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在知识易得型社会,面对学生学习方式的变化,小学、中学乃至大学课堂的改革势在必行且大有可为.我们通过对课堂改革的背景分析,特别是面对教师专业成长发展的内在要求和来自国外教育以及信息技术、网络时代学生学习需求、现代经济社会发展需求带来的挑战等外部压力,提出了提高教育教学质量的应对策略,即以社会需求为导向,以提高质量为核心,全面深化课堂改革.主要是坚持三个“回归”,办好人民满意教育;实现三个“转变”,构建新型课堂.最后得出结论,在人才培养的大格局中,从教育理念、培养模式、体制机制等各层面,循序渐进推动课堂改革,不断提高教育教学质量.关注大学课堂,也势必对中小学的课堂教学改革提供必要的参照. 相似文献
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苏军红 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
社会生活普遍＂数字化＂,新的课程理念下学生学习数学的背景应是生活化的,实践＂教育即生活＂。在初中数学新教材的教学中如何使生活走进数学课堂呢？数学教师可以通过以下三个环节实施：课的导入＂生活化＂;学习过程＂生活化＂;知识运用＂生活化＂。从而让生活走进数学课堂,使学生能在数学课堂中接触生活、感悟生活,学习生活中必需的数学,培养有开拓创新精神新人,更好地实践课改精神,推进课程改革,促进素质教育。 相似文献
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以学生为中心,培养自主学习能力,是一种重要的现代教学理念。探讨＂以教师为中心＂的教学模式与＂以学生为中心＂的教学模式的区别,强调教师在从＂以教师为中心＂转变为＂以学生为中心＂,从教学模式、教学策略、理论体系等方面进行了探讨,强调教学要从＂授人以鱼＂转变为＂授人以渔＂,推进教学方法的改革,培养真正满足社会需求的人才。 相似文献
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任佳丽 《中国科教创新导刊》2011,(11):146-146
在现代食品检测技术课程中采用＂课题学习法＂,改变了传统以课堂为中心,以教师为主体,学生为客体的灌输式教学模式。＂课题学习法＂通过课题选择、分工协作、收集资料、以及课题评价,使学生自主地获取知识,激发学生对专业课程学习的兴趣,开发学生的思维资源,培养学生的自学能力和创造性思维能力。实践证明,＂课题学习法＂提高了教学质量和教学效率,提高了学生的综合素质。 相似文献
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高校思想政治素质教育教学模式改革,要以＂高举旗帜、以人为本、德育为先、知行合一＂为指导思想,以＂加强德育基地建设＂为突破点,以＂改革思想政治理论与实践相融合＂为重点,以＂提高思想政治教育教学效果＂为途径,以＂提高学生思想政治素质＂为目标。在改革实践中要坚持＂两个课堂三个融合＂：第一课堂为思想政治理论课堂,第二课堂为课外德育教育爱国教育等课程;理论与实践相融合,课内与课外相融合,校内与校外相融合。通过实践该教学改革模式,培养出一大批思想政治素质过硬、职业实践技能强的大学生,受到社会好评,取得了良好的效果。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》主张＂改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状＂,提出了一个＂加强＂和一个＂关注＂,即加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验。应用多媒体技术辅助语文教学能够优化教学效果、提高课堂效率,是课程整合教育发展的必然趋势。下面谈一下信息技术在高中语文教学中的应用。 相似文献
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近年来,教育部对新课标进行深入改革,倡导＂以学定教＂注重＂学本主义＂,这已经成为教育工作者研究与实践的重要话题.在初中数学课堂教学中实施＂以学定教＂,需要教师树立＂以学为本＂的教学理念,注重学生在课堂中的主体地位,按照学生的实际情况制定教学方法、学习计划.当今社会人们越来越意识到素质教育的重要性,教师应转变以往传统的教学观念与教学方法,重视教与学的相互结合,以学生合作讨论、独立思考为教学基础,通过教师合理引导激发学生学习自主性,从而实现教学质量与学生能力的双重提升． 相似文献
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教育应是＂直面生命、通过生命、为了生命质量的提高而进行的社会活动,是现代以人为本的社会中最能体现关怀生命的一种事业＂,而生命发展的摇篮就是课堂,是真正以学生为主体、让学生获得发展的创新型、研究型课堂。1.学习建设生态课堂,提升教师教育理论水平＂生态＂是指自然环境中生物与生物之间、生物与生存环境之间相互作用的动态平衡关系。 相似文献
