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一、激发学生创新兴趣,培养学生创新意识--创新能力培养的基石 1.培养创新意识要在好奇心上下工夫.好奇心往往能够激发创新意识,所以教师要不断创设问题情境,激发学生的好奇心,引导并鼓励学生参与新奇有趣的探索型学习活动,使他们敢于思考、敢于钻研、敢于尝试实验,探索知识的奥秘.在学生遇到疑难问题时,教师不要急于把答案告诉学生,而是要鼓励学生去积极探究、独立思考,为培养学生的创新能力打下良好的基础. 相似文献
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创新精神的核心应当注意培养学生求异思维和创新意识,尤其是美术学科,在培养学生的创新求异方面具有自身特殊的作用,特别是课堂上要注意抓住一切契机,引导学生全方位、多角度地思考问题,鼓励学生敢于标新立异,并设法引导学生突破常规,拓展思路,敢想敢说,想别人想不到的、没想过,说别人从没有说过的、不敢说的,说出自己的想法。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心。在当前素质教育的新形势下,作为一名小学数学教师,要致力于培养学生的创新精神,设法点燃学生的创新火花,培养学生的创新意识。下面,笔者结合教学实践,就数学教学中如何培养学生的创新意识,谈谈自己的体会。一、营造有效的学习氛围,增强学生的创新意识由于智力水平、行为习惯、家庭环境、兴趣爱好等因素的影响,导致学生之间必然存在个性差异。教师必须尊重学生的个性差异,要让每个学生都能在数学学习中获得乐趣。除此之外,教师还要营造宽松、和谐的学习氛围,让学生在课堂上敢于大声说话,敢于发表自己的意见,敢于向教师提出不同的想法。教师要允许学生对教材知识进行个 相似文献
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正培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点,在这里,我谈一下如何培养学生的创新意识和创新品质。一、要培养学生的创新意识创新精神首先表现为一种创新意识,创新意识表现为好奇心、想象力,敢于尝试,敢于向困难和权威挑战等心理倾向。这种意识在学生进行智力活动的时候随时可见。例如,对问题的回答不满足于课本和教师的答案,总想换个说法;对习题的演算不愿与别人的方法相同,总想另辟蹊径;对作文总想写别人不曾写过的题材并运用新词汇、新句式;对小改革、小发明、小设计之类充 相似文献
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实验教学是高等学校教学的重要环节和组成部分,在实验教学中注重培养学生的问题能力、实验能力、创新能力,对培养高素质创新人才具有特别重要的意义。实验教师作为实验教学的直接实施者,对实验教学与创新人才培养这一课题必须予以足够的重视。一、实验教学要善于培养学生的问题能力问题能力是指能够发现和提出问题并由自己回答或请别人回答的能力。创新是从质疑开始的,只有发现和提出有价值的问题,找到本质的矛盾,才能创新。因此实验教师在实验前要检查学生的预习情况,鼓励学生敢于提问,敢于质疑,增强学生的问题意识;在实验过程中要密切关注… 相似文献
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创新，即通过旧的知识，新的组合，得出新的结果的过程。“新”可以是与别人不一样的，也可是自己新的提高，它突出与众不同。学生创新学习能力的形成，是在多种知识积累和能力培养的基础上发展起来的，是各种能力的综合表现。在中小学生中进行创新教育就是要培养他们的创新精神、创新意识、创新思维、创新技巧和方法。人的一生只有通过学习创新，才能不断改造自己，提高自己，才能更好地适应自然界和人类社会的发展变化。南昌市豫章路小学切合学校实际，积极开展创新教育。 一、更新教师的教育观念 毛泽东说过：“教改的问题，主要… 相似文献
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谈信息技术教学法中创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
我们处在一个伟大的变革时代，创新已成为时代的主题。所谓“创新能力”就是指创造能力，就是要有超前意识，要有敢想别人之未想，敢做别人之未做的能力。也就是说要善于独立思考，要敢于与大众的思维逆向而行，不盲目从众。学生的创造性思维能力不是靠教师教出来的，它是潜伏在学生心理与生理层面的特质，它只能靠教师提供某种适宜氛围加以培养，而无法手把手的教出来。 相似文献
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孔子说:“人无信不立。”在现代社会,人与人之间的接触越来越广泛,交往越来越频繁,人们在日常学习、生活、工作中更重视彼此合作,更强调相互信任。如何培养中小学生诚实守信的意识,使之长大后具有现代公民道德意识,能够适应未来诚信社会。笔者认为,可以从以下三方面去努力。一、教育学生讲话实事求是。教育学生在生活中,要敢于说真话、实话,要敢于反对别人说假话、大话、空话。在学习中,能如实表达自己的真实想法,不人云亦云,口是心非;在同伴面前,做不到的不说,说了的事就要去做;在替别人捎口信或带话时,要正确转达别人的意思,不要歪曲别人… 相似文献
