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高中计算机学习的创新能力是学生学习计算机的重要技能之一.开发这种能力将帮助学生充分提高计算机学习的效率,以掌握强大的基本计算机技能,适应现代发展进程.本文从在高中计算机教学中培养学生创新技能的重要性开始,探讨提高学生对计算机学习的关注,特别是着重于开发学生的基于计算机的创新学习技能,并提出特定的独立技能. 相似文献
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李慧华 《中国科教创新导刊》2012,(20):177-177
计算机教学是通过对计算机基本操作技能和基础理论知识的传授,培养学生敢于探索、勇于创新的精神,并让学生掌握学习计算机的方法,增强学生的学习兴趣和信心.笔者通过阐述了如何在中职计算机教学中激发学生兴趣,创新思维机制,改革传统教学模式和教学方法. 相似文献
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提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,是中职计算机教育的根本任务.项目教学法在图形图像处理教学中是一种以学生自主学习、教师加以引导的教学方法,以项目驱动来进行教学,能有效地培养学生的自主学习能力、创新精神和合作意识. 相似文献
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计算机教学要着眼于社会长远发展的要求,面向全体学生,全面提高学生素质.本文就从计算机教学要突出学生的主体地位,强化学生的创新品质,计算机教学要完成明确的学习任务,计算机教学要重视评价学生的学习成果几个方面来探讨如何推进素质教育. 相似文献
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计算机学习有其一定的规律和特点.计算机基础课程的教学要根据教育的特点及学生的学习规律,在教学上进行大胆地创新和改革,采取行之有效的教学方法,为学生营造良好的学习环境.…… 相似文献
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基于计算机的“任务驱动“教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
计算机课程教学以操作为主,在教学模式上采取任务驱动模式,有利于提高学习效率,培养学生创新和实践能力."任务驱动"是一种建立在构建主义教学理论基础上的教学法.在教学过程中,要将大量的时间留给学生进行自主与协作探究,在实践中激发学生的创造潜能.采用建构主义学习理论"任务驱动"教学法来指导计算机课程的教学,是很适合这门课的教学. 相似文献
8.
作为与创新教育有着“天然结合点“的计算机学科应责无旁贷地担当起培养学生的创新意识和能力这个重任.计算机课趣味性强、内容丰富、动手操作机会多这些特点对培养小学生学习主动性、学习迁移能力和锻炼发散性思维有着较大的优越性,这些特点决定了它比其他学科更有利于培养学生的创新意识和能力.在计算机教学中激发学生的创新意识,培养小学生的创新思维,提高学生的创新能力,促进学生个性的发展,是教师义不容辞的责任.…… 相似文献
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唐莉 《四川教育学院学报》2003,19(10):66-66
开发学生的智力 ,培养具有创新能力的人才 ,是教育面向知识经济时代的必然选择和历史使命。计算机教学是一项面向未来的教育 ,是培养学生提高科学文化知识 ,深化素质教育的必然趋势。我认为 ,要使计算机的教学创新真正落到实处 ,就必须立足课堂 ,提高课堂教学质量。1.激发学习兴趣是计算机教学创新的前提。计算机是一门新兴的学科。对于初学计算机的孩子 ,尤其是农村孩子来说是比较陌生的。要让学生在较短的时间里学会计算机的应用 ,就必须激发学生的学习兴趣。如 :在开始上计算机教学的第一节课时 ,我让学生进入机房 ,适当讲述电脑的维护常… 相似文献
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高校计算机基础教学是提高学生素质的重要环节,提高计算机基础教学质量对于提高大学生的计算机运用能力具有十分重要的启蒙和奠基作用.学校必需组织强有力的、稳定的师资队伍,以目标驱动激发学生的学习热情,以应用和项目驱动提高学生的学习兴趣.与时俱进,不断进行教学改革,创新教学手段,加强实践环节和因材施教实施分级教学. 相似文献
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作为与创新教育有着"天然结合点"的计算机学科应责无旁贷地担当起培养学生的创新意识和能力这个重任.计算机课趣味性强、内容丰富、动手操作机会多这些特点对培养小学生学习主动性、学习迁移能力和锻炼发散性思维有着较大的优越性,这些特点决定了它比其他学科更有利于培养学生的创新意识和能力.在计算机教学中激发学生的创新意识,培养小学生的创新思维,提高学生的创新能力,促进学生个性的发展,是教师义不容辞的责任. 相似文献
