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1.
柴梓 《中国科教创新导刊》2011,(16):114-114
微格教学是利用现代化教学手段培训检验在职教师教学技能的方法,它能够在短时间内明确体现教师的教学思路和教学水平。把微格教学实践案例分析纳入＂国培＂计划的培训课程也是检验一线教师教学能力的重要方法。本文就＂国培＂计划课程中通过微格教学体现出的问题进行了探讨,供广大美术教师参考借鉴。 相似文献
2.
普通高等师范院校微格教学的现状及建议 总被引：1，自引：0，他引：1
微格教学是国内外许多高等师范院校开设的一门重要的实践性课程,它是训练师范生课堂教学技能的一种重要途径.目前,国内普通高等院校微格教学的实施存在许多实际问题.教学管理部门和微格教学教师要充分认识微格教学的优点,加大实践教学改革,要求学生积极开展教学技能实践,提高师范学生的教学技能. 相似文献
3.
微格教学管理系统的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
基于网络环境的微格教学实施过程是在传统微格教学的基础上,以学生为主体,指导教师为主导,以训练学生掌握信息技术与课程整合的教学技能为目标的教学技能训练过程。现代微格教学活动对微格教学管理系统提出了新的要求。本文以华南师范大学教师教育技能实训中心的实践为例,探讨现代微格教学管理系统的设计与实现。 相似文献
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基于网络环境的微格教学实施过程是在传统微格教学的基础上,以学生为主体,指导教师为主导,以训练学生掌握信息技术与课程整合的教学技能为目标的教学技能训练过程。现代微格教学活动对微格教学管理系统提出了新的要求。本文以华南师范大学教师教育技能实训中心的实践为例,探讨现代微格教学管理系统的设计与实现。 相似文献
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6.
杨玮 《山西大学师范学院学报》2010,(4):153-155
微格教学是一种依托现代教育理论,以解决教师课堂教学技能为目的的教育实践课程。微格教学可行性教学模式的探索可从如下四方面进行：一是综合技能培训模式;二是系统教学实践模式;三是说课与微格教学结合模式;四是模拟微格教学模式。 相似文献
7.
“微格教学”是一种利用现代化教学手段来培训教师教学技能的教学方法。师生在进行实践操作过程中应充分明确微格教学的目的、理论等相关知识,真正实现微格教学知识意义的建构,结合学科教学法,分类具体地进行微格训练,才能做到指导有效,不断提高教学效果,培养合格人才。 相似文献
8.
冯海英 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
微格教学是以现代化的视听设备为手段的一种系统培训教师教学技能技巧的方法,是沟通教学理论与教学实践的桥梁与纽带。分析微格教学在语文教学论课程改革中重要意义,重点探讨微格教学在语文教学论课程教学实践中的应用,有利于提高语文教学论课程教学效率。 相似文献
9.
采用“微格教学”手段 搞好教学技能训练 总被引：2，自引：0，他引：2
采用“微格教学”手段搞好教学技能训练●宫洪福王福来“微格教学”的开展,开辟了教学技能培养新途径。“微格教学”是一个有控制的实践系统,它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为,或在有控制的条件下进行学习。“微格教学”具有理论联系实际、目的明确、... 相似文献
10.
韩晋 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(2):86-89
通过问卷对宁波大学微格教学情况进行了调查,分析了微格教学在开课时间、技能训练内容、教学过程、考核标准、指导教师能力等方面存在的问题,并从教师、学生、学校管理等角度提出了完善课程编制、加强课程的实施管理、改进课程评价、改善保障条件等改革微格教学的对策。 相似文献
11.
微格岗位教学是专门训练学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动,可使受训者全方位感知自己的技能操作行为,能在较短时间内强化受训者的技能。将微格岗位教学运用于项目化课程的技能培养,可优化课程的实践教学,更有效地提高学生职业技能水平。本文针对微格岗位教学在项目化课程教学中的应用,提出了实施步骤和关键环节,旨在为职业院校项目化课程教学中实施微格岗位教学提供参考。 相似文献
12.
微格岗位教学是专门训练学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动,可使受训者全方位感知自己的技能操作行为,能在较短日寸间内强化受训者的技能。将微格岗位教学运用于项目化课程的技能培养,可优化课程的实践教学,更有效地提高学生职业技能水平。本文针对微格岗位教学在项目化课程教学中的应用,提出了实施步骤和关键环节,旨在为职业院校项目化课程教学中实施微格岗位教学提供参考。 相似文献
13.
