共查询到20条相似文献，搜索用时 442 毫秒
1.
课堂导人是每一节课教学过程中最基本的,也是最关键的环节之一。如果课堂导入方法得当,就能极大地吸引学生们的注意力,激发其浓厚的学习兴趣,为整节课的教学起到良好的铺垫作用。我认为成功的课堂导人应该具备以下三个方面的基本要求：课堂导入要具有趣味性;课堂导入要具有针对性;课堂导入要具有新颖性、独特性。 相似文献
2.
课堂导入是课堂教学整体的有机组成部分．同时也是为了学生归纳、总结已有的语言知识．如词汇、句型等．从而为学生进一步学习新内容、新知识作好铺垫。所谓课堂导入,即以最短的时间．调动学生的背景知识,将学生带进课堂．进入学习状态。课堂教学导入是整个英语课堂教学有机组成部分中的第一个环节．好的导入应具有趣味性、实效性、创新性．教师应该要注重导入的方式方法。一个好的课堂教学导人可以顺利地启发学生的思维．激发学生的学习兴趣．调动学生的学习积极性．继而达到较理想的教学效果。 相似文献
3.
高中语文课堂导入艺术归纳 总被引：1，自引：0，他引：1
好的课堂导入能创设良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,在较短的时间内稳定学生的情绪,吸引学生的学习兴趣。因此,设计好＂课堂导入＂也是一种教学艺术。虽然导入的方法很多,但一定要巧,要精,要有趣味性,且不能喧宾夺主。 相似文献
4.
“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的英语课,一定要有一个令人愉悦的导人。一个好的课堂导入能使课堂气氛轻松活跃,师生关系融洽,使课堂活动能顺利进行。英语课堂导入因人因时因地不同,方法多种多样,不拘一格,要根据实际情况灵活运用。但总的来说,导入一定要有较强的目的性,让学生明确将要学什么,怎么学,为什么要学;它要具有较好的相关性,能够以旧拓新,让学生温故而知新,为后面的教学做好准备;它更要具有趣味性和启发性,能引起学生关注,形成悬念,或引人人胜,或发人深省,或具有挑战性。最重要的是,课堂导入一定要以学生为中心。教师既要考虑学生的性格特点来设计导人形式,又要结合学生已有的知识结构来确定导人的内容。笔者在这里呈现三种在美国中小学课堂中常用的导人方法。 相似文献
5.
一堂成功的课,必然需要有个好的开端,才能使课堂具有一种诱人的力量。精彩的导人可以让学生集中注意力,也可以提高学生学习的积极性,激发学生的求知欲,进而增强英语学习的趣味性。所以,作为教师,要在导入技巧上多用心,要根据学生的学习情况、教材特点、学生的心理特征等来巧妙设计课堂导入,因材施教,让学生爱上英语学习。通过有效的课堂导入,学生会被教师逐步引入特定的英语语言环境之中,对英语学习产生强烈的兴趣,从而提高课堂教学效率。笔者通过参考一些学者和优秀教师的文章,并结合自己的教学实践,对英语课堂导入方法进行不断的摸索,认为可以用以下几种“导入”方式。 相似文献
6.
谢世桃 《新课程改革与实践》2010,(16):115-115
课堂教学是一门艺术,而课堂导人则是开启这扇艺术之门的金钥匙。“良好的开端是成功的一半”,每一节课的导入直接影响到课堂的教学效率。好的导入能把学生的注意力迅速集中起来,能激发学生的学习兴趣,能为新课的展开创设学习情境,能承上启下,使学生有准备、有目的的进入新课的学习,从而提高教学效率。导人的方式层出不穷,这需要教师依据教材和学生的特点自由创新,灵活运用。下面一起探讨一下信息技术课堂中新课导人的常用的几种方法。 相似文献
7.
吴琳 《语数外学习(高中版)》2012,(8):30-30
课堂导入更是课堂教学的重要环节,它能引发学习兴趣,激发学习热情,启发学生思维,所以课堂导入必须引起老师们的关注。课导导入必须遵从四项原则。而实际导入的方式也是多种多样,从学生的接受方式上主要分为:内因导入和外因导入。好的导入可以使一节课生动高效,可以让学生喜欢老师,好的导入更可以让学生们爱上英语学习。 相似文献
8.
