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体育专业研究生的科研状况及对策研究 总被引：12，自引：0，他引：12
陈晴 《武汉体育学院学报》2005,39(1):13-15,43
体育专业研究生教育是培养体育高层次专门人才的主要途径,是本科后的提升教育。培养科研能力是研究生教育的重要任务。依据调查研究,体育专业研究生科研能力整体水平不高,与人才培养要求尚存一定差距。从体育专业研究生的科研意义、现状及对策方面进行了初步探讨。 相似文献
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谈普通高校体育专业学生科研能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对普通高校体育专业学生科研能力及科研现状的分析，提出了其科研能力培养的重要意义及培养方法、途径等，为体育专业学生综合素质的提高提供参考。 相似文献
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试析师范院校体育教育专业学生社会体育能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
社会发展要求体育教育专业学生具有社会体育指导能力。高校在培养学生的过程中,应结合社会对体育人才的要求,分析社会变化与体育人才结构对体育专业学生培养的新要求;社会发展要求体育人才应具备社会体育能力;师范院校体育教育专业社会体育能力发展途径。从社会体育人才角度,阐述高校体育师范生社会体育能力培养的重要性和必要性。 相似文献
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对体育教育专业学生毕业论文的调查与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
体育院校培养和提高学生科研能力,不仅反映了教育的时代特征,而且对提高我国体育科研水平也具有现实意义。通过对辽宁省部分体育院系体育教育专业教师的访谈和对沈阳体院2003届体育教育专业毕业生毕业论文完成过程的调查,了解毕业论文的现状,找出存在的问题,探讨解决问题的方法,为提高体育教育专业学生的科研能力提供参考。 相似文献
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对体育教学能力的内涵进行了探讨,分析了影响体育教育专业学生体育教学能力的因素,从影响因素出发,探讨了体育教学能力培养途径。研究认为,体育教学能力的培养应当加强专业及教育理论教学、强化体育教学技能训练、重视教学实习指导。 相似文献
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高校体育教育专业学生的田径训练能力培养的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高校体育教育专业学生的田径运动训练能力培养是体育教育专业改革的重要内容之一,也是加强高校体育教育专业同中学体育接轨的重要途径.在抽样调查江苏苏北部分中学体育课余训练现状的基础上,以田径课程为例,初步探讨体育教育专业学生田径训练能力培养的途径与方法. 相似文献
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随着校园足球的积极推广,高等师范院校的对体育教育专业学生足球裁判能力的培养也越来越重视。文章从体育教育专业学生的足球裁判员能力培养的必要性入手,从课堂内外的六个方面具体阐述了如何对体育教育专业学生进行足球裁判员培养的方法和途径,以期为提高体育教育专业学生的足球裁判水平提供借鉴。 相似文献
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采用文献法、调查法、数理统计法、实验法等,对师范院校体育教育专业学生专业能力的培养方案进行了研究,建立师范院校体育教育专业学生专业能力的评价系统,并运用文体课外互动方案在实践中进行检验.结果表明,跨院系的文体课外互动培养方案能有效地提高师范院校体育教育专业学生的专业能力. 相似文献
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许奋奋 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(3):54-57
运用文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、数理统计法,对高校体育教育专业大学生的素质教育与能力培养问题进行调查、分析。研究表明,能力培养是体育教育专业大学生素质教育的关键;教学能力、健身指导能力、组织管理能力和教育能力是大学生能力培养的重要内容,创新能力和科研能力仍是目前人才培养的薄弱环节;高校体育教育专业人才的培养应：明确指导思想,更新教育观念、坚持以素质教育为核心,以能力培养为重点、优化课程结构,促进学生综合能力的发展。 相似文献
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体育心理学实践教学新探 总被引：2，自引：0，他引：2
