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乐东民族中学想方设法帮助青年教师提高。对教龄不满3年的新教师和青年教师实施“一帮一”老带新活动,并对青年教师规定了一定的理论学习和听课任务。对教龄5年以上的教师．要求每人有一个科研课题。在30岁以下青年教师中开展教学基本功的第一个“五个一工程”活动（即一节优质课,一次普遍话朗诵。 相似文献
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重庆师范大学学前教育学院为了认真贯彻落实教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见》，促进学院青年教师实现质的飞跃，把“人才强校”的办学理念落到实处，使教育教育达到更高的水平，于11月9日至12月14日历时六周，开展了以“提高课堂教学质量、加快青年教师成长”为目的的青年教师赛课活动。 相似文献
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为了切实提高我园青年教师的教育教学水平,我们组织青年教师进行“磨课”教研活动．从而使他们能在反思和建议中不断改进教学方法,更新教学思路,优化教学设计。以下是我园开展的青年教师集体舞教学“磨课”教研活动。 相似文献
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《广西教育学院学报》2013,(1):F0003-F0003
2012年12月13日下午,我院在南校区阶梯一多功能厅举办青年教师科研课题申报培训班。学院副院长唐哓萍博士出席活动并做了重要讲话。培训活动由学院科研处处长韦吉锋博士主持。科研处副处长黄名选副教授就课题申报中的“选题与论证问题”进行专题讲座。学院青年教师近100人参加活动。 相似文献
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为认真落实第三次全国教育工作会议精神，积极推动现代教育技术的研究和应用，优化课堂教学，提高青年教师的理论素养和业务能力，望城县雷锋学校在２００２年１２月２３～３１日举行了“青年教师素质比武”活动。比武内容分课堂教学、课件制作和科研论文写作三部分。全校３５岁以下青年教师１２０多人参加了这一活动，经过紧张的角逐，评出２个一等奖，４个二等奖，８个三等奖。雷锋学校举行“青年教师素质比武”活动$湖南省望城县雷锋学校@戴志舟 相似文献
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2006年10月10日至12日，全国第六届青年教师阅读教学观摩活动在山西太原举行。来自全国的32位青年教师在“回归本位、追求实效”的理念下展示了课堂教学风采，3000多名来自各地的语文教师、教研员观摩了这次活动。 相似文献
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平谷县举办青年教师职教理论知识竞赛活动北京市教育局职教科和平谷县职教中心于１９９５年１１月９日在第一职高举办了“平谷县职业高中青年教师职教理论知识竞赛”活动。竞赛知识范围包括：①党和政府关于发展职业教育的方针、政策和法规。②职业教育教学基础理论。③中... 相似文献
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山东省评出高、初中语文青年教师教学“十佳”山东省教研室吴心田为了促进我省中学语文教学改革，发现和培养教学新秀，省教研室、省中语会于今年１０月２１日至２５日在威海市举行了全省高中语文青年教师教学“十佳”评比活动，受到省内外５００多位代表和来宾的高度赞扬... 相似文献
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安徽省举行首届青年教师阅读教学观摩会１９９３年１１月２４日，安策省首届小学语文青年教师阅读教学观摩活动在蚌埠市拉开了帷幕，１１月１７日圆满结束。这次活动，目的在于支流经验，切碰教学技艺，借以提高教师的业务水平．推动语文教学教改的深入发展。来自全省各地... 相似文献
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广州市高中数学青年教师“讲题比赛”的实践表明：“讲题”有利于提高数学青年教师的解题教学技能,有利于激发数学青年教师的创造性,有利于促进数学青年教师的专业成长．“讲题”是数学解题教学的一个片断．“讲题”要明确目标定位,要突出讲题重点,要突破讲题难点,要关注讲题效益． 相似文献
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我们根据青年教师的特点，几年来，采取如下措施，帮助培养他们全面提高业务素质。一是抓实对青年教师的“三期”控制。在业务上指导，使青年教师缩短“适应期”。青年教师刚上工作岗位，有满腔的工作热情，但在业务上“陌生”，在这个节骨眼上最需要疏导帮助。我们对新教师的“第一次备课”、“第一次上讲台”、“第一次批改作业”、“第一次班会”、“第一次家访”作具体指导，使新教师形成良好的心境，“平安”渡过适应期。切实做好传、帮、带，引导青年教师渡过“稳定期”。渡过了“适应期”的青年教师只是初步掌握了教育教学的基本特征… 相似文献
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钱森强 《新疆教育学院学报》1991,(4)
我院第二届青年教师“教学新秀奖”评选活动,在院领导的大力支持和教务处的精心组织及各系(部)的积极配合下,于11月29日圆满结束,12月13日召开了总结、颁奖大会。 由18名青年教师参加的,旨在促进青年教师钻研教研教法,掌握课堂教学基本功的“教学新秀奖”评选活动,是新教院〔1989〕015号文件的继续贯彻。同时,也是落实院党委提出的“两个高水准”的重要步骤之一。开展这项活动,又 相似文献
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北京市平谷中学一贯重视青年教师的培养工作．2001年出台了《教师队伍建设十五“工程”》，明确提出青年教师培养的“一三六工程”，即“青年教师工作一年要站稳．工作三年要争当优秀，工作六年要争当骨干”。至今，学校在构建校本培训体系上，仍把青年教师的培养作为一项核心内容．促使青年教师队伍整体素质不断提高．骨干教师脱颖而出。 相似文献
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在远程教育教学中,青年教师的培养工作是学校的一项重要工作。青年教师的教学和科研能力直接关系到学校的教学质量和教学水平。基础部“一对一传帮带”活动虽然取得了一定成效,但在活动制度的健全、活动内容的丰富、活动形式的创新等方面还有待于进一步完善。 相似文献
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在远程教育教学中,青年教师的培养工作是学校的一项重要工作。青年教师的教学和科研能力直接关系到学校的教学质量和教学水平。基础部“一对一传帮带”活动虽然取得了一定成效,但在活动制度的健全、活动内容的丰富、活动形式的创新等方面还有待于进一步完善。 相似文献
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我园通过多个层面的培训．促进青年教师在相应专业技能方面的提高,成效比较显著。但这种“以活动促发展、以竞赛促发展”的管理策略容易导致教师疲于应付、被动发展、职业倦怠。我们认为青年教师的成长还缺少一种能够唤醒他们自我成长意识的精神力量。如何让“被动发展”转为“主动发展”？那种唤醒的精神力量又从何而来？近三年来我们结合青年教师的心理特点、工作经验进行了一些有益的尝试。 相似文献
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“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”农村青年教师是我国教师队伍的重要组成部分,培养和提高农村青年教师素质,建设一支素质优良、治学严谨、勤奋求实的农村青年教师队伍,是提高农村学校教学质量的根本保障。因此．农村青年教师的健康成长对于我国教育发展、民族振兴具有重要意义。 相似文献
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面对新形势下青年教师的培养需求,在学校集中培养的前提下,年级管理团队在分散培养阶段,创造性地组建教师发展组,科学推进“四个一培训”和“六要求发展”工作,多层次、立体化、创新性地组织青年教师培训活动,实现了学习共同体成员的共同发展。 相似文献
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随着改革开放和经济社会的发展．我国社会思想面临着诸多的新情况和新挑战。各种社会思潮对广大“80后”高校青年教师的思想意识同样产生了不容忽视的影响,高校青年教师师德方面出现了一定的困境和难题。,高校应坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,从机制上加强巩固“80后”青年教师师德建设,改善“80后”高校青年教师师德建设环境．促进“80后”高校青年教师队伍健康发展。 相似文献