绳子使支架上O点受到向下的力F大小等于物体受到的重力。力F对两根梁产生怎样的作用呢？可以对装置改装如图２所示，用一条橡皮筋代替斜梁，一细杆代替横梁，橡皮筋一端固定在木板上，另一端系在细杆上。将杆的另一端垫一块较厚的图１图２OO橡皮筋细杆F海绵顶在木板上，移动海绵的位置，找一… 相似文献
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原题.一根不可伸长的细轻绳,穿上一粒质量为m的珠子(视为质点),绳的下端固定在A点,上端系在轻质小环B上,小环可沿固定的水平细杆滑动(小环的质量及与细杆摩擦皆可忽略不计),细杆与A在同一竖直平面内.开始时,珠子紧靠小环,绳被拉直,如图1所示,已知绳长为L,A点到杆的距离为h,绳能承受的最大张力为Td,珠子下滑过程中到达最低点前绳子被拉断,求细绳被拉断时珠子的位置和速度的大小(珠子与绳子之间无摩擦). 相似文献
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赵子威 《小学生导刊(中年级)》2003,(29)
指猴的“万能钥匙”指猴生活在马达加斯加的森林里,它有一根非常奇特的手指。千万不要小看这根手指,它是把“万能钥匙”,能找到隐藏在树干里的虫子。指猴捕 相似文献
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在一次听课活动中，听执教老师讲了这样一道例题：在水平固定的光滑细杆上，穿入A、B两个相同的小环，再用两根长度同为l且不会伸缩的轻质细线与小球C相连接，C的质量与A、B相同．现拉直ACB使三者静止在如图1所示的位置，然后同 相似文献
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在镇江市1989年高考预考物理试题中有这样一题:如图1所示,有一水平的匀强磁场,方向垂直于纸面向里,磁感应强度为B。在竖直平面内放一个很长的光滑的导电的金属轨道,轨道与一只阻值为R的电阻连接。裸露金属细杆ab从静止开始由“1”位置沿轨道向下滑动。滑动时ab始终保持水平,并与轨道良好接触。已知ab细杆的质量为m,细杆到“2”位置时的速度为v,“1”位置到“2”位置的高度差为h,二轨道的宽度为l,细杆与轨道的电阻 相似文献
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规律如图1所示，AB、AC、AD是竖直面内三根固定的光滑细杆，A、B、C、D位于同一圆周上，A点为圆周的最高点，D点为最低点．每根杆上都套着一个光滑的小滑环（图中未画出），三个滑环分别从A处由静止开始释放，到达圆周上所用的时间是相等的，与杆的长度和倾角大小都无关． 相似文献
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卢贤 《数理天地(高中版)》2004,(11)
例1 如图1所示,同一竖直平面内固定着两根水平绝缘细杆AB、CD,长均为L,两杆的竖直距离为h,两杆在B、D两端与光滑绝缘的半圆形细杆相切,O为AD、BC连线的交点.在O点固定一电量为Q的正电荷,质量为m的小球P带正电,电量为q,穿在细杆上,从A以一定的初速度出发,沿杆滑动,最后可到达C点.已知小球与两水平杆之间的动摩擦因数为μ,小球所受的库仑力始终小于重力.求: (1)P在水平细杆上滑动时所受摩擦力的极大 相似文献
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讨论了小球与定轴转动细杆碰撞过程中所遵从的物理规律,给出了非完全弹性碰撞的一般公式,分析了碰撞位置和恢复系数对小球和细杆的运动状态的影响,计算了系统的动能损失率,并讨论了其随撞击位置和恢复系数的变化关系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>一次,在课堂中老师曾经讲过一道习题,内容如下:在竖直向下的匀强电场中,有一轻质细杆,在该轻质细杆的两端各固定一质量为m的小球A、B,A球带电量为-q,B球带电量为+q,在该轻质细杆的中点处有一固定转动轴,如图1所示。将球由水平位置静止释放后,求小球的速度最大时该轻质细杆对轴的作用力。当时,老师对此题的分析与解答步骤如下: 相似文献