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寇月琴 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
教学是一门科学,又是一门艺术。教学要想真正成为一门科学,或者是一门艺术,其基础在于教师的教学基本功。任何一种教学方法,都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的。因此,每一种教学方法都有其优越性和局限性。就拿较为简单的讲授法来讲,它有利于教师发挥主导作用,在短时间内传授较多的知识,系统性强,亦可引发学生进行一定的思考。无论哪一种方法都不能孤立地看待和使用,只有灵活多变的方法,才能吸引学生,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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杨朝中 《江西教育学院学报》2007,28(6):89-89
在任何一门学科的教学中,都要讲究教学方法。教学方法是多样的,不同学科有不同特点,在具体应用教学方法时要有的放矢,才能事半功倍。下面就中学政治学科的教学谈三点方法。 相似文献
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孟庆娟 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
教学方法是实现教学目的、完成教学内容的关键。然而教学方法是多种多样的,任何一种教学方法,都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的,每一种教学方法都有其优越性和局限性,选择科学合理的教学方法,对实现教学目标有着重要意义。本文旨在探讨小学语文和数学教学方法的创新。 相似文献
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语文无论在任何教育阶段．都是一门最基础的学科,它不应该只是传授简单的语言知识,而应该担负起进行素质教育的重要任务。在初中语文课堂中引入活动教学方法,是一种很好的开展素质教育的方法。 相似文献
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市场营销是一门实践性很强的应用学科,因此任何忽视理论或忽视实践的做法都是片面的。营销案例是一种符合理论与实际相结合的先进的教学方法,哈佛所树立起的典范和国外较发达的案例研究已经证明了这一点。 相似文献
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任何一门学科的理论形态都是由一系列范畴构成的。它是人们对该学科领域问题研究进入理性阶段的重要标志,因而反映着该学科发展与成熟的程度。 相似文献
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赵成斌 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
在小学至中学乃至大学,教学方法一直是实现教学目的、完成教学内容的关键.然而教学方法是多种多样的,任何一种教学方法,都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的,每一种教学方法都有其优越性和局限性,选择科学合理的教学方法,对实现教学目标有着重要意义.本文旨在探讨小学语文和数学教学方法的创新. 相似文献
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林岷 《历史教学(高校版)》1980,(12)
任何一门学科的课堂教学,都有其特点,因为内容和对象不同,深浅不一,在教学方法上也就不能强求一律。然而任何一堂课要能达到传授知识和进行思想教育的目的,都必须语言清晰、生动,有启发性和感染力。这就是通常所说的讲课要“活”。教学的确是门艺术。教师要备好课,同时须要注意讲课艺术,这也是教师必备的一项基本功。 相似文献
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德育为首,是学校教育的一项基本原则。任何一门学科教学都蕴含着德育因素,任何一门学科都有其德育教学目标。音乐学科作为一门特殊的人文学科,是实施德育的重要手段。 相似文献
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教学方法有独立性,服务于一定的课程教学目的,从来没有在任何情况下都适用的教学方法.景观设计课程互补式直观教学法是在教学过程中结合课程特殊性与具体条件选择运用的教学方法,是一种教学模式的实践. 相似文献
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教好任何一门课,对教师来说都很重要。而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。高中语文教学方法包括钻研教材法、启发式教学法、小组讨论教学法、自主探究法等。 相似文献
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任何学科都有本学科的思维特点,语文是一门很特殊的学科,感性色彩与理性色彩同时具备,所以语文学科中的思维训练更应结合学科特点进行,在语文教学中训练学生的思维,要讲究一定的教学方法。教学方法的选择,当因课文语言材料所提供的思维内容及特点而定。 相似文献
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写作课并非像人们一般认为的只是语言文学专业的一门基础课,实际上,它是一门独立的基础学科,任何学科都离不开它,也都包容不了它。就实质而言,写作课又是一门素质教育课。因此,作文课教学必须改革,要转变教学思想和教学方法,在写作课教学中要充分重视和突出对学生综合素质的培养和训练 相似文献
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对于教学方法,应认识和掌握“教学有法,而无定法”这一重要特点,正确处理好“有法”与“无定法”的矛盾关系。“教学有法”是指任何一种教学,都要掌握和运用一定的教学方法,用科学的教学方法进行教学。“教学无定法”,是指实际教学活动中,不能总用一个固定不移的教学方法模式,对教学方法不能公式化和模式化,要善于艺术地灵活地运用教学方法。这就要求我们在实际教学活动中,既要重视方法的科学要求,又要灵活地处理好教学。根据什么说“教学有法,而无定法”呢?这是由教学方法,既有科学性又有艺术性这一双重特性所决定的。教学方法具有科学性。这是说,任何教学方法的确定和选择,都不是随意的,都是有其科学根据 相似文献
20.
青颖 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):103-103
<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>中对数学课程的教学理念、目标、内容、方法等同以往相比都做了很大的调整和改变.作为直接参与改革的教师就具有十分重要的作用.<标准>要求我们必须转变教学观念,改进教学方法.任何一门学科的教学,都不可能是单纯的知识结构的教学,既要有能力的培养,又要有个性的发展. 相似文献