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在物理教学中培养学生的创新意识、创新思维十分重要。物理创新教育就是通过物理教学来激发学生的创新潜能,培养学生的创新意识和创新思维能力。实践表明,许多课堂教学中的行为都可用来培养学生的创新意识。本文从以下四方面来进行简单说明。一、课堂教学中要鼓励学生敢于质疑课本,敢于质疑权威教师要引导学生不迷信书本、资料,要引导他们各抒己见,敢于质疑、不畏权威。因为只有敢于质疑,才能有所创新。物理学史上有很多物理学家和学者都是因敢于质疑、不畏权威才最终成功的。近代著名物理学家爱因斯坦在科学研究中就敢于质疑,大胆提出并创… 相似文献
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１ 要鼓励学生敢于质疑问难 ,陶冶创新个性性。敢于质疑问难 ,善于发现问题是创新的火花。要给学生创设一种宽松、民主的氛围 ,以学生为主体 ,采取教师启发、引导和学生积极参与的方法 ,指导学生开动脑筋 ,寻找问题 ,思考问题 ,养成良好的好奇心和求知欲 ,培养他们敢于标新立异 ,敢于想象猜测 ,不束缚自己的创造性思维的创造品格 ,尊重学生的人格 ,培养学生敢于探索 ,勇于创新 ,富于创新意识和创新能力的个性 ,培养学生的自我意识 ,竞争意识 ,合作精神和良好的意志品格 ,使学生成为具有现代独立人格和丰富个性的开拓型人才。２ 为学生提供创… 相似文献
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一、在交流探讨中求异要学生学会创新就要相信学生,教师要敢于放手,让学生“生活在思考的世界里”,敢于思考发问,敢于说出自己的见解,敢于反驳别人的意见,在相互交流中勇于表现自我。充分发挥学习的主动性,在“习”中“悟”,在“悟”中“习”。 相似文献
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教学中教师要倡导求异式的教学方式,有目的、有计划地培养学生敢于思想,为学生创设一个有利于创新的民主氛围,创造一个轻松活跃的思维空间,培养学生锐意进取、敢于怀疑、敢于向书本和权威挑战,不墨守成规的独立意识和创新意识. 相似文献
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浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
推进素质教育,实施创新教育是核心。开展创新教育,培养学生的创新意识,就要重视培养学生理解力、想象力、初步获取知识的能力、简单解决问题的能力;敢于质疑、敢于坚持自己正确意见的品质;学会科学地整理自己的思想,表述自己的见解。在学校教育中,课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主渠道。下面就小学数学课堂教学中学生创新意识的培养谈几点看法。 相似文献
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创造性思维并非科学家的专利。对于小学低年级学生更应注意培养其创新意识，鼓励他们敢于“于众不同”、敢于“各抒己见”、敢于“质疑问难”。当然，要培养学生的创新意识，离不开教师正确的诱导和创造性地教学。 相似文献
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在教学中应鼓励学生质疑问难,敢于提出问题,这是培养他们创新意识的起点。教师要把激发学生创新意识,开发学生创新潜能,培养学生创新能力作为根本任务,勇于探索,不断提高。 相似文献
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车尔尼雪夫斯基曾说过:“教师把学生造成一种什么人,自己也应当是这种人。”由此可见,要把学生培养成未来社会所需要的创造型人才,教师就应当具有探索,创新的精神,敢于向那些不适应现代化的教学思想、教学内容、教学方式挑战。决不能把课本神圣化,照本宣科,怕越“雷 相似文献
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一、良好师生关系是学生敢于质疑的前提有了和谐的师生关系、宽松的心理环境,学生的思维才会活跃,才敢于大胆地质疑。教师应放下架子,以"朋友"或"参与者"的身份出现,营造出一种推心置腹的交流氛围,让学生无拘无束地把自己的疑问带到课堂上来。1.教师要亲切自然,要尊重学生的意见。在学生热烈讨论提出问题时,教师要特别重视培养学生尊重别人的良好习惯。课堂里往往出现这种情况:一个学生站起来提问或回答问题,有些学生的手仍然举着,一旦这个学生的发言有误,有 相似文献
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在语文教学中,教师不仅要教会学生读书识字,更重要的是还要培养学生的创新意识和能力,这也是素质教育的要求。语文教师要培养学生的创新能力,就要教给学生学习的方法,敢于放手让学生探索,提出自己的见解,从而使学生有自己的创新收获。 相似文献