共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《幼儿园教育纲要》指出":幼儿园的教学任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育,使其身心活泼健康地成长。在新的教育理念中",健康"包括两个方面的内容——身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿园的良好教育更是至关重要的。体育教学活动是幼儿园体育教学的一种组织形式,是教师有计划、有目的、有组织地开展活动,是促进幼儿生长发育,增强体质,增进身心健康的最积极,最有效的手段。幼儿园能否开展丰富多彩,科学有序的体育教学活动,直接关系到幼儿体能的发展和心理健康的成长。一、变"被动模仿"为"主动探索"。二、变"高度控制"为"自主活动"。三、变"单一器械"为"一物多玩"。四、变"消极批评"为"积极肯定"。 相似文献
2.
3.
针对我国大学教育中不同程度地存在着"科研、教学、社会服务相冲突"以及"工具价值与人文价值相分离"等问题,在对我国大学教育各要素系统考察的基础上提出相应对策:一是通过评价改革促进科研向学科建设和生产转化;二是加强平台建设和人才培养模式改革;三是通过建立"第三方"知识咨询与服务,形成网络机制。将理性与善相结合,科学与人文相结合。变被动为主动,变低效为高效,变无价值为有价值,变冲突为共生共荣。 相似文献
4.
5.
本文以"全人教育"思想为指导,以"白--灰--黑"心变规律为理论依据,以心理健康标准十条为达成目标,提出了五条实施心理健康教育的途径和方法. 相似文献
7.
很多小学班主任老师都在喊:当老师真累,每天除了要上课还要批评这个批评那个,一天下来,心情是极其糟糕。是的,我们经常会看到办公室里教师批评学生或苦口婆心教育的场面,学生的表情要么愤愤不平,要么泪流满面,办公室俨然成了审讯室或者说是感化院。其实,我们完全可以换种教育方式,现在大多数是独生子女,他们是非常有"主见"的,教师的批评,结果很多都会适得其反,最能说服他们的往往是他们自己。所以,在学生中进行自我教育就显得尤为重要,它能使我们教师的工作事半功倍。 相似文献
8.
9.
10.
在初中物理教学中积极探索激励性教育,发现激励性教育在物理教学中作用很大,激励性教学是指:用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育.其宗旨是以"情"为主体,感化或促进提高.通过实践、反复调整、修正,最后总结出以下几个方面以供大家共同探讨.包括:①启发式教学、奖励式授课.②反馈式聊天.③激励性评语.变"被动"为"主动",变"要我学"为"我要学",自觉主动的担负起建设祖国的重任,用知识武装自己的大脑. 相似文献
11.
张美 《内蒙古科技与经济》2003,(12):540-540
教育要以人为本,对待犯错误的学生,在批评教育的时候也要讲求人性和艺术性.教师要有"希望学生犯错误"的大胆认识;允许学生犯错误的理智态度,同时要有帮助学生改正错误的教育方法,这对学生的健康成长非常重要. 相似文献
12.
没有批评的教育是不完善的教育,是无力的教肓,而滥用批评,则可能带来严重的后果。为此,教师为了学生的成长要学会批评院应在批评前,形成正确的批评理念;在批评中,把握好批评的分寸;在方式上,多采用迂回式的批评。 相似文献
13.
建立社区教育绩效评价指标体系,是新形势下落实全面提高公民素质的有效途径;是形成地方政府统筹领导,依靠社会力量对社区教育齐抓共管的有效手段.建立完善的工作绩效考核评价机制,有利于层层了解情况,层层落实责任,有利于调动各方面对社区教育工作的积极性、主动性和创造性,从机制上和制度上保证社区教育工作的落实,是保证社区教育工作由"虚"变实,由"软"变"硬"的有效途径 相似文献
14.
15.
素质教育问题已成为制约我国教育发展的主要症结。目前考试制度改革遇到的重要障碍是"考试刚性"问题,在"考试刚性"存在的前提下,通过对考试方式调整,变消极为积极因素,推动中国教育的航船沿着素质教育的航向前进。 相似文献
16.
17.
新课程改革在推进过程中,高中历史教师需要改变传统的课堂教学教学行为,变"复制"为"建构"、变"传授"为"促进",变"传授"为"促进",变"控制"为"引导",变"独白"为"对话",变"教学"为"研究"。 相似文献
18.
新课程改革在推进过程中,高中历史教师需要改变传统的课堂教学教学行为,变"复制"为"建构"、变"传授"为"促进",变"传授"为"促进",变"控制"为"引导",变"独白"为"对话",变"教学"为"研究". 相似文献
19.
有经验的老师都知道,批评不是责骂加训斥,不是讽刺加挖苦,更不是拳头加教棒,真正的批评语要讲究技巧。针对教育工作现实情况,笔者结合教育案例总结出“保护自尊,无声批评”、“不露声色,暗示批评”、“含而不露,幽默批评”等七点教师运用批评语的技巧。 相似文献
20.
在教育过程中批评是常用的手段之一。虽说批评能制止一些不良现象的发生和发展,同时它也是一种希望,是一种关注,是一种促进。但对教育对象孩子来说,他们的天性喜表扬,厌批评,怎样能使批评变得“忠言不逆耳,良药不苦口”,达到批评想获得的最佳效果,本文就教育者应避免滥用批评,应采用什么样的方式方法实施批评这一教育手段来谈谈自己的观点。 相似文献