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一家淡化教学思维的儿童美术馆,重在儿童对绘画自由模式的体验,主创人是一个为儿童创作绘本的专业画家,他一方面在创作困境中反向回到与儿童亲密接触中继续寻找灵感;另一方面他以全新的理念培养儿童对美术的好感.发现原生态的儿童美术创作中所隐含的性格发现和塑造功能,以及对未来创造力的影响. 相似文献
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文化中的知识内核包含深层次的价值观念、思想和行为方式。儿童美术教学要充分发掘文化内涵,着眼于全面提高学生的人文素养和审美情趣。依托观察、体验、实践,着力培养儿童感知美、欣赏美、表现美的能力。同时要依据美术学科的特点及美术学习的特点,吸取优秀的传统文化,融入时代发展的新元素,通过美术这个载体,不断创新、充实文化底蕴,发挥美术教学在弘扬文化、塑造人格的作用。其在目标维度上指向儿童人格完善,在内容维度上指向所有美术活动,在方法维度上指向文化传承与理解。以美术课堂教学为主阵地,依据儿童心理,通过图像识读、美术表现、审美判断、创意实践等活动,是实现儿童美术教学文化理解的基本途径。 相似文献
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保护·培养·发展浅谈儿童的绘画教育冯英杰美术，是一个大概念。绘画、雕塑、建筑、工艺美术都属于美术范畴。美术教育是一项服务社会、美化生活、塑造人类心灵的多层次的、复杂的教育工程体系，是人才教育模式的一个必不可少的组成部分。而儿童绘画教育的成败，是关系到... 相似文献
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胡琰艳 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(12):117-118
少儿美术教育不应把大量地描绘技术孤立地传授给儿童,不应以成人为中心的一味“改变”儿童,“塑造”儿童,而应该将儿童天性中固有的、同时又是美术活动所必需的这些特征最大限度地挖掘出来,存留下来。少儿美术教育需要创造开放、自由、宽松、民主的时空条件,发现并挖掘儿童的艺术个性,激发想象和创造力,为儿童人格的自我实现,促进儿童人格和谐发展服务。 相似文献
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李静 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):114-116
美术活动是促进学前儿童全面发展的有效手段之一,它是所有学前教育当中不可或缺的一部分,对儿童审美的培养和人格发展的熏陶起着至关重要的作用。对于幼儿的美术特色培养,必须注重内容和形式的完美结合,使幼儿能够品鉴优秀艺术品,通过欣赏优秀的作品领悟其内涵,促进身心健康发展,塑造完美人格的形成;加强幼儿美术专业课程的基础训练;并为幼儿创建轻松的学习氛围,鼓励幼儿不断创新,不断成长。 相似文献
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早期儿童艺术教育通常是指对学前儿童进行的美术、音乐、舞蹈、文学教育。艺术教育是审美教育的重要组成部分,对塑造受教育者的完美人格起着重要的作用。近年来,我园开展了早期儿童艺术综合教育的研究,把文学、音乐、美术、舞蹈等艺术中的共同审美因素加以整合,启发幼儿的审美情感,强化幼儿美的情感体验,幼儿比以前更喜爱艺术活动,其艺术素质和艺术能力也有很大提高。以下简单介绍我们的一些做法和体会。 相似文献
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儿童美术教育活动是具有综合性质的多元性教育教学活动,是儿童学习活动中不可缺少的教育内容,它能提高儿童欣赏美、表现美、创造美的能力。但在儿童美术教学中,教师仍存在不少疑问。本文有针对性地提出了解决儿童欣赏与评述能力的提高;儿童优良绘画习惯的塑造;儿童协同合作意识的培养和创新精神的灌输及教师教学过程中教学形式的确立;管理方法的选择和运用等方面的问题的对策。 相似文献
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运用所掌握的美术表现技巧、知识表现自己所思、所想的过程是儿童美术创作的本质特征。对儿童进行美术表现需要怎样的美术技能、知识,应该怎样教授儿童所需的美术技能、知识,儿童学了有什么用以及儿童是怎样学习美术技能、知识等问题的回答体现了对儿童美术创作中教师的教、儿童的学与用的关注。一、儿童美术创作中教美术创作中的教意指学校美术教学应该为儿童提供美术知识、技能、习惯与态度养成策略等方面的支持。作为教的主体,教师应该思考为什么教、教什么、怎样教等问题。 相似文献
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郭杰 《吉林广播电视大学学报》2023,(2):88-90
美术教育在儿童启蒙方面的作用尤为显著，作为对儿童成长影响极为深远的学前教师，要具备丰富的美术技能，形成扎实的专业知识基础，从而构建高质量的幼儿美术教学，塑造幼儿独特的审美视角，完成作为一名学前教师应尽的职责与使命。但是，在课程建设的过程中，美术技能实践类课程内涵空洞、动力不足的问题日益突出，因此，发展学前教育美术实践课程的关键便在于以优秀的文化、精神为美术技能实践赋能，进而起到画龙点睛的作用，实现文化传承、美术课程高质量发展的双赢。在此背景下，湖湘红色文化深厚的内涵及广泛的影响力使其能够成为美术课程开发“元素”的首选，一种基于湖湘红色文化的美术技能实践课程开发思路逐渐成形。 相似文献
