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我们正处在信息时代和知识经济时代,面临着前所未有的机遇和严峻的挑战。为了全面贯彻国家的教育方针,突出培养学生的创新精神和实践能力,2001年河南省实行了“3+综合+1”的考试模式。我们在洛阳市教委的指导下研究了广东省综合科考试试卷和有关文章,认识到综合考试是要检验学生的创新精神和解决实际问题的能力。 相似文献
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20 0 0年广东“3 Ｘ”高考科目改革方案中引入了“综合能力测试” ,这是我国高考制度的一项重大改革 ,对目前以分科教学为主的课程设置、教学模式和管理模式都是很大的挑战。在起步阶段 ,很多学校的综合科教学都处于盲目的、无序的状态 ,教师觉得难教 ,学生觉得难学 ,教学实效性很低。在一年多的综合科 (生物 )教学中 ,我们对综合科教学的实效性有意识地进行了一些探索 ,本文就此问题进行阐述并请同行指教。1 影响综合科教学实效性的因素1 .1 受传统课程设置、教学模式的影响 传统的课程设置是单科 (语、数、英、政、史、地、理、化、生… 相似文献
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“理科综合能力测试”已经揭开了它神秘的面纱 ,呈现在人们的面前。经过对 2 0 0 0年高考“理科综合能力测试”卷的仔细分析和研究 ,我们发现试题仍本着有利于高校选拔人才 ,有利于中学素质教育的原则 ,并从“知识———能力”型向“知识———能力———素质”型过渡。下面就试题的特点及对今后化学教学的启示谈一些看法。一、试题特点1.基础性阅毕试卷 ,我们不难发现 ,试卷中知识容量、知识难度均有所降低。因此 ,许多学校在综合科考试结束后 ,考生们愤怒地将平时做过的多而难的综合科训练题撕毁或烧掉。我们估计题目难度降低将是今后综合… 相似文献
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秦于安 《中小学作文教学(小学版)》2003,(6)
每天早晨,我们都能听到本市海关的钟声。海关在我心中一直是个神秘的地方。上个星期五,我们在老师的带领下,有幸来到张家港海关参观。跨进大门,首先映入眼帘的是一个金光闪闪的关徽,它由一枝商神手杖和一把钥匙交叉组成。往里走,是庄重严肃的海关大堂,墙壁上写着“树立海关新风,创建文明窗口”几个金碧辉煌的大字。 相似文献
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实施综合科学课程理科教师们准备好了吗——分科理科教师对综合科学课程适应性的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,我国初中综合科学课程的发展面临着一些问题,教师素质是其中之一。对长春市未实施综合科学课程的15所初中理科教师的问卷调查的数据显示:总体上来说,目前的分科教师还很不了解综合科学课程;对初中综合科学课程持否定态度;不具备符合综合科学课程要求的学科知识结构和技能。可以通过高师院校改革、调整教师培训策略、增进交流等方面来增强教师对综合科学课程教学的适应性。 相似文献
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民国政府成立后改用新历(西历),新历中的各种节假日进入民众生活，出现新、旧历并行，传统民族节庆与新历法定节假日并存的局面。海关作为民国时期的一个特殊机构，员工有华员和洋员，在“过节”方面，既过民国法定节假日、中国传统节日，也过西人“洋节”,“过节”与普通民众不同显示海关在法定以外的特殊地位。当海关华员增加，海关改制逐步取得成功，海关的节假与政府法定一致，“过节”的特殊性减少，与普通民众渐次趋同。海关“过节”的同与不同，是中西文化冲突与交融的视点。 相似文献
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周勇 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(3):15-20
20世纪80年代末拉开序幕的上海综合科学课程项目是我国地方性综合科学课程开发的典型案例之一。首先从课程理念、目标定位、内容选择、统整组织方式等侧面,对该项目的特点与成败经验进行了考察分析,最后从现代综合课程开发的三个基本向度,即“社会统整”、“知识统整”与“经验统整”三个层面揭示了此次上海综合科学课程开发对我国新世纪科学课程改革与实施的启示。 相似文献
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康熙二十四年（1685年）,清廷设粤、闽、浙、江四海关,这是我国历史上正式以“海关”命名机构的开始。而据广东潮州民间文献《庵埠邓氏族谱》记载,顺治之时即有“粤东海关”及其分支“庵埠海关”。但考证相关文献,其所载“粤东海关”应为“广东市舶司”;而“庵埠海关”则应为潮州府海阳县税课局征收杂税关卡,粤海关设立后成为潮州海关总口。《庵埠邓氏族谱》的记载模糊了清初广东海外贸易政策的转变过程。 相似文献
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贾美珍 《中学政治教学参考》2003,(12)
