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1.
曹小露 《中国科教创新导刊》2008,(31)
语言是文化的载体,学习语言就必须了解其所属文化。论文从东西方文化差异对跨文化交际影响的角度,论述了在大学英语教学中如何强化培养学生的跨文化交际意识和能力,从而培养出跨文化交际的人才。 相似文献
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英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差异,提出了教师在课堂教学、课外活动等方面培养学生跨文化交际能力的有效策略。 相似文献
3.
本文结合现有理论,从跨文化交际学的角度,提出了跨文化交际能力(培养)至少应该包括的五个方面,其核心是移情能力.之后,在跨文化交际能力(培养)的视角下讨论了三种外语教学法,指出其优缺点.文章强调为了培养学生的跨文化交际能力,外语教学除了要多元化、注重学生的主体地位外,还必须在跨文化视野下进行,关注文化语境及其差异和多元化.本文同时指出评价一种外语教学法的客观标准可以是这种方法在多大程度上有利于培养学生的跨文化交际能力. 相似文献
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本文分析了大学英语教学中学生跨文化交际能力培养存在的问题,提出应设立专题,让学生从不同的角度了解中西方文化的差异;通过多种途径,促进学生跨文化交际能力的培养。 相似文献
6.
英语教学中如何培养学生跨文化交际的意识和能力 总被引：1，自引：0，他引：1
王惠宁 《河北职业技术学院学报》2007,7(6):50-51
在中西跨文化交际中,文化冲突严重影响了交往的顺利进行。但在英语教学中,教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构,而忽视了语言的社会环境,忽视培养学生的交际能力。本文从文化导入的课堂教学策略角度,探讨如何培养学生的跨文化交际意识和能力,并论述了文化导入的课堂教学策略。 相似文献
7.
李晓燕 《中国科教创新导刊》2008,(17):94-94
语言是文化的组成部分,是文化的载体。论文从文化差异对跨文化交际的影响的角度,论述了跨文化交际能力的培养在大学英语教学中的核心地位。从而全面提高大学英语教学质量,大幅度地提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
8.
张洪莲 《宿州教育学院学报》2009,12(1)
语言是文化的载体,在英语教学中必须要注意学生跨文化交际能力的培养.文章提出跨文化交际能力培养需要遵循的原则,认为培养学生的跨文化交际能力应从四个方面入手:在识别具有文化特征的形象和标志中感知文化;在词汇的含义中探究文化;从英汉两种不同思维方式中领会文化以及在跨文化交际实践中认识文化. 相似文献
9.
随着社会和经济全球化的发展，英语已经成了进行国际交流的语言，因此跨文化交际能力成为外语教育的最终目的。笔者首先从理论的角度探讨了在英语语言教学中培养学生文化意识的必要性，其次分析了跨文化交际能力的概念．最后对跨文化交际能力的培养提出了几点意见和建议。 相似文献
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21世纪，人类社会迈入了一个经济全球化，全球信息化的时代。国际合作日益频繁也更加广泛，这对参与国际商务交往人员的跨文化交际能力也提出了更高的要求。培养和提高跨文化交际能力成为商务英语教学的重要内容。本文首先分析了语言与文化的关系以及在商务英语教学中导入文化的必要性，最后对如何培养学生的跨文化意识提出了几点建议。 相似文献
11.
培养大学生的跨文化意识和交际能力已成为时代的迫切要求。传统课堂教学是培养学生跨文化能力的主要方式,然而从社会文化理论视角看,该方法具有很大的局限性。随着计算机网络技术的发展,网上资源和计算机媒体交际（CMC）为培养学习者的跨文化交际能力提供了一条新途径。 相似文献
12.
英语教学不仅是传授语言知识,同时需要导入与目的语有关的文化内容,培养学生应用英语进行跨文化交际的能力。随着时代的发展和变化,越来越多的外语教师对跨文化交际表现出了浓厚的兴趣,并逐步认识到培养学生跨文化交际的意识和能力的必要性。因此,在外语教学中,教师应有意识地向学生灌输目的语国家的文化,培养其跨文化交际的能力。 相似文献
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语言教学的目的是交际能力的培养.本文试图从语言学和跨文化交际的角度进行讨论,旨在提高学生的跨文化意识,培养学生的交际能力. 相似文献
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聂晨 《试题与研究：高中理科综合》2019,(30):0031-0031
在经济全球化的背景下,在“一带一路”建设的推 进下,各国之间的跨文化交际日趋频繁。跨文化交际能力作为 一种综合能力,是外语学习者所必须具备的重要素养之一。因 此,大学法语教学必须基于跨文化视角下,培养学生的跨文化 交际能力。本文从跨文化交际能力培养的重要性出发,论述了 当前大学法语学习者的跨文化交际能力现状,以及在大学法语 教学中如何依托课堂教学培养学生跨文化意识,提高学生的跨 文化交际能力。 相似文献
16.
跨文化交际能力是语言交际能力的一个重要组成部分,培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务之一。本文从新修订的《大学英语教学大纲》出发,介绍了《大纲》对大学英语教学中进行跨文化交际能力培养的要求,探讨了语言与文化的关系以及语言交际能力与跨文化交际能力的有关理论,论述了在大学英语教学中进行跨文化教学的内容和必要性。最后,就如何在大学英语教学中进行跨文化教学,提高学生的跨文化交际能力提出了自己见解和看法。 相似文献
17.
赵宏昕 《黄河科技大学学报》2010,12(3):123-125
外语教学的主要目的是培养学生的跨文化交际能力,然而,由于众多文化差异的存在,直接影响了交际的顺利进行。因此,在教学中,应从不同角度尽可能多地向学生介绍西方的文化知识,使其了解文化差异,避免文化冲突,提高交际能力。 相似文献
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培养日语学习者的跨文化交际能力是21世纪日语教育的重要目标.但目前的日语教学对跨文化交际能力的培养没有给予应有的重视.文章对此进行了分析.并从语言能力、文化能力和交际能力三个方面,探讨了应如何将中日文化的差异融入到日语教学中,以此来增强学生的跨文化交际意识.提高他们的跨文化交际能力. 相似文献
20.
随着对外交流的增加,跨文化交际能力的培养越来越受到我国英语教学界的重视。本文从跨文化交际能力的内容及其相关涵义入手,分析了跨文化交际能力和英语口语教学的关系,提出了以口语教学促进跨文化交际能力的办法:培养英语思维习惯;提高学生文化修养;加强心理素质;培养他们在经济和社会生活领域的交际能力。 相似文献