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一堂成功的历史课，应该是课文内容和教学方法的统一，是历史知识教学与能力培养的结合。在历史课堂教学中，旧的教学观将教师视为知识的传递者、能力的培养者、思想认识的教育者，其功能则过于注重知识传授，只是单纯追求学生认知的发展。在这种观念下，不少教师在备课时对学生的自主性活动或是缺乏设计，或是停留在一问一答的浅层次的认知活动上。这种教学方法和手段的单一化，也造成了学生主动参与教学活动的积极性不高。 相似文献
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探究式教学法是提升学生创新实践能力的主要方法。针对实践类课程创新性和实践性强的特点,设计基于信息技术的探究式教学方法的设施流程,以实际需求为任务驱动整个教学过程,教师作为课堂教学的调控者,基于信息技术手段引导学生围绕目标主题开展探究活动,学生参与教学活动的积极性明显提高,课堂教学质量显著提升。 相似文献
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一、激发学生学习的主动性和积极性数学来源于生活,所以在小学数学课堂上,教师可以创设生活情境,利用学生所熟悉的事物展开教学活动,使学生积极参与到教学活动中去,从而活跃课堂气氛,提高教学效率。在课堂教学中,教师要利用多种教学方法围绕教学目标去创设情境,让学生对教学内容产生浓厚的学习兴趣,使学生在参与活动的过程中敢于说出自己的想法,同时指导学生进行思考和分析。 相似文献
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教学是一种师生共同参与的双边活动，在教学活动中如果只有教师的积极性，而没有学生的积极性，那是绝对落实不了教学目标的。在高中思想政治课教学过程中，如何有效地调动学生的积极性，促使其融入到课堂教学的氛围中，去主动地探求知识、锻炼能力、提高自己的思想觉悟和认识水平呢？笔者认为：在教学过程中抓住“读、议、讲、练“四个字，把“读书、讨论、讲解、练习”四种教学活动有机地结合起来，是一种行之有效的教学方法。 相似文献
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内语文教学过程应是师生的双边活动过程,教师不仅需要灵活运用教学方法来引导学生,而且还要调动学生的积极性,让学生主动参与教学活动,以此提高课堂效率。 相似文献
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曾庆镅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0142-0142
在高中数学课堂教学过程中,通过探究式教学方法应用能全面激发学生学习积极性,对学生数学核心素养进行培育。教师是学生探究式教学活动开展的重要组织人员,在课堂教学过程中积极创设探究教学情境,激发学生学习的主动性。通过对各类问题进行探究,有助于拟定完善的探究能力培养策略,优化高中学生的学习成效。 相似文献
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新课程初中历史教学认为.教师是学生学习的组织者、引导者和促进者,在课堂教学中起着主导作用.教师在自身素养提高、教学目标设计、教学方法转变、实践活动引导等方面发挥着积极的促进作用.教师在课堂教学中,关注上述方面的转变,就一定能够增强学生学习历史的主动性和积极性,提高学生的学科综合素养. 相似文献
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任克顺 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0029-0029
在数学课堂教学中,提高课堂教学的有效性,是数学教师努力实现的教学目标。在教学过程中要积极应用互联网教学资源,采用互动形式的教学方法,并引导学生走进生活,用生活化的教学方式开展数学教学活动,积极应用游戏的方式让学生学习数学,以激发学生学习数学的兴趣和积极性,提高数学教学的有效性。 相似文献
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目标引导教学是教师基于课程标准确定教学目标,再依据教学目标设定教学程序、设计评价方案,然后实施课堂教学活动的教学方法。其以目标导引教学活动,以评价促进学生学习,可减少教学活动的随意性和盲目性,提高课堂教学的针对性和有效性,优化教学过程,提高课堂教学效率。 相似文献
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学生主动学习的动力在于学习的积极性,而教学方法是激励学生学习积极性的保障,教学过程是激励学生学习积极性的主要途径。根据新课程的要求,在高中政治教学中教师如何才能调动学生的学习积极性呢？下面结合本人多年的政治教学经验,谈几点体会。一、建立良好师生关系。提高学生学习兴趣传统教学活动中,教师高高在上,学生唯命是从,课堂上死气沉沉,学生唯恐说错一句话,教学效果差得很。 相似文献
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任务驱动模式,简单来讲就是在课堂教学过程中,教师主要以安排教学任务的方式来确保教学目标的有效完成.这种教学方法同当前新课改下倡导的"以学生为主体"的教学理念基本相符,而且有很多共同点,都是强调在课堂教学过程中以学生为主体开展教学活动.教师在小学英语课堂教学过程中,通过利用这种教学方法不仅能够有效地提高教学效率,还能有效地调动学生的积极性以及主动性. 相似文献
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张爱萍 《新课程导学(上)》2013,(7)
为了完成预定的教学目标和教学任务,思想品德教师在课堂教学过程中,必须进行教学方法的研究与探讨,而案例探究教学法不失为一种适当的、行之有效的教学方法.它能充分调动学生参与思想品德教学活动的积极性和对知识渴求的极大兴趣,培养学生探究问题的习惯,形成良好的情感、态度和正确的价值观,教学相长. 相似文献
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石羽 《兰州教育学院学报》2015,(1):76-78
课堂教学的主体是教师与学生,主体的全情投入是活动顺利进行的关键,如何调动学生的学习积极性,让学生主动参与到教学活动过程中来,是实现教学目标的重要保证。"大学生心理健康教育"课程可以通过"角色扮演",让学生积极参与到课堂教学中来,对实现教学目标、提高教学效果有着重要意义。同时,教师也可以在这个过程中总结教学经验,改善教学方法。 相似文献
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对话教学是中学语文教师重要的教学方法之一,其可以提高学生学习的积极性和主动性,活跃课堂氛围,使学生在其乐融融的教学环境中加深对教材内容的理解,提高自身的知识水平。依据新课标改革的要求,中学语文课堂教学应建立在教师与学生平等对话的基础上,是学生与文本、学生与教师、学生与学生之间的对话过程,因此教师在中学语文课堂中应充分发挥对话教学的功能,不断提高课堂教学效率。 相似文献
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朱玉财 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
在中学化学教学中,教师要适应新课程改革的需要,努力提高自身素质,运用先进的教学方法,着力营造一个愉快和谐的化学教学氛围.激发学生学习的积极性和主动性,充分发挥他们的创造性.在教学活动中创设民主和谐、愉快合作的教学环境,让学生快乐成长.本文从教师的教学艺术,教学策略,课堂教学组织形式等方面进行探讨,以有效提高教育教学质量. 相似文献
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艺术类高职生学习英语信心不足,基础较弱,缺乏自我管理和自我学习能力．课堂教学中与教师缺乏互动,缺乏主动学习的积极性。任务型教学是一种值得尝试的教学方法。该方法要求学生为用而学．边学边用,学会即用。学生是教学活动的主角,在教学过程中,学生根据自己的语言水平参与教学活动．完成一定的教学任务。在完成各种任务的过程中逐步形成运用语言的能力。 相似文献