我国加入世贸组织后 ,海关估价必须实施《WTO海关估价协议》 ,要求海关征收关税的多少取决于企业实际交易的“成交价格” ,而在此之前 ,我国海关主要是通过设立海关参考价或最低限价来征税。由于海关审价方式的调整 ,一种以价格瞒骗为主要手段的“白领走私”在海关缉私案件中显现出来 ,成为沿海走私的新动向。所谓“白领走私” ,概括来说 ,就是高智商管理人员直接参与 ,通过低报、瞒报价格 ,以达到偷漏税的不法目的。与以往野蛮闯关或单纯靠少报数量、伪报品名的“粗放式”走私手法相比 ,利用操纵价格的手法进行走私 ,是形式更加隐蔽、手… 相似文献
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随着“3+Ｘ”高考模式在全国的推广和普及 ,综合科将由小综合变成大综合 ,进一步发展为融“体、音、美、信息”等学科在内的真正意义上的综合 ,分值也由1 5 0分增加到了 30 0分。因此 ,综合科在教学观念、教学内容、教学方法等方面应该做适应性的更新和调整。1 综合科测试的特点所谓综合科目是若干个科目融合在一起而出现的一个全新的测试科目。综合科目测试不等于综合能力测试 ,综合科目测试的不仅是综合性能力 ,还要考查学生各学科的基础知识。片面强调知识的“综合” ,或者单纯地把综合科目测试理解为综合能力测试 ,都是不恰当的。分析… 相似文献
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许维贞 《中山大学学报论丛》2003,23(6):141-143
海关是国家的行政管理机关，海关管理既要体现国家意志，又要体现广大人民群众的利益，工作中必须履行好“把关”与“服务”这两项基本职能；而作为海关管理的领导者，在实际工作中要取得两者的平衡，达到辩证统一，必须修炼好自身的素质，处理问题做到“方”、“圆”结合，使其能够“严密监管”与“高效运作”。 相似文献
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刘杰 《职业技能培训教学》2005,(4):53-53
大多数人对“海关”工作并不熟悉，一般都认为海关人员就是在海边工作的；还有的人是在进出关境要申报携带物品时才注意到“海关”的存在。其实，一个国家宏观经济调控的杠杆除了税收．财政．金融等以外．海关是一个重要的管理部门。《中华人民共和国海关法》第二条规定：“中华人民共和国海关是国家的进出关境监督管理机关，海关依照本法和其他有关法律、行政法规．监管进出境的运输工具、货物．行李物品、邮递物品和其他物品，征收关税和其他税、费、查缉走私，并编制海关统计和办理其他海关业务。” 相似文献
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2004年秋季,武汉市在初中一年级开始推行综合科学课。它从诞生的第一天起就面临争议,人们仁者见仁,智者见智,赞扬否定,莫衷一是,其中初高中课程衔接问题一直是争论的焦点。如今进入课改的第4个年头,第一届课改学生已是高一的学生。综合武汉部分教育专家、中学教师、学生及家长的看法,我们发现初中综合科学课开设的成功之处极大地促进了高中教学的发展,但其中的不足之处也对高中教学产生了一定影响。时值湖北省高中课程改革全面铺开之际,站在初高中课程衔接的角度上,回顾武汉市推行综合科学课的得与失,可以为今后的课改实践提供有益的借鉴。 相似文献
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在我国其它省市实验区科学课程面对综合还是分科选择的难题之时,浙江省的科学课程改革与实施坚持着“综合”的导向,因而审视与反思浙江省综合科学课程推进中的问题成为必要。本文基于科学课程实施现状的调研、七个维度三个层次设计的访谈、对典型地区学校的课堂观察,提出浙江省综合科学课程推进中的问题,表现为“综合科学”与“组合科学”两种科学课程形态的并存;科学教师对科学课程性质与目标认识不到位;对课程资源理解不一,科学教材之外的课程资源开发不足;有效科学教学方式与方法的使用亟待专业引领。进而立足于综合科学课程实施中的难点,提出有效推进科学课程实施的根本在于以培养与培训相结合促进科学教师专业发展;以教材比较研究促进科学教材的完善;改革中考,促进科学教师对科学教学评价的探索。 相似文献
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在中小学(3～9年级)阶段普遍开设“科学课程”(也称综合理科课程或综合科学课程),是新课程的一大亮点。从目前科学课程实施的现实看,多种障碍不断凸显,其中最大的障碍就是师资问题,这已成为制约中小学综合科学课程改革乃至“新一轮”课程改革的瓶颈。究其原因,主要是由于科学课程教师(简称科学教师)的角色失调所 相似文献
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新加坡“综合科技”教学的经验与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对新加坡南洋理工学院的综合科技教学与我国传统教学进行比较,得出了借鉴综合科技教学的思路。我国高职教育要进行科学合理的课程整合,合理设计综合项目的组织形式,实训基地建设要借鉴“教学工厂”理念,同时要加强师资队伍建设。 相似文献
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