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刘东菊 《中国职业技术教育》2012,(36):48-52
世界技能大赛作为青年工人参加的国际顶尖级技能大赛,其影响力受到世界的瞩目。我国作为第53位成员加入世界技能大赛组织,并于2011年组队参加第41届世界技能大赛,在取得良好成绩的同时,也让我们看到我国职业教育和职业培训方面与发达国家间的距离。世界技能大赛更是对我国职业院校人才培养的检验和参照依据。结合世界技能大赛竞赛情况,揭示世界技能大赛对我国职业院校技能型人才培养的启示,对我国职业院校发展应具有重要意义。 相似文献
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我国于2010年成为世界技能组织第53个成员,2011年首次参加在英国伦敦举行的41届世界技能大赛,并获得了参赛选手平均分第二名的好成绩。但此次大赛也暴露出我们参加这种高规格大赛时存在的诸多不足,为我们下一步组织参加这类比赛提出了很多值得思考的问题。 相似文献
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杨伟群 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(1):I0085-I0087,I0090
中国已正式加入世界技能组织,并将派代表团参加今年十月在英国伦敦举行的第41届世界技能大赛,国内的选手集训和赛前准备正在紧张地进行中。本文通过对照世界技能大赛的技能标准和可持续发展模式,分析了我国职业技能教育基础条件和技能可持续发展方面存在的缺陷和面临的挑战,并简要阐述了参加世界技能组织对革新我国职业教育的积极意义。 相似文献
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世界技能大赛的项目是具有引领作用的前瞻技术,是世界技能发展趋势的风向标。参加世界技能大赛,有利于学习借鉴世界各国技能培训和技能竞赛的经验,对培养造就具有国际水平的高技能人才队伍具有重要意义。借鉴世界技能大赛的实践经验,优化我国技工院校培养技能人才的模式,培养出更多的适应我国经济社会发展需要的高技能人才。 相似文献
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《大连教育学院学报》2017,(4):68-69
世界技能大赛我国选手取得了优异成绩,我们应该利用技能大赛培养职业教育的顶尖型技能人才,专业课程设置要与技能大赛赛项有效结合,全面推进并惠及更多学生。 相似文献
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7月2日,第四十二届世界技能大赛在德国东部城市莱比锡开幕,来自53个国家和地区的选手在工业、手工业、服务业等领域的46个项目进行角逐。我国派出26名选手参加22个项目的比赛,包括汽车维修、焊接、移动机器人、模具制造、制冷与空调、美发、糕点制作等。这是我国代表团第二次参加世界技能大赛。本届代表团团长、人力资源和社会保障部职业能力建设司副司长刘丹介绍说,世界技能大赛好比技能领域的奥运会,目前我国非常重视技能人才建设,参加比赛也将推动国内技能人才培养整体水平的提高。这也是我国年轻技术人才走向世界舞台的机会。世界技能组织主席西蒙·巴特利表示,本届比赛有1000多名选手参赛,这些年轻的参赛选手代表了他们的国家和世界的未来。大会主办方预计,此次比赛将吸引约20万参观者。 相似文献
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2010年,中国正式加入世界技能组织。2011年,我国派代表团首次参加了有"技能奥林匹克"之称的世界技能大赛。作为竞技类比赛,选手的心理素质直接影响着技能水平的发挥,对参赛选手进行系统的心理训练具有深远的意义。鉴于此,本文提出世界技能大赛选手心理训练的模式,包括专家队伍、硬件设施、人员及场地保障,工具保障,心理辅导方式以及五阶段心理训练模式建构等,以期为世界技能大赛选手心理训练提供理论依据。 相似文献
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本文采用了文献资料法、数理统计法,对第38～41届世界技能大赛的竞赛项目设置和进入前10名的成员体进行系统的分析,找出我国参加下届世界技能大赛的对策,寻找突破点,积极借鉴世界技能强国的成功经验,努力提升思想认识,减少走弯路,使我国选手在这个国际竞技舞台上斩金夺银,同时为我国工业制造和社会服务水平推波助澜,实现新的历史性跨越。 相似文献
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自2010年我国正式加入世界技能组织以来,我国持续派出代表队参加世界技能大赛这一代表着国际最高水平的职业技能竞赛。为做好相关技术准备工作,对赛会相关技术文件进行详细分析及持续跟踪研究很有必要。本文对第41届、42届世界技能大赛职业健康与安全规范及相关技术文件进行了研读,并对所涉及的各项安全认证体系进行了分析探讨。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2019,(6):40-45
职业院校技能大赛发展迅速,酒店服务技能大赛赛项众多,其中,影响较大的有全国职业院校技能大赛、全国旅游院校服务技能大赛、世界技能大赛各省选拔赛和省职业院校技能大赛等四大类。研究职业院校酒店服务技能大赛概况、职业院校酒店服务技能大赛综合对比分析和大赛反思,有利于促进大赛健康发展,培养更多优秀选手,从而实现以赛促改、以赛促教、以赛促学,培养更多酒店管理专业高素质技能人才。 相似文献
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2011年10月4日,第41届世界技能大赛在英国伦敦举行,中国代表团和中国香港代表团参加了这届世界技能大赛。来自50多个国家和地区的一千多名选手参与46个项目的角逐。中国代表团是首次参加这一赛 相似文献