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大学生学习质量过程性评价是评价高等教育质量的一个新视角,它以学生为＂质量主体＂,以学生学习为中心,以学生学习行为、学校的做法和要求以及学生对学校的满意度等为评价指标,评估本科大学生的学习质量。依据调查结果,形成大学办学水平和教育质量的意见和结论,并在此基础上促进大学改善和提高学生的学习质量。 相似文献
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习惯是人们长期养成的比较稳定的、常规性的行为倾向。新理念下呈现的新型数学课堂应该是＂活跃、灵动而又稳定、常规＂的课堂,它不仅需要教师教学行为的改变,还需要建立与之相匹配的学习常规。我们要有效地提高数学教学质量,由＂教＂达到不要＂教＂,由＂讲解＂转为＂点拨＂,使学生形成新的学习行为与学习习惯。那么,学生良好的数学学习习惯如何培养呢？ 相似文献
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2010年8月,＂基础教育教师素质提升综合改革实验＂项目如新种子一样,播种在了鱼峰区这片土地上。＂小学数学能力提升项目＂以学科（课堂）教学改革为核心,以关注学生差异、分层评价为切入点,旨在促进学生发展和教学质量的提高。与以往的研究不同,这个项目给教师提供了可操作的载体——《数学分层测试卡》。《数学分层测试卡》将每节课的教学内容分为三个层次,课上学生只要完成相应层次的练习,就能获得＂100分＂的成功体验,从而增强学习自信心。课题实施以来,我城区以＂科学发展观＂为指导思想,以深化素质教育、提高教育教学质量、推进课程改革为中心, 相似文献
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在规模扩张之后,大学当前最重要的使命是提升高等教育教学质量。质量的提升无论对于哪类参与主体都意味着＂利益＂,人们也正是为了各自的利益而走进大学,这样大学本质上就是利益相关者组成的＂契约网＂。大学与政府之间的关系、大学与教师之间的关系、大学与学生之间的关系是这一契约网中最为核心的三对关系。教育教学作为一种契约行为和交易活动主要表现为交易是以知识为核心的,交易过程具有自主性与间接性的特点,交易方式具有联合性与非排他性的特点,交易责任主体具有多元化的特点。从契约的视角看,优化教育教学质量的办法主要有防范大学法人的双界性,提高学生的维权意识,加强问责机制,提高教师待遇和实施平衡激励等。 相似文献
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陈连华 《中国校外教育(理论)》2013,(12):107-107
心理健康教育是基于对中小学生的心理发展特点,运用相关的生理、心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,以促进学生全面和谐发展。课堂心理健康教育,是影响学生的学习动机和促进学生个性发展的一个心理化过程。效果良好的课堂＂心理气氛＂,和谐统一的课堂心理健康教育,对于提高教学质量是很重要的。 相似文献
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＂课堂在转型＂,从昨天走到今天,从今天将走向什么样的明天,《上海教育》800期给了我们非常清晰的指引,就是围绕＂人＂和＂课堂＂。昨天的课堂,通过研究学生,改革教学方法,创造出一批课改教育成果;今天的课堂,正在逐步告别以教师为中心、以教材为中心的课堂,转而更加注重发挥学生的学,注重学习兴趣、学习动机的培育,才有了更多智慧课堂和生命课堂;明天的课堂,将更加开放,更加注重个性化学习,注重分享与协作。 相似文献
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学校中最基本的活动就是课堂教学,而在教学中营造良好的课堂氛围尤为重要,如何创设轻松愉快的英语教学氛围,本文作者认为应该从以下几方面入手：增添课堂趣味性,激发学生的学习兴趣;挖掘情感因素,营造良好的教学环境;运用现代媒体,创设良好语境。在课堂教学活动中,教师要以＂趣＂为导,抓住学生的＂心＂,激发学生的＂情＂,活跃学生的＂思＂,培养学生的＂智＂,发展学生的＂能＂。要用多种形式增强课堂教学的趣味性,激发学生学习英语的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中牢固掌握知识,从而提高教学质量。 相似文献
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有效教学对于学生学习的主动性与发展的独立性产生不可或缺的影响。以石河子大学课堂师生互动教学案例为突破口,分析大学有效教学的特征,并从教学目标、教学容量、教学环境、教学方式等4个方面提出发展策略,以期有效整合教学资源,推动教学方式改革,提高教学质量,实现大学教育的功能。 相似文献
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程燕 《吉林广播电视大学学报》2012,(12):141-142
如何开展教学方法改革,促进教学质量的提高是作为高等教育主体的一线教师必须面对的问题。笔者在学习、借鉴众多教改成果的基础上,结合自身实践,采用行动研究的方法论证大学英语课堂实施合作学习模式是否能提高学生参与课堂的积极性,从而提高教学质量。 相似文献