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浙江杭州市萧山区于2011年开始实施"先学后教,以学定教"理念支撑下的"教学新范式"的研讨活动,并在2012年11月28日组织了一次小学数学学科"教学新范式"推进的展示活动,以课型为切入口,展示了新授课、练习课、复习课和试卷评析课等四类六个课型共九节展示课.这一活动,大大激发了数学教师对"先学后教、已学定教"教学新范式的理念进行学习和研究的热情,并在专家的指导下,明确了改进的方向.现以规则学习为主题的新授课——《梯形的面积》为例,谈小学数学"规则学习"新授课教学新范式的构建. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着新课改的全面实施与不断深化,很多新型的教学模式在此背景下应运而生,"先学后教"是一种能够有效提高课堂教学效率的教学模式,结合教学经验,就如何在初中数学课堂教学中使用"先学后教"模式阐述一些见解。 相似文献
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正我校从2011年秋季学期提出了"先学后教(交),点拓达标"的教学思想和"低起点、密台阶、分层推进、合作提高"的教学策略,为有效教学实验的开展拉开了序幕。2012年4月,我校被确定为海南省新课程有效教学实验推广试点学校,当年9月被评为有效教学实验示范学校。在课改实验中,我校构建的"四段八环节"课堂教学模式,在转变教师教学思想、规范教师教学行为方面发挥了积极的作用。随着实验的深入 相似文献
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为打造高效的课堂,提升教育教学质量,近年我县以我校为中心,在学习研究江苏省泰兴市洋思中学"先学后教,当堂训练"和山东省茌平县杜郎口中学"三三六"教学模式等成功教学改革经验的基础上,结合本地高效课堂的典型教例,创建了具有本土味的 相似文献
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在最近几年的初中历史教育教学开展过程中,各个地区中学先后开始实施"先学后教"的教学模式。这也是当前初中历史教学发生的一种历史课堂教学的有效变革。"先学后教"教学模式是为了充分适应当前初中历史教学的一种全新的、有效的及比较符合当前中学历史教学的一种教学体系。它同时顺应了当前新课改背景下的教学改革,鼓励学生独立自主和互相协助的学习模式,实施"先学后教"的教学模式对中学历史教学的发展起到推动作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>"先学后教,当堂训练"是一种全新的教学模式,它是对传统教学模式的颠覆性改革。三年多以来,我校强力推行"先学后教,当堂训练"教学模式改革,取得了很好的效果。2012年10月23日,我代表新疆兵团参加在江西南昌举办的"全国中学历史教学评比",我采用"先学后教,当堂训练"的教学模式,有幸获得"全国说课比赛二等奖"。我对"先学后教,当堂训练"这种教学模式有一定的认识:学生能不能成才,不是老师教出来的,而是学生学出来 相似文献
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葛茂军 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)
随着新课程改革的发展,"先学后教,当堂训练"成为一种行之有效的教学模式。将这种教学模式有效整合到小学数学教学过程中,能推动数学教学的不断优化。本文探讨"先学后教,当堂训练"教学模式在小学数学教学中的应用策略,以期促进学生全面和谐发展。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
先学后教的教学模式是经过实践检验的教学模式,它立足于学生,将学习空间还给学生,真正体现了学生的主体地位。本文从数学新课标精神的引导谈起,着力在四个方面探索数学课堂"先学后教"的模式,期待为初中数学教学模式的探索提供启示。 相似文献
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所谓"先学后教","先学"是指学生在教师授课之前先自行学习,"后教"是教师根据学生的实际情况进行针对性的指导。要促进高中化学教学水平的提高,选择"先学后教"不失为一种有效的教学模式,在教学中提高学生"先学"的意识,并充分发挥"后教"的作用。 相似文献
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陈小玲 《语数外学习(高中版)》2012,(2):88-88
鉴于我校差生面较广、教学成绩滞后的情况,我校在教学经验丰富、勇于创新的廖校长的带领下,从去年开始进行了教学改革,先后向教育界的两大奇迹——杜郎口中学和洋思中学取经,并结合我校实际,实施了"先学后教"教学模式。这学期,这种教学模式在我校更是进行得轰轰烈烈,并在全校设立了8个实验班。经过将近一年的努力探索,尤其是这一学期的大力推进,"先学后教"教学模式已初见成效。我班也非常荣幸地被选做实验班,刚接手这个班时,这个班的差生是整个年级最多的,学生的行为习惯也比较差,经过一个学期的教学改革尝试,我班学生的学习习惯得到了很大的改善,学生的自主学习能力得到了一定的培养,中下层生面在逐步缩小。下面笔者主要谈谈"先学后教"教学模式对中下层生的促进作用。 相似文献
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正我校"学习型"课堂教学模式的改革开始于2011年,至今已经走过了3个年头.通过学习借鉴洋思中学"先学后教,当堂训练"的教学模式、云阳学校"自然分材"教学模式,我校结合课改实际,提出"学习型"课堂教学改革."学习型"课堂教学,课堂的主线是学生的学习活动,整个课堂由"教为主"变为"学为主",由"个体学习为主"变为"合作学习为主".笔者在"学习型"课堂改革大背景下大胆创新,在数学课堂上提炼出了"三环九步"教学法. 相似文献
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2007年底,学校领导去江苏泰兴洋思中学和山东聊城杜郎口中学学习,带回了全新的教育理念——先学后教,当堂训练。并在学校开展先学后教的导学式教学实验。笔者根据洋思中学的教育模式,又根据物理学科课堂教学的实际,推出了实验——导学——创新的教学模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
初中思想品德先学后教、自主探索的教学模式,已经成为教育教学的主要模式。主要论述了在初中思想品德教学实践中,实施"先学后教、自主探索"的"学讲"模式的实践体会,和同仁们交流。 相似文献
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"先学后教"是江苏泰兴洋思中学首创的一种教学模式,它颠覆传统,强调的是学生在带上教师布置的教学任务的前提下,有目标的自学,而教师要根据学生的自身情况进行适当的帮助和点拨。"先学后教"的教学模式主要是发挥学生的自主能动性,通过小组合作学习相互交流意见的方式来增强学生积极性,从而有效地完成学习任务。因此,小组合作学习在"先学后教"这一教学模式中至关重要。 相似文献
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"先学后教"是指每一节课要从学生的"学"开始,这个"学"是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学,学生的自学成为一堂课的起点.将"先学后教"模式运用到农村初中英语教学中,有助于农村学生找到适合自己的英语学习方法,形成英语思维,有效提高英语实际运用能力.文章分析当前农村英语教学面临的困境,明确"先学后教"模式在农村初中... 相似文献
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近年来,导学案的应用非常广泛,"先学后教"的教学模式因洋思中学、永威中学的教学成绩而受到多所学校的重视,其实质都是因为它们体现了"以学生为主体"的教学理念,符合新课改的精神,改变了教师过去一言堂的"填鸭式"教学。"先学后教"模式,借助导学案这种载体,可以更有效地提 相似文献