共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
多媒体时代编辑学高等教育的盘点及发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
中国编辑活动的历史由来已久,但是把编辑作为一门科学、一门专业来研究却是近50多年来的事情。[1]编辑学本是渊源于古代文献图书的编辑制作、收藏与传授活动,而又滥觞于近代以报刊为媒介的新闻传播活动, 相似文献
3.
随着数字化技术的发展,传统的传播格局被打破,逐渐走向媒介融合.媒介融合不仅改变着新闻传播的现有格局,而且对新闻传播从业人员的素质和能力提出了全新要求.媒介融合背景下,我国新闻教育的改革应从优化课程体系、注重实践技能培训、加强“硬件”设备建设及解决师资匮乏等方面着手,采取有效措施,促进新闻教育健康发展. 相似文献
4.
关于编辑出版学专业系列教育的一些想法 总被引：1，自引：0，他引：1
一、21世纪的出版竞争取决于人才 过去的一百年,是科学技术高速发展和广泛应用的一百年.在这一百年中,技术科学和人文科学的紧密结合,大大提高了人类改造自然、改造社会和改造自己的能力,极大地推动了生产力的发展和社会的进步,对世界经济、政治、文化带来极为深刻的影响,给新闻、出版、传播事业的发展,奠定了坚实的基础,创造了良好的条件. 相似文献
5.
编辑出版学所特有的核心竞争力,主要包括四个方面:媒介环境意识,媒介偏向意识,媒介推广意识,媒介教育意识.本文试就编辑出版教育的四个方面略加阐述. 相似文献
6.
现代科技不断改变着新闻传播格局与媒介生态环境,互联网已成为媒体深化融合发展的新引擎,新技术催生媒体进化,革新新闻生产与传播方式,在媒介生产、营销、管理等各个环节充分体现互联网思维,在传媒组织建构、生产模式、产品流通、产业体系等各方面全方位实现融合发展的创新变革.现代媒介融合发展对传媒人才职业素养、职业技能、职业拓展能力提出新的要求,如何构建媒介融合环境下高职新闻采编专业实验、实习、实训的实践教学模式,培养现代社会需求的传媒专业技能人才是当前高职新闻专业建设的重要课题. 相似文献
7.
张开 《中国广播电视学刊》2010,(12)
媒介融合是多媒体技术和互联网的发展,传统媒体和新媒体互为竞争、依存和探索的产物,是一种新兴的媒体运营形式,指一种数字媒体通过技术的手段融合多种媒介的表达方式来进行现代信息传播活动。本文探讨的是媒介融合背景下新闻人的专业素养问题。 相似文献
8.
“媒介融合”这一概念最早由美国马萨诸塞州理工大学的I·浦尔教授提出,其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。最初人们关于媒介融合的想象更多地集中于将电视、报刊等传统媒介融合在一起,但此后,先是数字技术的发展使得媒介形式开始向数字媒介转变,所有的传播技术都快速地融合成了数字形式,互联网逐渐与报刊、广播、电视等传统大众媒介融合。此后,网络技术的推动,又使得媒介融合得以脱胎换骨, 相似文献
9.
10.
当前媒介融合背景下,电视作为传统媒体的“霸主”地位失去往日强劲增长的趋势,随着第四媒体的网络和第五媒体的手机的快速发展,电视媒介曾经的霸主地位受到巨大的挑战.特别是电视作为传播人生观、价值观和执政理念的重要媒介,正受到冲击,其原有的巨大影响力正在逐渐减弱.如何加强和改进电视新闻传播中的思想政治教育,这是电视媒介和相关宣传管理部门所应思考的重要课题.本文就媒介融合背景下,如何加强和改进电视新闻传播中的思想政治教育的对策进行研究. 相似文献
11.
12.
13.
编辑出版学的历史支柱——读叶再生《中国近代现代出版通史》与章宏伟《出版文化史论》 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对《中国近代现代出版通史》和《出版文化史论》的评介,着重阐述了中国出版史的起源和分期问题,提出中国出版丈化史分为刻写出版、印刷出版和电子出版三个阶段的观点,并指出,将出版文化的内容审选组合,编制成可供储存和传播的符号媒介,主要靠编辑出版活动。 相似文献
14.
高职院校产学研结合模式的办学理念,适用于媒介融合下编辑出版人才的培养.在"大编辑"的理念下,编辑出版专业人才应具有传播技术、信息内容、市场操控的素质维度.文章分析研究了编辑出版专业产学研结合的内涵和意义、主要模式、实践教学构建以及师资问题. 相似文献
15.
新媒体环境下,受媒介融合发展与媒体传播形式的创新影响,短视频逐渐成为深受大众追捧和喜爱的一种新型视频传播形式,并且对电视节目的短视频化发展与媒介融合传播形成了较大的影响。为此,本文将通过对新媒体环境下短视频传播的特点分析,对新媒体环境下电视节目短视频化的媒介融合传播策略进行研究,以供参考。 相似文献
16.
17.
媒介融合为新闻传播业带来一定的发展机遇,同时也使新闻传播业面临巨大挑战.媒介融合环境下需要的新闻传播人才是既能通晓传统媒体,又对各种新媒体的使用了然于心的专业人才.因此,构建适应媒介融合环境下的新闻传播教育同样面临人才培养理念、课程设置、教学方法等方面的创新. 相似文献
18.
19.
20世纪80年代以来,我国的编辑出版学专业教育在教育部、新闻出版总署的支持下,经过高校和许多专家学者、广大教师的共同努力,在人才培养和科学研究方面取得了显著的成绩,为推动我国出版业的发展和促进社会主义精神文明建设作出了突出的贡献.但是由于市场经济的冲击,再加上教育体制自身的因素,编辑出版学教育也存在一些问题,如规模、速度发展过大过快,很多办学点办编辑出版学专业的条件并不成熟,加上缺乏全国统一的编辑出版学教育协调机制,使全国的编辑出版学教育发展带有一定的盲目性;同时办学层次与实践需要存在脱节现象,本科教育较多较滥,双学位、研究生层次教育稍嫌不足等等.有鉴于此,笔者拟对我国出版学研究生教育的发展提出一点建议,以抛砖引玉. 相似文献
20.
随着新媒体的全球崛起,特别是互联网、手机的普及与广泛影响力,新闻的生产和传播逐渐转向全媒体化,这对高等新闻传播教育的培养模式提出了新的诉求。细枝末节的调整已经不能满足日新月异的传媒实战要求,新闻传播学教育必须注入适应媒介融合的新内容和新方式。要凸显新闻与传播专业硕士的培养特色,彰显职业导向、技能为本、应用优先的培养思路,必须结合媒介技术发展和媒介内容生产变迁的实际,确立全媒体的培养方向。这需要五个维度的探索:变分类为融合,打造"全时化"教学体系;变封闭为开放,强化"传媒现场"实训;变集体为个体,探索"个性化"培养路径;变单一为多元,建设"双师型"师资团队;变传统为现代,拓展"媒介化"教育教学资源。 相似文献