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江 泽民总书记《关于教育问题的谈话》从国运兴衰、民族复兴的高度 ,阐明了抓好教育和青少年思想政治教育工作的重大意义、深刻指出了教育工作中存在的问题和薄弱环节。特别是对学校、家庭和社会存在的重智育轻德育的问题进行了深刻的分析 ,语重心长地告诫我们要切实重视、加强和改进德育工作 ,正确引导和帮助青少年学生的健康成长。学习江总书记的重要谈话 ,认真反思学校德育工作 ,确实存在不小的差距。由于应试教育的影响 ,教育工作中“重智育轻德育” ,“一手硬、一手软” ,“两张皮”的问题还没有根本解决 ,德育实践中 ,结合学生年龄特… 相似文献
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江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中语重心长地指出,“抓好教育和青少年思想工作,直接关系我们实施科教兴国战略能否取得成功,大家都要从这样的高度来认识问题,开展工作”。“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”。“加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理,多管齐下,形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境,年轻一代才能茁壮成长起来”。… 相似文献
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江泽民总书记《关于教育问题的谈话》,针对当前教育工作中出现的一些问题,从国运兴衰、民族复兴的高度,为学校、家庭、社会协力搞好教育工作指明了方向,给我们巨大的鼓舞与鞭策。在学习贯彻《谈话》的工作中,我们要认真做好“加、减、增”三字文章,全面推进教育改革与发展。“加”,就是要加强对青少年学生的德育工作,加强和改进学校思想政治工作,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德智体美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。学校的思想政治工作要以造就“有理想、… 相似文献
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江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出:“正确引导和帮助青少年学生健康成长,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”告诫全社会“要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育,尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。”如何加强和改进学校德育工作,预防和减少青少年违法犯罪,成为一项极为紧迫的课题。近年来,海阳市教体局把预防和减少青少年犯罪纳入重要议事日程,坚持教育为先、预防为主、保护为本、综合治理为上的原则,思想教育… 相似文献
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《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中明确指出：“青少年是祖国的未来,民族的希望。加强对他们的思想道德教育,关系到国家的命运和民族的前途。”江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中也深刻指出：“抓好教育和青少年学生的思想工作,直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功,关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功。”可见,加强和改进青少年的思想教育至关重要。学校作为青少年学生思想教育的主阵地,是实施德育工作的主课堂。因此,研究新形势下中小学德育工作的问题、工作方法和措施策略具有十分重要的… 相似文献
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网络时代,如何加强德育工作,如何加强对青少年的思想政治教育工作,引导好青少年的思想和行为,这是摆在我们面前的一个大课题。面对网络的发展,江泽民总书记提出“积极发展,加强管理,趋利避害,为我所用”的十六字方针。这就要求我们必须坚持一手抓监督管理,一手抓教育引导的原则,积极联合信息、公安、文化和工商等部门,搞好对网吧的监督管理,加大青少年德育工作力度。1.学校加强对青少年学生的思想政治教育。学校应该加强对学生思想政治素质的教育和引导,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导引导广大青少年,加强对青少年一代的爱国主义… 相似文献
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江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：“正确引导帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美、劳全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”这就深刻阐明了当前抓好青少年学生思想政治工作的重要性，在教育这个系统工程中，德育处于统帅的地位，起着导向、动力和保证的作用。只有摆正德育的位置，明确建设有中国特色社会主义的政治方向，整个教育的系统工程才能健康、正确地运行和发展。而目前在一些农村中小学中往往把德育工作自觉或不自觉地给忽视了，出现了一手硬、一手软的现象。对学生的知识教育抓得比较紧… 相似文献
