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试论现代音像教学媒体的美学功能艾修永广播电视大学是以音像传媒手段进行远距离教学的开放性高等教育，探讨和开发现代音像教学媒体的美学功能，增强音像教学的美感意识，对于促进电大学生学习向审美化的方向发展，有着十分重要的意义。一、现代音像教学媒体的美学功能是... 相似文献
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李堆仓 《甘肃广播电视大学学报》1996,(2):71-72
视听教育作为一种重要的教育手段，在发展远距离教育、培养专门人才方面发挥了重要和积极的作用。然而，就目前电大的音像课教学看，视听率下降，教与学双方均对音像教学失去热情和耐心，是存在的重要问题。究其原因，除音像教材和视听媒体方面的因素外，还由于辅导教师在音像课教学中作用发挥的不够，对视听效果尚未引起足够的重视。本就基层电大音像课教学中辅导教师的作用粗浅的看法。 相似文献
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发挥媒体优势 促进英语教学朱涵丽鹰潭市月湖区教师进修学校人们认识事物是通过各种感官来产生感知的。专家研究的结果表明，单靠听觉获得的知识只能够记忆１５％．单靠视觉获得的知识能够记忆２５％，视觉和听觉结合起来则能记忆６５％．在电化教学中，综合运用投影（画... 相似文献
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罗明河 《中国远程教育(综合版)》1993,(10)
电大是采用现代电子信息技术、以音像媒体为主进行远距离教学.这一办学优势,对发展电大教育,提高教学质量,确实发挥了很好的作用.但近几年来,由于电大办学的内部和外部条件都发生了新的变化,新问题不断出现,其中,如何改革音像教学是摆在电大教育工作者面前的重要课题,需要我们进行深入的探讨和研究. 相似文献
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郑冬华 《学生之友(初中版)》2011,(21):6-6
美术课堂教学中运用现代多媒体,可以结合各种图形、动画、图像和文字等视觉媒体和语言、立体声响和音乐听觉媒体,可以使学生从多媒体计算机那里同时接触到各种各样的媒体来源,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率,能够使美术课堂教学更陕地与新课程改革同行,为美术课堂开辟一个新天地．所以教师要充分、正确地利用现代多媒体,真正确立学生在学习中的主体地位。 相似文献
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纵观教育技术的三次跃迁都是媒体技术在起着关键性的支撑作用。从口耳相传到文字教材,从直观教具到音像媒体,从程序教学机到计算机教学系统,我们均可找到教育技术发展的线索——媒体技术的发展。近代以来,除了常规媒体之外,逐步出现了幻灯、投影、电声、电视、计算机、网络等媒体,它们各自具有独特的表现力,一步一步丰富了受教育者的视觉、听觉等多种感官刺激,一度把教学效果和教学效率推上了新的台阶。尤其是多媒体技术和网络技术,极大缩小了学习者所受到的限制,在一定意义上突破了时空局限,把诸多“不可能”演变成为“可能”。 相似文献
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科学技术的发展为英语教学提供了更多的学习手段、学习资源和学习环境。英语教学借助于广播、电影、电视、录音、录像、光盘及计算机、网络等媒体,使学习者学习英语在听觉、视觉等感官受到多方面的刺激,增强对词语、表达和语法规律等的记忆,激发学习英语的热情,使英语学习在轻松、愉快的环境中进行。各种媒体有其各自的功能、特点和作用,学习者应根据自己的学习方法、兴趣爱好,选择适合自己的教学媒体,并能对媒体进行整合,发挥各自的优势,从听、说、读、写方面提高自己的英语能力。 相似文献
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电化教育在教学中有着巨大的作用。首先,因为教学中采用电教媒体能直观形象地再现客观事物或现象,为教学提供生动的、形象逼真的感性教材,因而感染力强,能集中学生注意,激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的掌握和能力的培养,提高教育教学质量。其次,心理学研究表明：人们学习,主要通过视觉和听觉获得知识．多种感官并用,学习效率最高． 相似文献
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现代教学媒体多以听觉、视觉或视听结合为教学信息的载体,传统教学媒体能使听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉、运动觉等多种感官共同参与感知活动,因此这两类教学手段各有所长,也各有所短。从发展的眼光看,提高教学效率、进行教学改革,必须以现代教学媒体的应用为突破口,将现代教学媒体与传统教学媒体有机地结合起来,使教师、学生、媒体三要素之间形成相互依存、相互促进的合理结构,形成多媒体组合教学的各种模式。一、形象感知,促进美术基础知识的掌握和运用小学美术课强调对学生进行素质教育,欣赏课、工艺课及设计课在教材中的比例逐渐增大。… 相似文献
