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1.
《滁州职业技术学院学报》2016,(4):5-7
全面推行"工学结合"的人才培养模式,是高等职业教育理念的一次根本性变革,是高职院校深化教学改革、培养高素质技能人才、实现高职教育培养目标的重要途径。"工学结合"的人才培养模式也给原本就显薄弱的人文教育带来了一系列亟待解决的新问题。高职院校必须从转变教育理念、重构人文教育课程体系、改革教学内容与方法、师资培养与教材建设等方面对人文素质教育进行深入的改革。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2015,(6):14-16
高校理工科学生肩负着推动我国科技创新发展的重任,不仅需要掌握过硬的专业本领,更要具有坚定的理想信念与积极的人文情怀,从而确保我国的科学技术朝着正确的方向发展。本文在对人文教育的概念和内涵进行阐述的基础上,揭示了当前我国高校理工科学生人文素养普遍缺乏的现状,分析了人文教育对高校理工科学生成才的积极作用,提出了加强高校理工科学生人文教育的若干途径。 相似文献
3.
高等教育应坚持科学教育与人文教育整合并重 总被引：1，自引：0，他引：1
赵世超 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z1)
人文教育与科学教育一样 ,都是现代大学发挥人才培养、科学研究和社会服务三大功能的基础。从国际高等教育发展的趋势看 ,坚持人文教育与科学教育并重 ,也是当前世界各国的主要选择。我国高等教育欲实现特定目标 ,发挥特有功能 ,必须坚持人文教育与科学教育整合并重。为此 ,必须注意预防观念领域里的科技理性主义和惟智主义倾向 ,纠正重理轻文现象。同时 ,人文教育和社科研究应深化改革 ,与时俱进 ,为实现整合并重积极创造条件。 相似文献
4.
国外高校课程改革的人文取向及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
加强人文教育、促进人文教育与科学教育的均衡发展不仅表征着20世纪80年代后全球性高等教育改革战略思想的转变，也是世界各国高校课程改革的基本理念和指导思想。本文主要探究国外高校课程改革人文取向的基本特征及实施途径，以期对我国当前高校课程改革有所启示和借鉴。 相似文献
5.
教育是养成人格的事业,教育的核心是对个体人格的唤醒。长期以来,我国高职教育在学生管理工作中片面重视技能和文化知识的传递,强调教育的功利主义和工具价值,忽视学生的人格教育,造成学生人文教育素养的缺失,被认为是不断培养出高技能的"单面人"、"工具人"。这种人文素养的缺失不仅给学生个人的成长带来困惑,也给社会的发展造成隐患。如何在高职院校学生培养中渗透人文教育,实现技能教育与人文素养的有效结合,是当前高职教育发展面临的重大课题。 相似文献
6.
根据当前我国高等教育改革的发展趋势并结合素质教育对现代教育人才的要求 ,本文以文献资料研究为主 ,对为何要加强体育教育专业学生人文教育以及如何加强其人文教育等问题进行了探讨。 相似文献
7.
针对当前我国高职院校普遍存在重专业技能培养而轻“全人”教育的弊端,文章根据科技发展和社会进步对应用性人才培养的要求,从建构多元互补性课程和人文素质性课程的角度,对高职课程的改革问题作了一些理性思考与探索。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(9)
随着我国素质教育相关改革的深入推进,高校越来越重视以人文关怀的方式来对高校学生进行思想政治的教育,同时也注重学生情感上的满足与发展,高校的动画专业作为学校教育中的重要组成部分,利用人文关怀来做好动画专业学生的思想政治教育工作十分重要。本文分析了现阶段在高校动画专业思想政治教育中人文关怀的缺失情况,提出提高人文关怀在高校动画专业思想政治教育中的渗透策略,旨在更好的促进高校动画专业学生的成长与发展。 相似文献
9.
薛来锋 《山西师大体育学院学报》2009,24(Z1):70-72
通过对体育人文观基本内涵的阐释,讨论在体育教学中贯彻"体育人文观"的思想以及渗透的方法,加强人文教育,促进学生的身心和谐发展,推动我国学校体育教学的改革与发展。 相似文献
10.
应重视高校体育教学中的人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
人文精神是科技创新、科技发明的先导 ,人文教育是培养大学生创新能力的基础。体育教学对培养大学生的人文素质有着得天独厚的条件。本文就人文教育在高校体育教学中的渗透 ,进行了探讨性研究 ,以期引起同行们的共识。 相似文献