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在教育的神殿里,我觉得那样的寒气逼人、冰冷彻骨。为什么在里面像死一般地无声无息?为什么在里面只衣教师一个人在踱来踱去?为什么他老是皱着眉头,铁板着脸,手中还握着一大把分数?为什么在这个本当四季如春的教育的花园里一年到头是严冬?鸟儿、花儿、儿童在哪儿? 相似文献
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王恒富 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(12):30-32
为什么有时教师言之谆谆,学生却听之藐藐?教师三令五申,学生却无动于衷?这里面就有个"心理效应"问题.教师只有自觉运用"心理效应"这个杠杆,才能善于把握教育的契机. 相似文献
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问:为什么要主张“社会即学校”,反对“学校即社会”? 答:我们主张“社会即学校”,是因为在“学校即社会”的主张下,学校里面的东西太少,不如反过来主张“社会即学校”,教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大增加,学生、先生也可以更多起来。因为在这样的办法下,不论校 相似文献
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胡定荣 《北京教育(高教版)》2006,(11):48-49
当前,在全面推进素质教育,深化课程改革,教师专业化发展等多种力量的推动下,中小学教育科研得到了长足发展.但是,从总体上看,教师教科研仍存在动力不足、参与面窄、参与程度不深、实效性不强等状况.当笔者读到一个农村教师因为申报的课题得不到上级部门批准,发出"我要做教科研"(见案例)的声音时,笔者先是震惊,接下来则是疑问和深思.为什么教育行政部门大力倡导教师教科研,而广大的教师却参与不足或不愿参与?这里面真实的原因是什么?教育行政部门在教师教科研活动中起到了何种作用?应该起何种作用? 相似文献
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徐义东 《初中生学习(中考新概念)》2010,(3)
当两个以上的形容词修饰一个名词,形容词该如何排列?为什么不能说a black new pen,而要说成a new black pen?这里面有无规则可循? 相似文献
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在教学中常有这种情况:同样的教材,不同的教师教,会给学生留下不同的印象。有的老师使学生觉得如乘轻舟,一路顺风;有的老师使学生感到如入深山,举足艰难。原因何在?关键在于教学方法。善教者,得法,省时省力,“事半功倍”;不善教者,不得法,费时费力,“事倍功半”。有些学生往往把“染”中的“九”写成“丸”,多写一点。如何教好这个染字呢?有这样三位老师,他们的教法确实是称得上独具匠心,耐人寻味。有一位老师教“染”字时,把“染”拆成三部分:水(氵)、木、九。“为什么‘染’字里面有‘水’呢?因为染色要用水;为什么‘染’字里面有‘木’呢?因为染料是植物;为什么‘染’字里面还有一个‘九’呢?因为在古代‘九’表示数量很多,这 相似文献
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——你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?——如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况?——如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?——辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她为什么能 相似文献
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主题:对"美满"爱情的追求。思路:写了什么故事?如何写这个故事的?为什么写这个故事?什么情况下写这个故事的?第一课时:聊故事里面的故事 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z2)
主持人语:《流星花园》火了!许多人弄不懂,热播时火,禁播了更火,这里面有没有什么原因?为什么F4莫名其妙地让人喜欢?为什么很多成人总是对“星”百倍警惕,有些甚至深恶痛绝?镇江市三中徐安琪同学建议我们就这个话题进行评述,于是,便有了本期的“特别 相似文献
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蒸馒头的水蒸气,使馒头表曲含的水分多,馒头表面就光滑了)馒头外面光滑,里面的空气不容易跑出来,受热膨胀后在里面窜来窜去,就“打出”了粗糙的小洞洞。面揉得比较好的馒头。里面的空隙_娜比较小,吃起来特别有嚼嘎头,而且还有一股甜丝丝的味道哩!为什么馒头外面光滑,里面粗糙?@亚珊~~ 相似文献
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曹延标 《小学生之友(智力探索版)》2008,(Z2)
皮球为什么一拍就跳起来?它里面到底装的是什么?壮壮问爸爸。这还用问,当然装的是气啦。爸爸回答。气是什么东西?壮壮又问。这个气嘛,看不见,摸不着…… 相似文献