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在初中英语阅读教学中如何培养学生的阅读技能以及如何教给学生语言知识,这一直是一线英语教师关注的问题。本文以现代外语教学的几种阅读观为指导,评述了一节初中英语阅读示范课的特色,揭示了阅读课中培养阅读技能和教学语言知识的策略。 相似文献
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阅读理解是英语教学中的技能目标之一,英语阅读课是培养学生阅读理解能力的主要途径。要实现阅读课的有效教学,必须解决以下关键问题。
一、培养阅读兴趣,消除英语阅读的畏怯心理, 相似文献
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陈茜 《福建职业与成人教育》2007,(3):30-31
英语阅读课教学是英语教学的重点，其目的是让学生掌握阅读方法和技巧，培养和提高学生的阅读理解能力，使学生学会在英语阅读过程中获取文章提供的信息，领悟文章的内涵。根据多年的教学实践，笔者认为关注以下几个方面，能够取得较好的教学效果。[第一段] 相似文献
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刘洁亮 《延安教育学院学报》2009,(6):64-65
阅读课是整个语言教学的重要组成部分。如何进行阅读课教学,是培养学生英语阅读能力的关键。为了提高英语教学质量。英语教师一直在不断努力,运用新式的教学方法,提出了相应的改进对策。在分析阅读的本质与过程的基础上,针对目前大学英语阅读教学中存在的不足,将任务型教学应用于课堂,以期提高大学生的英语阅读水平。 相似文献
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阅读课教学是中学英语教学的重要部分。培养和提高学生的阅读理解能力,是英语教学的目的和任务。本文主要探讨了现行中学英语阅读课教学的现状及存在问题,影响学生阅读能力的原因,以及从中得到的教学启示。 相似文献
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于培文 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
阅读课在成人英语教学中一直占有较大的分量,因此阅读教学的成败与否在一定程度上将影响着成人英语学习的其它技能.目前,阅读课教学中存在严重的误区,阅读课上的训练活动多数以学习语言知识为主,阅读课多数成了语言知识课,而语篇分析能力的培养受到了忽视.鉴于此情况,如何有效提高成人英语阅读的教学水平,就戍为阅读课教师必须研究的课题.本文从认清阅读是什么开始,进而论述了阅读目的、阅读过程、阅读内容、阅读要培养的技能、阅读方法等,旨在能在探索有效进行英语阅读教学方面提出一些思路,和同行切磋. 相似文献
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阅读课教学是一种复杂的认知过程。阅读课是中学英语教学的一种基本课型，阅读课在英语教学过程中既是教学重点，也是教学难点。英语教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养其阅读理解能力，使学生学会在英语阅读过程中有目的的去预测、思考和获取信息，并对所获取的信息进行分析、推理和断定，从而准确理解章的内容和思想，深刻领会作的意图。传统的教学方式，只是把章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体，而忽视培养学生积极思维以及深层次理解作意图和章主题思想的能力。学生阅读能力的提高，离不开教师平时对他们在阅读方法与技巧方面的训练和指导。 相似文献
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蓝顺群 《语数外学习(初中版)》2013,(9):27
如何将阅读策略引入英语阅读课教学,培养学生的阅读习惯,以文导学,进行英语思维构建,培养提高学生的阅读能力,是我一直在研究和实践的方向。一、学生英语阅读中存在问题的调查与分析笔者对我校八年级学生进行了英语阅读学习方法的问卷调查。根据调查结果,60%的学生对阅读课不感兴趣,觉得没有对话课活跃,操练多;30%的学生能有意识地运用各种阅读策略; 相似文献
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在高等职业技术学校英语教学中，阅读课的目的就是要培养学生实际的语言交际能力。在高职教学发展的今天，如何以搞好英语阅读课的教学来促进英语教学质量的提高，培养学生的语言交际能力，是我们外语教学工作者要深入探讨的问题。 相似文献
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高职院校外语教学的目的是培养既有专业知识又懂外语的人才。而阅读是一种运用综合技能获取信息的基本途径。学生英语阅读理解能力的强弱决定他是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语材料,能否高效、快速、准确地获取信息。因此,英语阅读课已经成为高职院校英语模块教学中必不可少的基础课程。英语教学的重点也应该逐渐侧重于培养学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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王雪青 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):187-188
一直以来阅读理解都是英语教学之中的重要组成部分,对于英语的阅读能力不仅仅影响着学生的升学前途,同时也是学生在日后的学习工作中所必备的一项重要技能.然而,当下的大学英语教育投入虽多,收获却少,某著名学者曾指出:目前的大学英语教学,根本不能提高学生的英语阅读能力.阅读课的课堂教学中有效的课堂提问是大学英语阅读课课堂教学效率的一个关键,要提高英语教学的质量,就必须在英语阅读课中提高课堂提问的效率.文章主要是针对如何提升大学英语阅读课课堂提问的效率这一问题提出自己的一些看法. 相似文献
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黄晓萌 《中国科教创新导刊》2013,(14):131-131
英语阅读能力在英语教学中占有重要的地位,英语阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。阅读理解能力的高低直接影响和制约着一个人的听、说,写几方面能力的形成和发展。因此,提高职专学生的阅读理解能力是英语教学的一项主要目标和要求。如何帮助学生进行有效的阅读,下面我结合自己在英语阅读课教学中的实际操作办法,谈一谈自己的一点感悟。 相似文献
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正《初中英语课程标准》明确规定:初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。英语阅读能力的提高是英语口语交际能力和写作能力的基础,为以后的学习打下坚实的基础。学生阅读能力的培养也成为英语教学的重中之重。但是一直以来,我们的英语阅读教学却存在着两大误区:一是把阅读当精读,教学过程主要是讲解生词、补充词组、逐句逐段分析句子结构、语法等;二是把阅读课当课外阅读上,划出词组、对对答案,学生只是了解一下 相似文献
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梁芳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):155-156
阅读教学在英语教学中,吁有非常重要的地位,阅读能培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。阅读谍以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,我认为老师应做到以下几点：1．教学生掌握各种阅读方法是基本前提。阅读课教学不仅仅是教学生学习词汇、语法等语言知识,而是要培养学生的阅读能力, 相似文献
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周旺兰 《语数外学习(高中版)》2013,(11):109-109
阅读能力的培养在英语教学中一直被列为重要的教学目标。但在平时的教学中阅读课的教学可能因为课时紧张等原因通常会被老师操作为讲讲语言点,做做题,忽视了在平时的阅读教学中指导阅读技巧与方法,提高阅读能力,并帮助学生把课内所学的方法和技巧延伸到课外,并逐渐让学生习得语言。笔者从一节英语阅读优质课中得到了一些启示。 相似文献
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刘永刚 《中学英语园地(高三版)》2011,(7):52-53
在英语教学过程中,阅读起着主导作用。英语阅读能力的提高又可以推动和促进英语分析能力以及推理判断能力,是中学英语教学过程中不可忽视的一环。首先,大量的阅读训练可以为学生提供语言教学所需要的语言环境。中国的英语教学是外语教学,缺少实际语言教学的环境。而阅读是巩固已获得的知识和掌握新知识的主要途径,它能为英语学习者提供恰当的学习环境,培养学生的语 相似文献
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一、阅读课在教学中的重要地位英语教学的目的就是提高学生听、说、读、写、译等能力。阅读是人们从书本语言中获取信息的活动。据统计,人们50%的信息是通过阅读获得。阅读是英语教学重点和难点,也是英语考试的重要内容,它在培养学生兴趣、发展学生能力、提高学生文化素养方面具有不可替代的作用。 相似文献