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赵海林 《商情·科学教育家》2011,(13)
传统的计算机课程教学模式强调的是讲练结合,忽视学生自主性学习能力的培养,压抑学生的主动性和创新性,忽视学生在课堂中学习的主体地位.计算机教育应该贯穿"学生本位"和"能力本位"的思想,目的不在于给学生灌输了多少知识,而在于培养了学生哪些能力.在教学中,教师只能成为课堂的策划者、组织者、指导者、把关者.教师应该给学生留有更多的思维空间和锻炼机会,让学生在实践中亲身体验创新和自学的乐趣,有利于拓展学生的思维,培养学生的自学能力和创新素质.本文试从课堂教学方法的角度,谈谈如何创设教学情境,促使和引导学生主动自我探究学习,培养创新素质. 相似文献
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计算机辅助电子应用技术教学要求教师更新知识结构,学习科学的教育理论,树立科学的教育理念,在教学中尊重学生的主体地位,结合教材的知识结构、学业生的客观特点、知识技能学习的一般规律科学地运用计算机多媒体技术,在教学中注重学生思想素质、心理素质、学习能力和逻辑思维能力的培养教育,特别是学生的操作能力和创新精神,注重学生的全面发展. 相似文献
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李克全 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):33-34
人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学计算机的重视程度.中小学计算机教育要以培养学生信息素质和创新素质为核心.中小学计算机教学的主要目的是让学生在了解计算机发展,初步掌握一些计算机基础知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,培养学生的自学能力和创新能力.一、理论课1.精心设计第一节计算机课;2.设计合理的思考题导入新课,培养学生能力;3.利用现代化教学手段提高教学效率;4.培养学生跟踪高新技术的能力.二、上机课1.注意培养学生的自学能力;2.在巩固性练习中进行知识的整合创新;3.程序设计是培养学生创新能力的有效手段和途径,应创造条件让学生适当参与;4.键盘指法的常规训练尽量与英语学习相结合;5.在虚拟Internet上进行"网上冲浪",会使学生在感受高新技术的同时开阔眼界.三、课外实践课1.程序设计小组;2.应用技术小组. 相似文献
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中等职业学校计算机专业教学改革的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王孝兵 《中国科教创新导刊》2010,(24):124-124
21世纪是信息化时代,也是一个学习化时代,中等职业教育面临新的挑战。为了适应信息社会对人才的要求,我们的中等职业教育观念、教学模式以及学生的学习方式必须改变、创新。如何在计算机课程教学中培养学生的创新精神和动手实践能力,突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,成为当今计算机教学需要迫切解决的研究课题。 相似文献
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当前计算机的应用已经渗透到我们生活的方方面面,计算机的发展趋势更是日新月异,计算机已经成为我们生活中不可缺少的帮手,因此计算机已是当前技校课程教学中一个重要的内容,许多非计算机专业也开设计算机课程,课程开设内容较多,种类繁多,而且教学工作一般都处于探索阶段.如何提高计算机课程的课堂效率,营造良好的计算机课程教学氛围,增强学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,提高学生的创新意识等都是我们现在面临的主要问题.在这里笔者根据自身的一些教学经验谈谈技校计算机课程教学方法. 相似文献
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培养具有创新意识、创新精神和创造能力,适应未来社会发展需要的新型计算机人才,是职业学校教学的一项基本任务。职业学校计算机教学中培养学生的创新能力,是指学生在探索式的学习过程中,掌握使用计算机的能力。这些创新过程,可以归结为在学习、探索、研究、合作、操作中充分发挥学生的自主能力,摆脱不合理的种种束缚,逐步成长成为独立的学习“主体者”,发展到主动的“创新者”。 相似文献
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在中职计算机教学中创设“问题情景”,是培养学生的独立思考能力、创新意识以及对于学科学习的浓厚兴趣的重要方法.教师在教学中,选择正确的教学材料,安排新颖的教学结构,设计科学、合理的教学过程和形式,让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,让他们在思考中学习,在学习中获得更多的培养和成长.在“问题情景”的背景下,学生才能更好地学习,并深入了解学习的真正内涵. 相似文献