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《成人教育》1986,(2)
<正> 为了进一步贯彻落实好全国党代会提出的关于“七五”计划建议的要求和国办发(1984)33号文件《关于加强职工培训提高职工队伍素质的意见的通知》,提高我省职工队伍的素质,省教育委员会、省劳动局于十一月十二日至十五日,在牡丹江市联合召开全省工人中级技术(业务)培训座谈会。哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、大庆四个城市和省机械厅、国防工办、商业厅、建委、纺织总公司、哈尔滨铁路局六个部门,以及佳木斯造纸厂、牡丹江市服务公司等十二个企事业单位先后介绍了经验和他们在“七五”期间开展工人中级技术(业务)培训工作的规划安排。会议就“七五”期间工人中技培训的任务要求和中技培训的指导思想、培训目 相似文献
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一等级技术培训是指通过培训,使技术工人在技术(业务)方面(包括理论和实作),达到《工人技术等级标准》中相应的等级的各种形式的培养训练活动。“《工人技术等级标准》是划分工作等级和评定工人技术等级的依据”,①“是工人等级工资制度的三个组成部分之一”,②也是培养技术工人的目标。我国的等级标准,是从一九五○年开始逐步制定的,基本上实 相似文献
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国办发[1984]33号文件中提出:“……通过加强就业前的培训和大力开展工人中级技术(业务)培训,要求到1990年,使工人中实际水平符合中级技术等级标准的比例,逐步提高到50%左右。”国家劳动人事部和全国职工教育管理委员会联合于1984年2月10日签发 相似文献
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所谓“滚动式”技能训练模式,主要是依据加拿大的CBE和国际劳工组织的MES模式,将某一工种(或岗位群)通过目标化分解、课题化训练、阶段化考核,从而使学生在校期间的技能水平随时间呈螺旋式上升,最终达到等级工训练的目的。 一、目标化分解 国家教委《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》中明确指出:“职业高级中学的任务是培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员。”根据这一培养目标,我们将学生技能水平定为四、五级工,并在教学计划中给予足够的时间保证。具体做法为:第一、二学期分别安排四周,着重于基本技能训练,并要求学生技能水平达二级工;第三、四学期分别安排八周,要求学生技能水平达三级工;第五学期安排十八周,要求学生技能水平达四 相似文献
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国家教委副主任何东昌在全国职业技术教育工作会议上说“七五”期间职业技术教育的主要目标是:在一九九零年前后使全国初中后职业技术学校的招生教在总体上达到与普通高中的人数大体相当;五年内培养八百万新的初级中级技术人员、管理人员,培养上千万新的技术工人再加上在职职工的教育,使中级技术工占的比 相似文献
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一、联合办学是大势所趋联合办学是地质职工教育形势发展的需要,是地勘单位职工教育的有效形式。“七五”期间地质职工教育主要任务是开展岗位培训、中级技术工人的技术培训以及技术人员知识更新的教育。 相似文献
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<正> 要培养一名符合要求的、优秀的中级技工,必须要达到;理论上懂得本岗位的专业知识,技能上会做本岗位相应等级的各种活,技巧上熟练精通。因此,中级技术培训既要进行技术理论教育,更要加强操作技能的训练,贯彻“学理论、为应用”的原则,以提高技能为主的培训目的。只有这样,才能完成国务院办公厅(84)33号文件所提出的,争取到一九九○年,“形成一支以中级技术工人为主体,技术等级结构比较合理、具有较高政治、文化、技术素质的工人队伍”;才能更好完成工厂企业所赋予的生产任务,直接创造经济效益,为四化建设服务。 相似文献
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本文将从开展中级技术培训,提高工人素质来论述提高企业经济效益的问题。一、开展中级技术培训是当前提高企业经济效益的重要手段之一中级技术培训是指对未经正规培训的四、五、六级工和经过初级技术补课的初级(主要指三级)工进行的正规技术培训,目前中级技术培训还处在试点阶段。由于“十年内乱”,工人没有经过正规培训,不懂安全操作规程,不会保养设备,子女顶替制度,使企业增加了大批自然劳动力,而顶替出去的大多是老工人和管理人员,造成企业工人队伍的素质严重下 相似文献
