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1.
基于我国高等院校英语专业口语教学中二语预制语块习得研究的现状及存在的主要问题,分析了二语预制语块习得研究对提高英语专业口语教学水平的必要性,提出了二语预制语块习得研究成果对提高英语专业学生的口语教学水平的启示与具体对策,为我国高等院校英语专业口语教学的进一步发展,提供了一些切实可行的指导性意见。 相似文献
2.
语块教学是国内现代英语教学和研究的一个热点,提升二语学习者的语块意识已成为语块教学的首要任务。本次研究证明了语块教学对有效提高学习者语块识别意识的积极作用,同时也为后续研究指明了方向。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2013,(5):75-76
语块研究的结果表明,语块对语言的熟练运用十分重要。本文依据语块教学理论探讨了大学英语翻译教学中采用辨认语块、积累语块和运用语块等语块教学策略,以提高学生英汉互译的准确性、流利性和地道性。 相似文献
4.
张洁 《重庆电子工程职业学院学报》2023,(2):116-123
本研究从历史角度梳理了语块教学的理论依据,即语块理论在概念、特征和分类上的发展。横向比较国内外语块教学的应用研究进展,以美国C大学的汉语教师互动培训为对比案例,探讨用预制的Pattern和Language Ladder,结合故事、歌曲等媒介,应用到汉语作为二语的语块教学。最后提出在课堂内语块意识培养和语块教学应当并重。 相似文献
5.
万莲 《吉林省教育学院学报》2014,(8):31-32
语块是近几年外语界研究的热点,语块的框架结构特征和强大的话语功能使语块可以应用在语言学习的听说读写译各个方面。因此,如何习得语块成为外语学习者非常关心的问题。本文从语块意识、语块构造、语块群、词典辅助、语境依附、文化差异角度分别探讨了语块习得的方法,以期对提高外语学习者的语言能力有所助益。 相似文献
6.
本文主要研究基于语料库的语块口语教学模式与学习者口语流利性的关系,以及应用新模式后学习者语块使用的特征。我们详细分析了实验班和对照班的前测和后测的文本,探讨他们在口语流利性及语块使用上的差异。研究结果显示,经过一学期基于语料库的语块口语教学模式训练后,实验班在口语流利性的6项指标上有了提高,并具有显著性。学习者在语块使用频率和语块的多样性上都有增长,并具有显著性。 相似文献
7.
陈岭 《长春教育学院学报》2013,(6):133+135
语块教学法是近年二语习得研究的一个热点。把语块教学法应用于护理英语教学比在基础英语教学中更有优势。本校进行了3年的护理英语教学试验,结果表明,语块教学法的效果比较明显。 相似文献
8.
李莎 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):125-127
高低语境是语用研究中充满创新精神的概念,并为语用研究提供新的视角。作为同源概念,语块在外语教学中与其相互映射。合理的语块输入将会促进高低语境的转化,从而提高目标语的学习效率,为外语学习开辟新的途径。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2013,(12):122-123
语义韵是第二语言习得研究体系的重点对象,基于语料库提高EFL学习者语言能力一直是二语习得领域研究的热点。本文基于语块理论,通过语义韵和适用语域的研究,来讨论由一组近义词构成的不同语块在EFL进行英汉对等翻译时是否存在差距,探讨EFL学习者对语块翻译的语义韵问题。 相似文献
10.
陈营 《长春教育学院学报》2015,(24):85-86
二语学习者的口语流利性在一定程度上能反映出其对二语的掌握程度,提高二语学习者的口语流利性是二语教学的目标之一。本文基于语块理论及语块运用对口语流利性的正相关性,从增加语块有效输入、强化语块运用训练、创设立体学习环境三个方面探讨了以提高二语学习者口语流利性为目的的二语教学策略。 相似文献