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美术创作和绘本欣赏作为同属美育范畴的艺术,有着无尽的联系、渗透和影响,在抒发情感、陶冶情操、塑造心灵、健全人格素质、促进人类文明发展等方面,都具有相同的功能和内在的联系。当优秀的儿童绘本以无穷的艺术魅力带给孩子们直抵心灵的温暖和感动时,绘本也给孩子的美术创作提供了一个全新的空间,绘本DIY创意写绘,美术与绘本的美丽邂逅由此开始。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(6):69-72
儿童美术创作是儿童从事美术活动的形式之一,也是开发儿童智力、思维,培养儿童创新意识的有效途径。随着我国经济和社会的快速发展,各领域与世界各国不断的交流,地方文化的传承与发展,在这一时期就凸现出来。儿童是国家的未来,也是民族的希望。在儿童美术创作活动中,儿童的美术创作活动或多或少受到地方某些因素的影响,在题材上、造型上和色彩上出现了地域性特点,追根求源是受到地方文化因素的影响。从儿童美术创作活动的三个方面,儿童美术创作与地方文化,儿童美术创作与地方文化表现,儿童美术创作与地方文化的分析,可以展现晥北地区儿童美术创作与皖北地域文化之关系。 相似文献
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在我们的艺术活动中,很少有人重视儿童作为艺术创作主体的客观性。美术是人类的精华,儿童美术则以它无与伦比的率真表达着儿童出自本性的需要和生命最根本的动力。儿童美术创作中直觉占有重要地位,儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性的表现视觉意想。对儿童美术的内在特点,美术理论家邵大箴先生谈到:儿童美术中最重要的是真,即体现本能个性方面,这正是我们现在很多美术创作中所缺少的。 相似文献
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王萍 《天津市教科院学报》2007,(6):62-63
瑞吉欧儿童美术教育特点表现为:"美术活动"是儿童的一种语言,"工作坊"是儿童从事美术活动的专门场所,"美术作品"是由儿童原创而成,"儿童美术作品解读"是教师的重要教学策略。因此,我们在儿童美术教育中特别注意,儿童美术行为的本质不是技能而是语言,儿童美术学习的目的不是技巧而是创造,儿童美术活动的空间不是教室而是作坊,儿童美术教育的关键不是训练而是解读。 相似文献
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开发和运用民间艺术,使其走进儿童美术教学中,具有改革性的意义。但是现阶段儿童美术教学对民间艺术的应用不容乐观,存在一些问题。本文从民间艺术在儿童美术教学中应用的意义,来探索民间艺术在儿童美术教学中的应用及对策,更好地肯定了民间艺术日后在儿童美术教学中的发展前景。 相似文献
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美术教育是一项服务社会、美化社会、塑造人类心灵的、多层次的、复杂的教育工程体系,是人才教育模式的一个必不可少的组成部分。而儿童绘画教育的成败,关系到美术教育完美与否。如何成功地对儿童实施绘画教育呢?笔者认为,教师在教育教学的过程中,应着眼于以下几个环节。一、正视儿童认识规律,激发儿童绘画兴趣要善于发现儿童(尤其幼儿)对美术的“原始认识”,对于孩子们在美术方面表现出的朦胧认识和浓厚兴趣,教师应予以及时的鼓励。一般来说,孩子们对线条、色彩有一种天生的喜爱。爱美是儿童的天性,当孩子第一次握笔或拿起一根枝杈儿,在纸… 相似文献
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一、材料对儿童美术学习的意义
美术活动通过有形的物质材料,塑造人们可以直接感觉到的视觉形象,表达出作者对周围客观事物的认识、感受及生活理想和审美追求。不同种类的美术作品,由于使用的物质材料不同,而表现出各自独特的审美意味。例如,在绘画中,中国画宣纸的渗透性,笔墨情趣和意味美;油画颜色的可覆盖性和笔触肌理美等。 相似文献
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儿童的美术是儿童内心世界的真实流露,是儿童把握世界的一种方式。当今儿童美术教育中存在着工具性美术、技能性美术、成人化美术等有失于儿童美术教育本真状态的现象,影响了儿童身心的健康发展。在倡导教育回归生活世界、回归儿童世界的背景下,以儿童为本,从儿童的视角来看世界、画世界,尊重儿童独特的审美体验、追求艺术的自由和创造,应是呼唤儿童美术教育本真回归的题中之意。 相似文献
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一、儿童美术生长性教学的内涵诠释生长,在儿童身上除了生理方面的逐渐发育,还表现为心理与情感方面的发展。由于儿童语言、文字和音乐表达能力的滞后,他们常常会利用美术的形式记录自己的发现与创造,抒发自己的情感,展现自己的梦想,所以儿童的生长性更多地体现在美术上,换言之,儿童美术具有鲜明的生长性。笔者以为,儿童美术生长性教学,即遵循并利用儿 相似文献
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中国陶瓷艺术历史源远流长、造陶形式及表现技法繁多,给我们提供了丰富的教学资源.目前,国内外不少儿童美术教育工作者,选用陶艺教学活动对儿童进行审美教育的探讨,已有不少值得我们借鉴的成功经验.儿童陶艺活动,主要是让儿童使用陶泥进行雕刻与塑造物体的一种艺术活动形式.这种活动除具备着绘画等二度平面艺术教育促进儿童智力与非智力因素的功能,尤为重要的是动手操作能力的培养.现 相似文献