微格教学与生物教师教学能力的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
微格教学自80年代引入我国以后,许多师范院校都对这种教师培训的方法进行了实践探索,取得了一定的成效。根据本人的实践摸索,认为对于实践性与逻辑体系极强的生物学科的师资培训,微格教学更能体现出它的优势,尤其对教师的良好教学行为的形成,教学思想与方法的更新,教学媒体的合理选择等方面具有事半功倍、立竿见影的效果。目前,我院生物专业的微格教学已趋于一定的模式规范,成为与教学理论相配套的教法实践课程。以下就根据微格教学的一些原理,概括说明一下微格教学在生物学科教法研究中的重要作用。 一、目标明确的调控系统,准确有效地反馈教学信息 微格教学是在控制论、信息论和系统论原理的指导下,通过设定教学行为目标,传递教学信息,反馈调整,使教学活动达到最优化的动态 相似文献
14.
李小志 《商情·科学教育家》2013,(29)
微格教学评价由微格教学演变而来,它是一种促进教师专业发展的教师评价方法,要在理论上、实践上进一步深化、提高微格教学水平,就必须解决微格教学评价标准的构建问题.同时我们还应当明确微格教学评价标准的基本原则、设计策略及标准构建中应注意的几个问题.这些问题解决了将有助于不同层次、不同要求的微格教学评价标准的制定. 相似文献
15.
对教学实践的指导性不强,教学技能相对缺乏,一直是学科教学法课程改革所要解决的问题。文章提出教师可有效地运用微格教学法,转变观念,明确教学目标,改革评价模式,从而改善这一现状。 相似文献
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<正> 微格教学是一种建立在现代教育理论基础上,运用现代教育技术,将教学技能进行分解,系统培训师范生和在职教师教学技能的方法。由于这种方法"顺应了当前心理学、教育学的发展和现代科学技术的发展",所以,自六十年代初产生后,很快便由美国传到了世界各地,经过近30年来的研究和实践,微格教学已形成了自己独立的学科体系,并成为不少国家师范院校教育中的一门重要课程。英国的教育学士课程中,开设微格教学达四十二周,每周五课时,共计开210课时。在澳大利亚的高等师范院校,采用微格教学培训教师的教学技能,开课率达80％。我国少数师范院校于八十年代初,在电化教育中开始引进微格教学,上海教育学院自1978年以来,便在中学物理教师培训中开设了物理微格教学课程。此后,全国多所教育学院开展了微格教学的理论探讨或实践。北京教育学院从1987年开始,进一步开设了微格教学这门课程,在全校5个系的本科班、继续教育班进行了微格教学,还举办了多期微格教学研讨班,为全国培训了一批微格教学人员。 相似文献
18.
教师技能是教师能力的重要体现,微格教学就是训练师范生教学技能最直接最有效的手段。本文通过长期微格教学的实践,以地理教学论的理论知识转变成师范生的教学技能为目的,建构出了地理微格教学理论、实践、评价"三位一体"的课程体系,并提出相应的实践策略。 相似文献
19.
刘国皇 《成都教育学院学报》2009,23(1):57-60
微格教学是一种以现代教育理论为基础,以师范生或在职教师为培训对象,利用现代教育技术手段来集中解决某一特定教学问题的教学方法。文章从教师专业发展的角度,深入分析高校师范生微格教学实践的重要性及其存在的主要问题,提出解决对策：重视微格教学的课程设置,提高教学系统的利用率;重视现代科技的发展,提高微格教学的科技含量;重视微格教学理论的学习,提高师范生对微格教学理论的认识水平;重视微格教学的师资队伍建设,加快专业资料的编纂进程;重视师范生的素质能力和训练的方式方法,提高微格教学的实践效率。 相似文献
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高职《药物制剂技术实验》微格化教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
将微格化教学引入高职实验课程中,有利于提高学生的动手能力和职业技能,启发学生的创新思维。应用微格化教学法,要求教师实验前做好准备工作,学生要做充分预习;实验过程中,教师要讲解实验要点并展示关键技术环节,学生则要观察与记录并重;实验后,师生要及时归纳和提炼。为获得良好的实验效果,必须抓住细节,强化基础操作,明确技能点。 相似文献