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江泽民同志在1999全国教育工作会议的讲话中,对思想教育与素质教育两者之间的关系曾作过精辟的论述。他深刻指出:“要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”把思想政治素质作为“最重要的素质”和素质教育的“灵魂”,这是教育战线全面推进素质教育必须明确和处理好的方向性问题。也是每一个教育工作者在实际工作中必须坚持的指导思想和基本原则。多年的教育实践证明,做好青少年学生的思想教育工作对青少年综合素质的培养和学校的整体工作有积极的导向作用。学生在思想教育中形成的共同理想和信念,会转化为激励学生积极向上、为祖国奋发学习的强大内在动力;而正确的世界观、人生观、价值观的确立,对学生崇尚真知、追求真理的科学态度的形成,对学生识别真、善美能力的提高具有重要影响。因此,加强和改进青少年思想教育是全面实施素质教育、全面提高教育质量的重要举措。当前,我们要深入研究在新的历史条件下,青少年思想教育的环境、特点、任务和规律,尤其要下大气力努力探索青少年思想教育工作的有效运作机制,拓宽思想政治工作的渠道,加强思想政治工作在各学科教学环节的渗透,并融合于学校各项工作中,要通过富有成效的思想 相似文献
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思想政治教育的特点和规律探析 总被引：21，自引：0，他引：21
张耀灿 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,1(2):4-10
在新世纪新阶段，为了实现全面建设小康社会的战略目标，必须抓住重要战略机遇期，贯彻科学发展观，走全面、协调、可持续的发展之路。在这个过程中，关键是要把人教育好，极大地提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。因此，要不断加强和改进思想政治教育，充分发挥我们党重视思想政治教育的优良传统和政治优势。为了做好新世纪新阶段的思想政治教育工作，就必须从新的实际情况出发， 相似文献
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网络时代，如何加强德育工作，如何加强对青少年的思想政治教育工作，引导好青少年的思想和行为，这是摆在我们面前的一个大课题。面对网络的发展，江泽民总书记提出“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的十六字方针。这就要求我们必须坚持一手抓监督管理，一手抓教育引导的原则，积极联合信息、公安、文化和工商等部门，搞好对网吧的监督管理，加大青少年德育工作力度。 相似文献
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面对当前形势,要针对当代青少年学生的思想特点,开展思想教育工作。如果一味采取“兵来将挡,水来土囤”的作法,在当前“开放”的社会里是很难禁住的。因此,我们的教育相应也要“开放式”。我们应因势利导,提高青少年学生的阅读和欣赏能力。 相似文献
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我们党历来重视青少年思想教育工作，特别是改革开放二十多年来，在加强青少年思想道德教育工作方面取得了很大的成绩。但随着改革开放的不断深入，新情况、新问题也不断出现，青少年思想教育工作还存在着不少问题。通过这次为期两个多月的社会调研，笔者发现，当前青少年思想教育问题主要表现是“三多三少”：一是依赖学校教育多，家长、社会参与少。传统的思想总认为教育只是学校的事情，家长只负责学生的生活，家长固然有望子成龙，望女成风的良好愿望，社会也渴盼能得到有用人才。 相似文献
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最近,江泽民总书记在关于教育问题的谈话中指出,“正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”教育战线的同志一定要认真学习“江泽民关于教育问题的谈话”精神,不断强化学校德育工作和青少年思想教育,为青少年学生的健康成长创造良好的环境。 贯彻落实“谈话”精神,首要的是要把教育方针学习好、贯彻好。 相似文献
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赵俊婷 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):63
改革开放以来，党和政府高度重视教育，我国的教育事业得到了巨大发展，取得了辉煌的成就。但是，我们应该看到，目前教育工作和青少年学生的思想教育工作中还存在着一些不容忽视的问题。如：浙江的“好学生”杀母事件，安阳地区一家长因儿子未评为“三好学生”而欧打教师，还有个别学生因考试不好自杀、出走等。这些虽然是个案，但确实触目惊心，发人深思。青少年身上出现的种种问题，不只是学校的责任，也反映了社会的影响，实际上也是我们的教育包括学校教育，社会教育，家庭教育等方面存在的深层次问题的具体反映。要解决这些问题，全面… 相似文献
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在1994年召开的全国教育工作会议上,江泽民同志强调要“针对改革和建设过程中出现的新情况、新问题,不断加强和改进学校思想政治工作和政治课教育。”在随后颁发的N。共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见冰也指出,要‘丐【导青少年追求高尚的道德情操。”党的十四届六中全会（决议）更进一步指出“加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。”要求各级各类学校都要“根据大、中、小学的不同特点,切实加强和改进思想品德课程、政治理论课程,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。”多年的教学实践使… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1997,(9)
职务评聘不能一手硬一手软当前在高校职务评聘工作中存在着“一手硬、一手软”的现象，具体表现在“三重三轻”，即：重科研，轻教学；重业务，轻政治；重评审，轻聘任和管理。这种现象应引起重视。在一些高校的职务考评工作中，存在一个突出问题是重科研、轻教学。某些人... 相似文献
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严迪红 《中学历史教学参考》1996,(6)
重视和加强青少年的品德思想教育,从教育史上看,无疑是对教育及其历史特点更深层次的认识。实施德育的主要手段之一,则是寓德育于教学内容和教学过程的各个环节之中。要做到这一点,教师就要不断加强“渗透意识”,正确处理教学与德育的几种关系。 一、知识点和教育点的关系 思想教育内容是蕴含在基础知识内的,而基础知识又是由思想内容来统率的。因此,研究分析教材时, 相似文献