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从理论上预先建构大学生心理健康教育体系,可以在充分考虑中西方文化对体系中各子系统影响的前提下,建立起比较理想的、基本符合我国大学生心理发展实际需求的心理健康教育模式,在心理健康水平的评估标准、心理健康教育的目标及其理论支撑、心理健康教育的保障体系、心理健康教育的课程体系、心理健康教育体系运行的原则和方式,心理健康教育体系效能的评估标准等六个方面,为各高校在现实环境中具体实施心理健康教育提供参考. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(9):105-107
在高校的整体育人工作中,心理健康教育始终是一个重要的组成部分,对促进大学生的心理健康发展起到了重要作用。总的来说,高校心理健康教育工作体系主要包括队伍体系、组织体系、课程体系、心理普查、心理危机预防与干预体系等。然而,当前的高校心理健康教育工作体系还存在着落后的工作理念、不完善的服务体系、专业程度差等一系列问题。因此,高校要重视心理健康教育,为大学生创设良好的学习与生活环境,从而为社会培养更多高素质人才。指出高校心理健康教育体系的特点以及构建高校心理健康教育工作体系的必要性,在此基础上深入分析高校心理健康教育工作体系的实践途径。 相似文献
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高校大学生心理健康教育综合工作体系是根据大学生的心理发展特点,运用心理学的理论和技巧,结合学校及社会资源,开展学生心理健康教育、心理咨询以及心理危机干预工作的系统。本文通过对温州医学院心理健康教育工作体系的个案剖析,提出了构建高校大学生心理健康教育综合工作体系应该确立多元参与的思想观念,体现三级功能确保教育的有效性,在实施心理健康教育中要坚持主体性原则、协同性原则、科学性与实效性统一的原则。 相似文献
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构建大学生心理健康教育综合工作体系的实践和探索 总被引：3，自引：0，他引：3
陈先建 《广西教育学院学报》2005,(3):47-49
高校大学生心理健康教育综合工作体系是根据大学生的心理发展特点，运用心理学的理论和技巧，结合学校及社会资源，开展学生心理健康教育、心理咨询以及心理危机干预工作的系统。本通过对温州医学院心理健康教育工作体系的个案剖析，提出了构建高校大学生心理健康教育综合工作体系应该确立多元参与的思想观念，体现三级功能确保教育的有效性，在实施心理健康教育中要坚持主体性原则、协同性原则、科学性与实效性统一的原则。 相似文献
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高校创业教育课程体系构建研究 总被引：10，自引：0，他引：10
高校创业教育的兴起和开展创业教育过程中存在的问题,使高校创业教育课程体系的构建成为必要,高校要从课程目标体系、课程内容体系和课程实践体系三个方面入手,进行课程体系建设. 相似文献
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本文根据高校创业教育实践,针对我国高校创业教育课程的问题,总结出高校创业教育课程体系建设的融合性、差异化、模块化、实践化原则和单一课程模型、层次模型、类别模型和结构模型等课程体系构建模型,以便更好地推进高校创业课程体系的建设。 相似文献
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高校辅导员心理健康教育课程化体系构建,有利于改变辅导员日常心理健康教育工作碎片化、零散化的现状,促进心理健康教育工作系统化、规范化和科学化发展。基于此,本文主要从高校辅导员心理健康教育课程性质的特点和课程体系内容的构建两个方面展开。当然,这是以辅导员具备较丰富的心理工作经验和专业技能水平为前提的。 相似文献
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广西中小学教师实施新课程的心理适应性调查及调适研究 总被引：3，自引：0，他引：3
由于新课程的实施与原有的教育环境、教育观念、评价标准、教育自身的条件都可能存在矛盾与冲突，因而，在推进基础教育课程改革的进程中，教师对新课程的心理适应性的问题显得尤为突出。运用团体测量法和个人访谈法对1679名中小学教师实施新课程的心理适应性进行了研究。结果表明，广西中小学教师实施新课程的心理适应性整体上呈良性发展态势，表现在大多数教师对新课程普遍持认同态度并积极接受，且有良好的自身发展规划、合作意识和学生观。但不可否认的是，新课程的实施同样也给教师带来了一定的心理压力。 相似文献