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江苏省在全社会积极推行职业资格证书制度 ,实施劳动预备制度 ,坚持先培训后就业 ,持证上岗。１９９３年至２０００年上半年 ,我省约有１３０万人取得了相应的职业资格证书 ,全省技术工人的等级构成由“八五”期末高级、中级、初级之比５ :５０ :４５ ,变化到“九五”期末的８ :５４ :３８ ,技师 (高级技师 )占技术工人的１ １ %。１９９９至２０００年全省参加劳动预备制度培训的学员６ ７万人。推行职业资格证书制度和劳动预备制度提高了我省劳动者的素质 ,为江苏实施分三步走的经济发展战略提供了有力的技能人才支撑。推行职业资格证书制… 相似文献
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一、我国工人技术等级考核(职业技能鉴定)制度的沿革 我国工人考核制度(职业技能鉴定制度)随着社会发展和经济变革,其建立至今大体分为四个阶段: (一)建国以来,进行社会主义经济建设,许多方面是向前苏联学习的,当然包括企业的劳动管理和工资分配,我国工人技术等级标准(以下简称《标准》)也是按照前苏联模式(采用八级制)制定的,可以说这是企业劳动组织和工资分配的一项重要基础 相似文献
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《成人教育》1991,(Z2)
<正> “七五”期间,我国企业职工培训教育事业蓬勃发展,促进了经济建设和其它各项事业的发展。一、“七五”期间职工培训教育的概况和基本经验“七五”期间,职工培训教育始终坚持“面向企业,面向生产,有效地为经济建设服务”开展工作。——在完成对18万厂长(经理)国家统考工作后,有计划地轮训了大、中型企业的领导干部5万多人。促进了企业领导班子的建设和企业深化改革的进展。——岗位培训成为企业职工教育的重点。五年来,参加各类岗位培训近亿人次,其中工人7000多万人次,参加技术业务培训的高级技工总计400万人。从1987年起,在高级技术工人中进行了评聘技师和高级技师的试点工作,全国已评聘技师30多万人,首批高级技师211人。初步形成从初级工、中级工、高级工到技师、高级技师的工人技术等级序列。——大规模开展职工政治教育轮训,进行四项基本 相似文献
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中级技术(业务)培训工作,是继完成「双补」任务后的一项新任务,中级技术(业务)培训这个提法很确切。但最近有些材料和招生简章等处出现了「中级技工培训」的提法,笔者认为不准确,不能反映原意。 相似文献
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职业技能鉴定工作在我国已有很长的历史。我国的工人技术等级标准始建于五十年代初期,按不同行业和工种实行以八级制为主的多级考核;到七十年代后期已形成了有近9000个工种的多种等级制并存的庞大工人技术等级标准体系。尽管这一体系在历史上起过积极的作用,但是,它越来越不能适应中国经济发展与改革的需要。1988年以来,劳动部组织各行业主管部门进行了工人技术等级标准的修订工作,将原八级制为主体的工人技术等级标准修订为以初、中、高三级制为主的工人技术等级标准,并在高级技术工人中设置技师和高级技师。1990年经国务院批准颁发了《工人考核条例》,为劳动者 相似文献
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张辉 《国土资源高等职业教育研究》1988,(1)
“七五”期间,职工教育肩负看为九十年代经济振兴做好人才准备的任务。这就要求全面加强各种形式的培训,普遍提高现有职工队伍的政治、文化、技术业务素质,形成一支以具有中等技术水平为主体,技术等级结构比较合理的职工队伍。这是一项紧迫而艰巨的任务。 相似文献
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《成人教育》1991,(1)
<正> 工人技术等级培训按照工人技术等级标准进行的理论知识和实际操作能力的培训活动。新中国成立后,于1952年和1956年进行两次全国性工资改革,建立了企业工人的等级工资制。一般分为8级,其中1至3级为初级工,4至6级为中级工,7至8级为高级工。相应地各产业部门对本部门不同工种不同等级的技术工人所应具备的理论知识和实际技能作出具体规定,并开展了培训活动。1983年4月,劳动人事部颁布《工人技术考核条例》(试行),规定凡国营企业事业单位的技术工人,即所有在技术的工种、专业和岗位上的从事操作和工作的工人,其中包括各种属于工人编制的工作人员或从业人员,都要以国务院各主管部门颁发的《工人技术等级标准》为依据,有计划有步骤地进行培训。培训内容分应知、应会两个方面。应知,指工人为完成某工种等级的工作应掌握的专业技术理论知识, 相似文献
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根据“先培训后就业”的方针,我国目前对中级技术工人的培养能力,远远不能满足“四化”建设的需要。以水利电力部“七五”人才需要预测为例,在2000年以前,平均每年需要补充技校生15000人,但目前的培养能力 相似文献