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所谓媒体是指在教学活动中传输有关教学信息的媒介。传统的教学媒体主要有：黑板、粉笔、教科书等等。多媒体是随着计算机技术发展衍生出的新的教学媒体，是利用计算机实现图、文、声、像等多种媒体的效果。心理学研究证明：发挥学生的听觉、视觉等五种感官的活动，能大大提高学生的记忆力和理解力。 相似文献
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周志伦 《中国远程教育(综合版)》1997,(6)
试论电大教学模式的选择问题□周志伦现代远距离教育开放大学的显著标志和特征是开放性和教学现代化。中国电大的教学手段应该选择什么样的模式？中央电大从诞生那天起，就通过音像媒体传播主讲课，它在为学生提供知识信息上起全面的主导作用。但是当前相当一部分地市电大... 相似文献
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张炳华 《江苏广播电视大学学报》1994,(4)
1问题的提出中国电大办学十五年，取得举世瞩目的成就，为我国培养了上百万四化建设人才。但是电大以播放电视音像教材为主要教学媒体的教学模式也逐步暴露出弊端。目前电大的音像课的收视率和教学效果如何？这是每一个关心电大的教育工作者经常讨论的问题，许多文章对此均有论述．据调查，电大的音像课收视率低，设备浪费大，教学效率低，音像课改为面授课较为普遍。但如何改变这一现状？目前还很少有人从改革教学模式的角度给予研究和探讨．本文拟结合自己长期从事大学物理教学和江苏电大物理教学改革的实践，从改革教学模式的角度出发，… 相似文献
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小学阶段是儿童有意注意发展的重要阶段，但无意注意仍起着一定作用，他们在课堂上的注意往往取决于教师的语言直观或实物直观。由此，在英语教学中，教师要及时创设情境，引起小学生的注意，激发其学习兴趣，使课堂教学获得优化的效果。 一、运用现代教育技术 电视机、录音机、视频投影仪等是英语教学经常使用的工具，操作简单，音像同时作用于学生的听觉视觉，学生易于接受。教学中运用多种媒体，它能够提供真正的交际语言范例，表现在各种噪音背景中的言语，以及不同年龄、性别、职业、文化程度的人们的口语特点等等。如在教学过… 相似文献
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吴伟 《中国远程教育(综合版)》1988,(4)
广播电视大学,是一所开放性、远距离、多媒体的新型高等学校。就其媒体而言,它除了音像媒体外,还必须配以固定的文字媒体。文字媒体(又称印刷媒体)除基本教材、学习指导书外,还包括定期刊物在内的多种教学媒体来加以补充。据统计,目前全国电大系统有16家中央、省级电大主办的30多种公开出版发行的教 相似文献
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美国教育学家罗伯特·加涅把课堂中各种教育设备的应用看成是学习情景中刺激学习者的组成部分。这类教师用来直接或间接向学生传递知识和情感的任何一种手段、设备均可称为教育技术媒体或教学媒体。教学媒体分类的方法很多,我们权且按照传递信息通道作用于学生的感官的不同划分为:视觉媒体、听觉媒体、视听媒体三大类。现将适应小学数学教学的媒体传递信息的特征与教学特性列表比较如下:特性媒体挂图模型(实物)录音幻灯投影电影闭路电视(广播)录像系统ＣＡＩＣＤＩｎｔｅｒｎｅｌ网络感觉渠道视视听视视视听视听视听视听听视听信息特征调节… 相似文献
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媒体是指直接介入教学活动,作为教学过程中传输信息的设备和手段。电教媒体有视觉媒体(如:幻灯机、投影仪、电影机、录像机等)、听觉媒体(如:收录机、电唱机、扩音机等)两种。 在自然教学中,运用电化教学手段,遵循直观形象的教学原则,根据教学需要,对各种媒体加以比较、选择,进行多媒体的立体教学,以刺激学生视听等多种感官的同时活动,让学生直接或间接的感知,有助于学生形成鲜明、生 相似文献
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把现代教育媒体应用于教学活动之中,是推动小学英语课程改革的途径之一.它寓教育教学于一定的形象思维和真实情境当中,能够综合利用视、听觉等多种感官,使学生感受到语言和音像的不断冲击,从而在大脑皮层产生较强的反射,留下较深的印象. 相似文献
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教育要实现现代化,首先教学方法、教学手段及教学方式要现代化。多媒体辅助教学能充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,打破了知识的时空限制。将学习内容多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度地调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效率。以下结合教学,谈几点运用多媒体进行教学的体会。 相似文献