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五年制高职课程体系构建是以专业人才培养定位为基础.在充分的市场调研基础上明确职业岗位(群),对每个岗位的工作任务和工作要求进行分析,根据目标岗位的能力、知识和素质要求,遵循五年制高职教育特点和五年制高职学生身心成长规律,坚持“宽基础、强技能、高素质”的原则,构建“以岗位(群)工作任务为载体、以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”的课程体系. 相似文献
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大学生心理健康教育的后现代视阈 总被引：1，自引：0，他引：1
马福全 《南阳师范学院学报》2006,5(5):115-117
后现代哲学反对线性、封闭的静态逻辑,主张自我突破的多元创新精神,发端于后现代哲学的后现代心理学摒弃了科学主义心理学原则立场。在后现代视阈里,高校心理健康教育应立足于大学生的“生活世界”,开展多层面、多视角、本土化的生态研究,建构生态化、多元化、活动化、生成性的课程体系,实现高校心理健康教育关注大学生“关系世界”和谐的生命教育取向。 相似文献
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黄金来 《南宁职业技术学院学报》2013,18(4):46-49
"校企一体、四双驱动"的校企合作教学实施体系,给高职心理健康教育教学带来课程建设体制、教学时间安排、教学组织方式、教学目标设定的不适应,需要做相应的改革和调整。须实行校企一体,共建课程;改革教学模式,调整教学计划;改革教学方法,注重调适技能;探索高职心理健康教育教学新模式,提高学生心理健康水平。 相似文献
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文章从两个方面对人文素质教育课程体系构建的原则性理念进行了探究,首先,分析了人文素质教育课程与社会需求之间的关系,确立导向性原则;其次,分析了人文素质教育课程与高校整体课程体系之间的关系,确立融合性原则.旨在为文化素质教育课程体系构建提供新思路. 相似文献
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西部地区高等教育与经济协调发展分析 总被引：1，自引：0，他引：1
与区域经济的协调发展是评价西部地区高等教育发展的重要方面。从高等教育发展的规模速度、所生产的科技成果的转化率、其结构所锁定的功能定位看,西部地区高等教育在与经济协调发展方面还存在较大差距。为此,应加速扩大规模、面向特色产业调整学科专业和建设前瞻性大学,以推动西部地区高等教育与经济协调发展。 相似文献
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钟晓虹 《闽西职业技术学院学报》2012,14(2):98-101
大学生心理健康教育的重要性已得到高校的普遍认同,心理健康教育课程体系的建设与大学生心理健康教育的成败息息相关.高校心理健康教育课程体系当前在定位、内容设计、评估上存在一定的问题,结合积极心理学倡导的理念,从构建课程体系的积极方向、丰富课程内容、改进教学模式、建立多元、动态的评估标准等几个方面来建立积极、完善的心理健康教育课程体系. 相似文献
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论高师院校心理健康教育的课程建构 总被引：1，自引：0，他引：1
高师院校心理健康教育具有特殊意义,高师院校心理健康教育在目标体系上应关注高师生心理健康教育能力的培养。高师院校心理健康教育的课程建构应体现后现代课程范式思想,建构多元化的课程形态、生态化的课程结构、活动化的课程实施形式和生成性的课程运作设计。 相似文献
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在基础教育新课程体系中,综合实践活动课程有着独特的地位和价值。但是,在现实生活中,作为一门"全新"课程,综合实践活动与其他课程尤其是学科课程的关系还在"磨合"之中。如何防止偏向和误区,实现"分"中有"合","合"中有"分",将两者有机整合,在互动共生中共同促进学生发展,是当前课程改革中亟待解决的一个紧迫课题。 相似文献
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笔者分析了造成当前高校毕业生择业焦虑的心理和社会因素,包括就业竞争压力、缺乏就业支持、自信心不足、对就业前景担忧等,探讨了帮助毕业生克服择业焦虑的教育对策,并对团体心理辅导帮助毕业生克服择业焦虑的心理教育机制进行了分析。 相似文献