在初中数学教学中,新课的导入是一个非常重要的环节,因为良好的开端是成功的一半。在导入上,单凭教师的讲解,很难调动学生的学习激情,达到令人满意的效果。若在导入上发挥多媒体的作用,恰当利用多媒体,既能增强课堂导人的艺术性、趣味性、审美性,又能达到课堂导入的目标性、有效性、针对性,让数学课的导入更加充满智慧,更加闪现精彩。 相似文献
9.
在初中数学教学中,新课的导入是一个非常重要的环节,因为良好的开端是成功的一半。在导入上,单凭教师的讲解,很难调动学生的学习激情,达到令人满意的效果。若在导入上发挥多媒体的作用,恰当利用多媒体,既能增强课堂导人的艺术性、趣味性、审美性,又能达到课堂导入的目标性、有效性、针对性,让数学课的导入更加充满智慧,更加闪现精彩。 相似文献
10.
11.
好的开头是成功的一半。初中历史教师应该精心设计导语，用适当的导人方式吸引学生将注意力集中到历史课堂上来，从而提高初中历史课堂的教学效率。在此，笔者结合自己的教学实践，谈谈如何导入初中历史课堂。一、设置悬疑．巧妙提问．引发思考导人新课时，历史教师可以抓住初中生好奇心强的特点，巧妙地设置悬疑，提出问题，引导学生进行思考和探究。 相似文献
12.
13.
14.
常言道:良好的开端是成功的一半。重视课堂的导入设计,是一堂课教学成功的重要条件。好的课堂导入设计,要遵循趣味性、新颖性、启发性、针对性、简洁性等原则,这样才能够激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,发展学生的思维能力,满足学生的听课需要,节约学生的听课时间。一个好的导入设计,至少要具备上述原则中的一条。 相似文献
15.
<正>"好的开端是成功的一半"。导入是一堂课的开端,教师在进行课堂导入时,利用各种教学手段,创设学习情境,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,创造与教学情调相融的课堂氛围。好的课堂导入,能够迅速把学生的注意力吸引到课堂上,收敛与学习无关的思绪和活动,进入学习状态,是打造有效课堂的第一步。因此,导入是教师开展课堂教学必备的一项基本技能,也是我们不断探索的问题。一、解题导入法解题,即从分析课题入手,引导学生注意教材的内容。很 相似文献
16.
17.
导入在每一堂课中都显得尤其重,一个好的导人,相当于一篇作文有了—个好的开头。教育学家也这样说：导人是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。导入新课的方法很多,下面就来具体谈谈以下几种常见的导入方法和这几种方法在课堂实践中的运用。 相似文献
18.
在高效课堂的各环节中,教学导人环节十分重要。一个好的教学导入,能够强烈地吸引学生的心,让他们充满学习期待,如饥似渴地想知道下面的教学内容。一个好的教学导入往往是一节课是否成功的关键。下面和大家分享我的教学导入方法。希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
19.
潘碧兰 《学生之友(小学版)》2010,(15):39-39
俗话说：“万事开头难”,好的开头是成功教学的一个良好的铺垫。而新课导入,是引出问题、创设情境、培养学生的学习动机、激发学生的学习兴趣,为教学做好铺垫的基础。数学课堂导入的有效性对于小学生掌握知识起着非常重要的作用,是激发学生的学习兴趣,促进学生学好知识的源泉。“乐之者不如好之者”,从儿童的年龄特点出发,注意课堂教学的趣味性,调动学习学习数学的积极性,让学生在课堂开始前一下子进入求知的情景,从“要我学”变为“我要学”,成为课堂学习的小主人。 相似文献
20.
王猛 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0158-0158
良好的课堂导入,能够有效地带领学生走入到初 中物理知识的学习中。对于初中阶段的学生而言,物理知识较 为抽象以及枯燥,正是如此,学生非常容易产生厌学的心理,影 响了学生物理思维的发散以及学习能力的形成。因此,教师在 开展初中物理课堂教学时,应该注重课堂的导入环节,通过使 用趣味性的内容来进行课堂的导入,可以有效地激发学生学习 的兴趣,并且帮助学生走入到物理知识的学习中。本文从故事 引入、生活导入以及实验引课这三个方面入手,阐述了课堂导 入在初中物理教学中的开展。 相似文献