通过将旁听观察法和实习操作法运用于体育心理学的实践教学,培养师范类体育院校的学生对体育心理学的实际运用能力.结果表明这种新的实践教学方法对学生掌握体育心理学的理论知识和实际运用能力都有很好的效果. 相似文献
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普通高中体育课程整体教学改革的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
针对普通高中体育教学存在的问题,运用文献资料调研、调查访问、整体设计对普通中体育教学运作方式进行整体改革,建立适应素质教育需要的高中体育课程模式,并进行教学实验研究.结果显示,新的课程模式在增强学生体质、培养学生体育意识和自我锻炼能力等方面,都优于旧的课程模式. 相似文献
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进入21世纪,学生体育能力的培养越来越受到人们的重视,如何在学校体育教学中对学生进行体育能力的培养,是广大体育教师所面临的紧迫任务。本文采用文献法对学生体育能力的概念、结构进行理论分析,并对教学实践中培养中职学生体育能力的主要途径进行了研究和探讨。 相似文献
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新时期我国学校体育改革与发展的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
从教学目标、教学内容、教学评价等方面入手,探讨学校体育教育改革与发展的对策。认为:培养学生终生体育的意识、习惯和能力是学校体育的一个根本目标;明确学校体育各学段的体育目标和内容,强调其连续性和衔接性,形成一体化体系;重构学校体育教育评价体系。 相似文献
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学校体育是培养全面发展人才的一个重要组成部分。学校体育工作的好坏,很大程度上取决于体育教师的工作质量,直接反映在体育教师所应具备的能力结构上。由于体育教师工作任务、范围、对象的特点和教学过程、形式和方法手段的特殊性,体育教师的能力结构应包括对教育影响进行加工、传导的能力,组织管理能力、创造思维能力、科研能力、社会交往能力等几个主要方面的能力。 相似文献
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大学生终身体育意识培养策略与方法 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育教育是学校体育与社会体育的重要衔接点,是大学生掌握和提高体育能力的最佳时期,也是培养学生终身体育意识的关键环节。如何培养大学生终身体育意识是高校在体育教育改革时必须重视及思考的问题。针对高校培养学生终身体育的意义,提出培养大学生终身体育意识的途径与方法,用以激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好,让学生逐渐形成终身体育锻炼的意识和习惯。 相似文献
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体育教学中培养学生创新和实践能力初探 总被引：9，自引：0，他引：9
素质教育的核心是培养学生的创新和实践能力。因此从体育教学的特点出发,探讨学生创新和实践能力的培养途径,使学生具有创新意识的高素质的人才。 相似文献
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学校体育工作质量综合评价(评分)方法比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
方爱莲 《天津体育学院学报》2004,19(2):42-44
学校体育是完成学校多功能、全方位综合治理的重要工作,又是培养KAQ(知识、能力、素质)相结合的现代人才的必要手段之一,它的工作涉及教学、群体(全民健身)、训练、竞赛、管理和科研等方面。随着我国教育改革的不断深化,对学校体育工作质量的评价(评估)亦提到重要议事日程。引用国内外常用的三种综合评价(评分)方法对学校体育工作质量加以准确量化以达鉴别优劣,促进学校体育工作质量不断再提高的目的。 相似文献
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大学生体育学习障碍产生的原因及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
采用文献资料与问卷调查法，对影响大学生体育学习障碍的原因进行分析。结果表明，体育兴趣、意识、能力、消费观念为内因；外因为教师素质、余暇时间、体育场地以及服务设施等。提出强化学生终身体育思想、培养学生体育兴趣、优化育人环境、提高体育教师素质等对策。 相似文献
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试论体育院系足球普修课教学 总被引：2，自引：0，他引：2
根据体育院系足球普修课实际情况，根据体育教学、训练原理和足球运动的规律，运用系统化、程序化的教学模式和手段，在有限的授课时间内，充分利用科学的教学措施、发挥教师的主导作用和培养学生能力。以及建立健全考核制度等，提高足球普修课教学质量。 相似文献