共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
苏霍姆林斯基在对待儿童智力的发展上认为 :“儿童学习愿望的源泉是思维智力上的感受和情感色彩 ,儿童的思维是同他的感受和情感分不开的 ,教学和认识周围世界的过程充满情感 ,这种情感是发展儿童智力和创造能力极其重要的土壤。”因此 ,教师在教学中要注重培养学生的情感 ,在数学教学中也是这样。教学情感包括学习数学的兴趣、意志、习惯等。如何在数学教学中注重培养学生的情感呢 ?一、创设愉快和谐的气氛 ,建立良好师生关系 ,培养学生的数学兴趣。兴趣 ,是指人们积极探索或从事某种活动的意识倾向。数学教学激发兴趣的主旨在于调动学生的… 相似文献
2.
开展情感教学,增进师生感情、展现数学魅力与培养学生学习兴趣是提高数学教学质量的有效保障。本文作者结合自身教学实践,阐述了情感教学在初中数学教学中的三种功效。 相似文献
3.
4.
曾学文 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):6-6
面对我校新生数学基础薄弱、学生对数学学习没有兴趣的现状,我在数学教学中渗透情感教育,引导学生感受数学美,把生动的故事、美丽的传说适时引入课堂,在教学过程中关注学生思维的发展,师生间建立平等的关系教学实践证明,在数学教学中渗透情感教育可以有效地激发学生学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
5.
6.
在小学数学教学中,合理有效地对学生进行情感教育,让学生体验数学中的情感能进一步提高学生对数学学习的兴趣,从而真正让学生学有用的数学,让数学为学生服务。通过教学实践,笔者认为在数学教学中要对学生进行情感教育可通过以下几个途径实现。 相似文献
7.
掌握学生心理特征促进数学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
技校学生普遍数学基础较差,学习兴趣不浓。要想在短时间内培养他们的学习兴趣,提高教学质量,教师必须掌握学生的心理特征,改进教学方法与教学手段,加强情感教学,培养他们学习数学的兴趣,促进数学教学。 相似文献
8.
职高学生多数基础薄弱,学习能力不高,在数学学习的过程中兴趣淡然。在教学中,我们应努力运用情感教学中的动力功能和迁移功能,注重情感教学,调动学生的积极性,帮助学生重建对数学学习的信心,培养学生积极的情感态度,使学生从不学到主动求知,达到提高数学教学效果的目的。 相似文献
9.
"兴趣是最好的老师。"学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。在数学课堂教学中,创设良好的教学情境,调动学生已有的知识和经验,激发学生学习数学的兴趣,让学生体会到数学与生活的密切联系,感受数学的广泛应用;或教师通过幽默机智的语言,拉近师生间的教学情感等,才能让学生体验到数学学习的乐趣,大大提高数学课堂教学的有效性。 相似文献
10.
素质教育的根本目的在于使学生的身心得到全面发展,在高校数学的教学过程中,不仅是一个数学知识的传授过程,还应该是一个情感积累和体验的过程。在教学过程中加强情感教育可以培养学生对数学的兴趣,激发学生的求知欲。因此,如何在高校数学教学中开展情感教育成为教育界的一个热门话题。 相似文献
11.
刘兴毅 《中国科教创新导刊》2008,(12):150-150
数学教学中情感教学的实施,是新课程标准中的一个基本目标,情感教学实施的成功与否,直接关系到数学教学质量的提高,对学生的数学学习兴趣、数学思维品质的培养有着良好的促进作用。本文主要讨论了情感教育在中学数学教学中的体现与作用。首先阐述了数学情感教育的内涵,然后分析了中学数学教学中实施情感教育的重要作用。最后提出中学实施情感教育的策略。最终得出结论,认为情感是中学数学教学中不可缺少的重要环节、对促进学生终身学习起着至关重要的作用。 相似文献
12.
数学新课标增加了情感教学这一要求。为验证这一要求的合理性,本文调查了情感教学在小学数学中的应用现状,对学生数学学习进行了观察,并进行了情感教学实验研究。得出的结论是在实施情感教学后,学生的数学学习兴趣与热情和信念都有提高,数学学习成绩也有了进步。最后指出了实施数学情感教育的方法。 相似文献
13.
秦俊 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)
随着数学教学改革的发展与深入,情境教学越来越受到教师的重视。俗话说:“兴趣是最好的老师。”如何调动学生学习的兴趣,是每一名数学教师一直关注的问题。情境教学是根据学科特点,将课堂教学与学生的生活及情感相结合,营造的一种充满情境的氛围。数学具有抽象性、严谨性、广泛性的特点,它来源于生活,又运用于生活。初中数学教学的目的是帮助学生掌握数学知识,培养数学思维,提高数学能力。将学生的生活经验和实际问题,通过建立模型转化为数学问题,不仅能激发学生解决问题的兴趣,还能帮助学生构建数学思维,促进学生知识与情感的和谐发展。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在小学的各个学科中,数学是比较复杂的一门学科,在数学教学中融入情感教育,可以培养学生的优秀品质,激发学生对学习的兴趣。从情感教育的必要性出发,简单分析了情感教育在小学数学教学中的意义,对如何在小学数学教学中融入情感教育进行了进一步的探讨。 相似文献
15.
学生学好数学的关键是要使学生喜欢上数学,从而激发出学生的学习兴趣。因此,在数学教学过程中,教师应从多方面培养学生的学习兴趣。本文从设疑激发兴趣、讨论激发兴趣、试讲激起兴趣、划分句子成分激发兴趣、灵活运用公式激发兴趣、情感激发兴趣六方面进行阐述。 相似文献
16.
情感教学是教育过程的重要组成部分,数学教学过程中情感教育有着重要作用。要加强中学数学课的情感教育,必须提高对数学课情感教育重要性的认识,并关注学生积极的情感体验,良好的情感品质,挑战性的学生意志,浓厚的数学兴趣,合作的交流能力,真正把情感教育和数学知识的教学融为一体,争得教学和育人双丰收。 相似文献
17.
高职数学教学中学生积极情感的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
《数学教育学》指出:"对数学怀有积极情感的学生显然比对数学缺乏热情和兴趣的学生学得更加轻松有效。因此数学教育不能只顾认知领域的工作,必须时时了解学生的情感状况,注意培养积极的情感。"进入高职学习的学生,很多在初中时数学成绩就不理想,对数学不仅缺乏热情和兴趣,而且有一种畏惧感和抵触情绪,觉得自己数学学不好是正常的,几乎没有学生认为自己擅长数学。因此,在高职数学教学中,首要任务是培养学生对数学的积极情感。 相似文献
18.
何丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):65
在数学教学中,教师要善于运用情感教育于数学教学之中,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的创新意识和良好的学习习惯.在教学中怎样培养学生的"良好情感"?…… 相似文献
19.
20.
素质教育不仅需要学生有广泛的参与,还需要学生情感的投入和深切体验。小学生的数学情感主要是指学习数学的兴趣、动机、意志和自信心,作为小学数学教学无疑应将学生对数学的情感作为一个重要方面来培养,真正把情感教育与知识教学有机结合起来,做到"情理交融"。下面结合教学实践谈谈这方面的探索与实践。一、创设教学情境,引导学生领悟情感心理学研究表明,情感对促进学生的学习、发展有重要的作用,但要使学生保持持久的积极情感,这就要教师不断 相似文献