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教育的目的在于让学生学会学习,而学会学习是通过掌握和有效使用学习策略来实现的。学会学习、掌握学习的策略成为目前国内外学术界备受关注的热点问题。对学习策略进行课堂教学,使学生在较短的时间里掌握更多有效的学习策略,以越来越成为一个引人注目的研究领域。本文就物理教学中的学习策略教学进行了探讨。 相似文献
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廖文婕 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):194-195
本文一方面阐述了学习策略的定义、特点及学习策略教学对学生学习的重要影响，另一方面肯定了教师在学习策略教学中的重要作用，提出了教师在策略教学中所应具备的专业能力。在优秀剃币指导下的学习策略教学，对于转变学生的学习方式、真正让学生学会学习具有重要的意义。 相似文献
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学会学习是大学生学习成功与否的关键。学会运用认知策略,是学生学会如何学习,并成为一个真正独立的学习者的前提条件。高师声乐教学中教师要有意识的培养学生使用学习策略,并将认知策略运用到声乐教学实践中去,切实提高声乐教学效率。这将有助于学生结合声乐知识,学会运用认知策略,真正做到学会学习。 相似文献
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教育的真正意义不在于让学生获取现成的知识, 而在于培养学生的学习能力,使学生学会学习。学会学习的核心是学习策略的获得与改进,学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度。研究表明,学习策略的指导和训练需要与具体学科相结合才能取得良好的效果,本文试对化学课堂中如何进行学习策略的教学训练作初步探讨。一、学习策略的一般内容及其意义关于学习策略的概念,一种观点认为学习策略是学习者在认知过程中所运用的注意、编码、保持、检 相似文献
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新的课程改革给传统的“填鸭式”式教学带来巨大的冲击,新的课程理念要求教育者从传统的教授者的角色向引导者方向转变,通过教育者自身的经验、技巧和知识积累,引导学生学会学习,从而能更好地学习。物理学习策略的教学,它是指教师系统地教授物理学习策略,指导学生理解、掌握学习策略,帮助学生形成良好的运用学习策略进行学习的习惯。进行物理学习策略教学可以有效改进学生的学习,提高学生学习的自主性和主动性,真正实现学生学会学习的目的。因此．教会学生学习的学习策略也自然成为当前教育领域的一个新方向和热点。 相似文献
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在现代教育教学中,教师既要让学生学会,也要让学生会学。这就需要教师注意学生学习策略的培养,同时,在教学过程中,教师应意识到学习策略因人而异,引导学生结合自身实际形成有效的学习策略,提高学习能力,学会自主学习。本文对此进行了分析研究。 相似文献
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随着学习策略研究的兴起，掌握并灵活运用学习策略成为衡量学生学会学习的重要指标。策略化教学是指促进学生掌握学习策略的教学，它需要为学生提供学会学习的空间与时间，更需要为学生提供条件与路径，让学生“乐学”、“会学”，进而“学会”。 相似文献
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论植物分类教学中学习策略的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
学习策略作为学生学习素质的重要组成部分,决定着学习能力的强弱.我们要在植物分类教学中有意识地培养学生的学习策略意识,让学生掌握学习策略,学会有效地学习,获得可持续发展的能力. 相似文献
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让学生学会学习是新课改的重要目标之一.今天的学生必须要学会学习,学会终身学习,在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,要指导学生养成良好的学习习惯,学会有效地终身学习策略. 相似文献
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陈爱珍 《南昌教育学院学报》2011,26(6):135-136,138
二十一世纪大学英语教学的核心是要让学习者学会学习。也就是说,学生学习的关键是学会学习,学习策略知识的获得与掌握;老师教学的关键是教会学生学习,传授有效的学习策略,提高学习效率。本文对我校（闽南理工学院,新建民办本科高校）学生大学英语的学习现状进行分析并提出了相应的几种学习策略,旨在提高学生的英语学习与交际能力。 相似文献
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高佳 《教学研究(河北)》2009,32(1):93-94
在新课程改革中以提高学生的学习能力,让学生学会学习作为能力目标之一。而要让学生学会学习就必须让学生学会运用学习策略。研究表明,许多学生拥有必要的知识,因缺乏有效的学习策略,使知识的应用及问题的解决常常受阻。另外,有些差生表现出知识基础薄弱,实际上是学习策略缺失的一种表现。因此,教会学生有效的学习策略,不仅是培养学生学习能力的有效途径,也是当前减轻学生学习负担,大面积提高教学质量的有效措施。 相似文献
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《数学课程标准》将“自主探索”列为学生学习数学的重要方式之一．其目的在于改变传统教学单一、被动的教学方式．让学生真正成为数学学习的主人．从而使学生学会学习．形成有效的学习策略．为此笔者谈谈自己的体会． 相似文献
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一、问题的提出
教育不在于使学生获取现成知识,而在于培养学生的学习能力,让学生学会学习。学习策略是学会学习的中心,贯穿整个学习过程。学习策略是学习者为提高学习效率与效果,有目的地制定关于学习过程的复杂方案。传统教育片面追求＂双基＂,很难体现＂三维一体＂的教学目标, 相似文献
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一、问题的提出随着学习策略研究的兴起,掌握并灵活运用学习策略成为衡量学生学会学习的重要指标。策略化教学是指促进学生掌握学习策略的教学,它需要为学生提供学会学习的空间与时间,更需要为学生提供条件与路径,让学生“乐学”、“会学”,进而“学会”。“学会合作”是面向21世纪的四大教育支柱之一,合作学习又是我国新一轮课程改革倡导的学习方式之一。我国自20世纪90年代初期,在课堂教学中开始引入小组活动,成绩斐然。如果在策略化教学活动中为学生提供一个合作交流的平台,那么学生在学习中不仅掌握了知识,而且培养了听取他人意见的良好… 相似文献
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在新课程改革中以提高学生的学习能力,让学生学会学习作为能力目标之一.而要让学生学会学习就必须让学生学会运用学习策略.研究表明,许多学生拥有必要的知识,因缺乏有效的学习策略,使知识的应用及问题的解决常常受阻.另外,有些差生表现出知识基础薄弱,实际上是学习策略缺失的一种表现.因此,教会学生有效的学习策略,不仅是培养学生学习能力的有效途径,也是当前减轻学生学习负担,大面积提高教学质量的有效措施.…… 相似文献
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当前,随着旨在培养学生学会学习、学会发展和让学生获得终身学习能力的素质教育的全面推行,越来越多的教师已经认识到加强英语学习策略的研究及对学生学法指导的重要性。我国《英语课程标准》把学习策略列为课程目标之一,同时明确指出:学习策略是提高学习效率,发展自主学习能力的保证。学习策略越来越引起人们的重视。本人通过对学习策略概念,及其对中学英语教学的作用分析,试着对课堂上培养学生学习策略的各种具体方式进行了探讨。 相似文献
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农村初中学生学习英语进入一个"瓶颈",教师应帮助学生学会学习。本文从农村初中学生学习英语现状入手,结合前人对学习策略及其培养的研究,提出要培养农村初中学生成为真正的语言自主学习者,须将策略培养纳入正常的教学之中。 相似文献