共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
<正>《语文新课程标准》指出,在低年级段,要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。那么,怎样才能提高学生阅读的兴趣呢?经过不断的尝试,我觉得以下几种方法较为可行。一、讲故事,引起学生的阅读兴趣低年级的孩子最爱听有趣的故事,我就每天选一篇符合少儿年龄、心理特点的故事并绘声绘色地讲给他们,在声情并茂的讲读中,在学生听得津 相似文献
2.
3.
新课标在总目标中要求学生具有独立阅读的能力,有丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,借助工具书读懂浅易文言文。现就新形式下如何做好课外阅读浅谈一二。一、激发阅读积累的兴趣“兴趣是最好的老师。”只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究。那么如何激发阅读的兴趣呢?针对低年级孩子的特点,我主要注意了以下四点:1、常讲有趣故事引导兴趣。学生最爱听有趣的故事,老师可选择益智、有趣等符合低年级孩子年龄、心理等特点的故事作生动形象的讲述,在学生听得津津有味之时,引导他们自己去看看。2.确立榜样激发兴趣。榜样能使学生产生向上的心理。平时,我就有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、老舍、叶圣陶、冰 相似文献
4.
按照学校的作息表,每天中午有20分钟的学生阅读时间。可是一年级的孩子好玩、爱动,再加上刚刚入学,认识的字少,拼音尚未完全掌握,这20分钟怎么打发呢？左思右想,我猛然想起家里有一些故事磁带,何不让他们从听故事人手,培养阅读兴趣呢？于是,每天中午我便放磁带给学生听,他们很喜欢听这些故事。有的孩子回去后还把听到的故事讲给家长听。 相似文献
5.
《语文世界(高中版)》2017,(12)
<正>莎士比亚曾说:"书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"书作为知识的源泉,是开发儿童智力的钥匙。读书能够启迪孩子的心智,能扩大他们的知识视野,能陶冶他们的情操。小学低年级是学生阅读的起步阶段,要让学生爱上阅读,形成良好的阅读习惯,激发阅读兴趣尤为重要。一、体验阅读的快乐,激发学生阅读兴趣 相似文献
6.
陈梅 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):141-141
小学低段学生年龄尚小,注意力持续时间短,做事全凭兴趣,自主阅读的能力又弱.激发孩子的阅读兴趣是培养良好的阅读习惯的很重要的开端.通过笔者的教学实践发现,低年纪学生虽然活泼好动,但是有一件事情可以让他们安静下来,那就是听故事. 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
台湾著名作家郝广才认为:对于孩子,阅读是最好的游戏,绘本是最好的玩具;绘本是孩子进入阅读世界的不二法门。而尝试教学的实质是让学生在尝试中学习,在尝试中成功。就如何把尝试教学和绘本教学有机结合进行了论述。通过实践,总结出:常规绘本教学,尝试猜一猜故事发展;课前展示画面,尝试想一想故事情节;精心绘本预测,尝试说一说故事内容、故事结果;寻求文字魅力,尝试读一读故事文字;用心绘本作业,尝试写一写故事精彩情节、生活实际、续写。通过绘本的尝试性教学方法研究,激发学生阅读兴趣,开启阅读之门。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>《义务教育语文课程标准》指出:"广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。"为了培养学生的阅读习惯,我努力营造阅读氛围,引领学生推开阅读之门。一、通过故事培养阅读兴趣要让学生爱阅读,首先要培养学生的阅读兴趣。阅读兴趣,可以从听故事开始。在每节语文课的开始,我都要声情并茂地讲一个孩子感兴趣的故事,学生看到老师讲得有趣,也会受到感染。这样,老师每天讲一个小故事,耳濡目染,学生就会觉得书是那样的神 相似文献
9.
阅读对一个孩子的学习和成长有着非常重要的作用。低年级是学生学习阅读的起步阶段,那么如何在低年级开展好阅读教学呢？
一、抓住孩子心理特点,激发阅读兴趣 面对刚入学的学生．首先应该让学生体会到读书的乐趣。因为他们刚入学,认识的宇也不多,如果给他们规定要读多少书。 相似文献
10.
阅读是一种习惯,这种习惯在人的一生中养成越早越好。若孩子的家庭和学校不能强化读书的乐趣,他们是不会突然在某一天奇迹般地喜欢起读书来的。因此必须为孩子创造读书的好时机,帮助他们养成这种最重要的习惯。阅读的习惯需要在实践中培养,就和其他习惯一样。实践证明,阅读习惯的养成要以兴趣为突破口,孩子一旦有了兴趣,自己就会不断阅读。心理学理论指出,兴趣是在需要的基础上,在社会实践过程中形成发展起来的。因此要培养学生的阅读兴趣,也必须从学生的"需要"出发,让他们体验到读书的乐趣,从而激发 相似文献
11.
12.
王芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):67-68
<正>一、学生主体,兴趣引导1.做好宣传,倡导亲子阅读。学生爱不爱看书,与父母的培养技巧有很大关系。学生入学的第一周家长会上,我向家长宣传阅读的重要性,并教给他们方法,即每位家长根据孩子的喜好购买短、且带拼音、印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册、彩图科幻故事等。有条件的家庭,在孩子入睡前读一篇小故事;没 相似文献
13.
14.
陈丽丽 《学生之友(小学版)》2013,(7):54-54
阅读能拓宽孩子的视野,丰富想象力,使孩子的知识面拓宽和深化,形成宽厚的智力背景,使他们学习掌握基础知识的速度加快和理解力加强。兴趣是最好的老师!只有培养学生对阅读的浓厚兴趣,学生才会已积极主动的心态,投入到阅读中去。从小没有培养阅读的兴趣,孩子越大培养起来就更加困难了。小学低年级是学习阅读的起步阶段,孩子刚 相似文献
15.
一、选好图书,让学生想读我们在为学生选择书籍时,应该根据学生的年龄特征、阅读兴趣及文体类型作出选择,给学生创造一个想读的平台。1.年龄特征。如在低年级,大部分学生喜欢阅读形象生动的童话,而到了高年级,就开始慢慢转向思辩性较强的文章。因此,不同年级的学生我们应引导他们选用不同的书目。2.阅读兴趣。阅读兴趣除了因不同年龄而有所差异之外,不同孩子的阅读兴趣也会不同,甚至同一孩子在不同年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此,选择图书时,必须兼顾学生的阅读兴趣,3.文体类型。小学生,不管是一年… 相似文献
16.
陈忻 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):89-89
<正>首先是培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。我们家的两个孩子从1岁就开始进行亲子阅读,美国适合各个年龄段的绘本非常丰富,我们养成每天睡前读绘本的习惯。我和他们读书,并不要求他们认字,也不要求他们复述或者回答问题。重要的是,和他们分享一段时光、分享一种情感,甚至可以一起做游戏、分角色朗读等等。两个孩子从小喜欢上了阅读,他们拿起一本书来看,就和拿起一个小车来玩一样自然。他们对阅读 相似文献
17.
宋东会 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):14-15
<正>一、兴趣引路,促进学生积极阅读兴趣是一切有成就的人成才的起点,有兴趣就有乐趣,有乐趣就能激发出更大的兴趣。只要让学生个体体验到阅读的兴趣,就能增强他们在阅读中的主体意识,实现个性阅读能力的提升。特别是对于那些初学阅读的学生来说,教师应该大力激发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系,使读书成为学生的内在需求,成为他们的一种自觉的生活方式。正如苏霍姆林斯基说的:"让学生变聪明的方法, 相似文献
18.
幼儿早期阅读越来越受到学前教育界的关注 ,教师对幼儿早期阅读的影响也越来越重要。在一次关于“婴幼儿早期阅读”的教师问卷调查中 ,我们发现有些教师对幼儿阅读活动的重要性认识不足 ,仅有 5 .9%的教师认为孩子喜欢阅读 ,能够阅读 ;有一部分教师则认为孩子不识字 ,不懂得阅读 ,他们只是翻着看图画而已……然而 ,通过对幼儿的调查 ,我们却发现 ,有 88.9%的孩子喜欢阅读 ,并且有 5 5 .8%的孩子是在 3岁以前就开始了阅读活动 ,他们每次阅读的时间 ,均保持在 30分钟左右。面对幼儿强烈的阅读欲望、浓厚的阅读兴趣和巨大的阅读潜力 ,幼儿教师… 相似文献
19.
兴趣是人类的一种心理倾向,产生兴趣才有成功的可能。只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。培养学生学习数学的兴趣,引导他们自主发展,是培养学生具备各方面能力的需要。 相似文献
20.
吴红秀 《新课程导学(上)》2015,(9):76
在学习的过程中慢慢培养学生的阅读能力是十分有必要的。通过阅读不同的书籍,可以增长见识,同时也可以提高个人素养。联系我们的阅读教学,我们发现,阅读对孩子们来说似乎成了一件很苦涩的事情。为此,在日常的教学中,笔者从学生的心理需求出发,积极探索让阅读成为孩子们愉悦的心理体验过程的有效策略。一、精心选择阅读的内容1.故事导读,培养兴趣。从小就培养孩子养成阅读的习惯,久而久之,他们会将这个习惯一直延续下去并终身受 相似文献