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<正>数学阅读和其他文字类阅读的不同特征,决定了数学阅读需要进行课堂训练.那么,怎样在数学课堂中培养学生的数学阅读能力呢?笔者认为应从阅读的内容和课堂阅读训练的策略两个角度,来把握数学课堂阅读教学. 相似文献
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<正>数学阅读和其他文字类阅读的不同特征,决定了数学阅读需要进行课堂训练.那么,怎样在数学课堂中培养学生的数学阅读能力呢?笔者认为应从阅读的内容和课堂阅读训练的策略两个角度,来把握数学课堂阅读教学. 相似文献
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数学课堂阅读教学策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
董旭红 《邯郸职业技术学院学报》2007,20(4):89-91,94
数学阅读教学是终身学习的需要,是信息化、数学化社会的需要,教会学生阅读将提高学生的数学学习效率,有助于个别化学习。数学课堂阅读教学中要阅读与讲解有机结合,采用读前设问、复习旧知、读后设问、运用现代技术等方法与策略,激发学生阅读兴趣、引导学生阅读教科书、教授科学阅读方法。 相似文献
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数学语言具有很强的抽象性和严谨性,往往一个字或一个词的理解出现偏差就会形成截然相反的数学意义。所以初中数学课堂教学中,不仅要完成基本的教学任务,帮助学生构建数学知识体系,还要加强课堂阅读教学,规范学生的数学用语,培养学生的阅读理解能力。本文主要从转变教学观念、创设教学情境、做好阅读示范、提炼数学语言和注重语言转化几方面对初中数学课堂中阅读教学的有效策略展开了探讨。 相似文献
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前苏联数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学也就是数学语言的教学．”作为语言教学就离不开阅读教学,虽然当前存在着意识的误区,仍认为阅读教学只是语文和外语的事．但是随着时代的进步和社会的发展,数字化已经慢慢进入了我们的生活,数学阅读也日益显现出它的重要性,在课堂上培养学生的阅读习惯、提高学生的阅读能力已成为我们数学教学中不可忽视的重要方面．一、数学阅读的重要意义 相似文献
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传统课堂观测体系中数学阅读教学观测的缺失,以及和谐课堂对建立数学阅读教学观测体系的需要,促使建立数学阅读课堂教学观测体系的实验尝试。文章对在实验的过程中,观测体系的建构模式、多维度观测量表的设计、量表使用机制的建立进行了详细的阐述。 相似文献
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传统课堂观测体系中数学阅读教学观测的缺失,以及和谐课堂对建立数学阅读教学观测体系的需要,促使建立数学阅读课堂教学观测体系的实验尝试.文章对在实验的过程中,观测体系的建构模式、多维度观测量表的设计、量表使用机制的建立进行了详细的阐述. 相似文献
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正前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:"数学教学也就是数学语言的教学."作为语言教学就离不开阅读教学,虽然当前存在着意识的误区,仍认为阅读教学只是语文和外语的事.但是随着时代的进步和社会的发展,数字化已经慢慢进入了我们的生活,数学阅读也日益显现出它的重要性,在课堂上培养学生的阅读习惯、提高学生的阅读能力已成为我们数学教学中不可忽视的重要方面. 相似文献
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袁青 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):65-67
随着现代化教育改革的不断推进，高中数学的教学模式和教学思路都得到了改进与发展．高中数学课堂的教学重点逐渐由学生知识的掌握程度转向学生综合素质的培养．在现阶段的高中数学教学中，数学阅读的重要性越来越突出．无论是在课本上还是在试卷上，都逐渐凸显出对学生数学阅读能力的考查和检测．因此，在高中数学教学过程中，教师要重视数学阅读的教学，促进学生综合学习能力的发展．文章以高中数学教学中阅读教学方法为研究对象，主要从高中生阅读学习能力现状与分析、加强数学阅读教学实践的必要性、高中数学阅读教学的重点、高中数学阅读教学实践开展的策略四个方面展开论述． 相似文献
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胡松涛 《数学学习与研究(教研版)》2007,(3)
九年义务教育三年制初级中学教科书(人教版)数学教材,自改版后,课本中增加了许多阅读内容,具有很强的阅读性,这有利于教师采用阅读式教学方法展开教学.下面我就对如何在数学课堂中开展阅读教学 相似文献
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阅读教学是小学语文课堂教学的重要内容,面对新课程的诸多理念,部分老师表现出无所适从,发出感叹：数学是清清楚楚一条线,语文是模模糊糊一大片。那么,我们的阅读教学到底该怎样教？什么样的课堂才是有效的阅读课堂呢？ 相似文献
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近年来,数学阅读理解题在考试中的比重越来越大,对学生的阅读理解能力的培养也就显得越来越重要了.我们应该注重课堂阅读教学,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力. 相似文献
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学生数学阅读能力需要教师良好指导和常态化的持续性导练,基于教材内容结构和认知信息加工论的数学导读法三环节结构模式:“问题激发→品读转化—问题诱导→联想思考—问题激励→迁移表达”.本研究的导读法贴切教材和课堂实际,是同类研究的新尝试,可以为中学数学阅读教学与研究提供参考;实施数学阅读课堂教法和数学阅读能力测评工具仍是未来研究方向. 相似文献
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马国福 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
阅读教学不仅仅体现在语文课堂之上,同时在理论学科,如数学教学中也占有一定的比例,它对于学生数学素养的发展起到促进作用,尤其是在小学的高年级数学教育教学课堂之上,教师应依据学生的阅读能力发展学生分析和解决问题的能力。但是在目前阶段,部分教师缺乏对于学生阅读教学的指导,学生在数学学习过程之中普遍存在着一些阅读问题,大多表现为缺乏阅读方法、阅读习惯和阅读意识,所以教师应针对性的提出问题解决的方法,结合现实原因科学开展阅读教学指导,以突出数学教学中以生为本的教育原则,实现学生数学知识系统的建构。本文在此基础上进行了探讨,提出了几点建议。 相似文献
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新课程倡导的数学教学,十分重视阅读活动,因为阅读是人类各种学习活动包括数学学习活动的基础,是增长知识、认识世界的重要途径,可以说学会阅读比学会知识更重要。一、小学数学阅读教学的意义新课改的实施,让广大教师投身课堂研究,探索教学方法的热情得到了前所未有的迸发。各种优质课堂教学模式的构建及多样化的教学手段,新颖的教学互动,还有那漂亮生动的多媒体课件让数学课堂精彩纷呈。但 相似文献
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董克明 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):152-154
重视数学阅读教学不仅可以让学生养成良好的阅读习惯，还能够提升学生的数学学习质量，促进学生数学思维的发展．基于此，文章从小学数学教师的工作角度出发，结合实践工作经验，先阐述了当前数学课堂中学生在阅读方面存在的问题，之后分析了学生在数学阅读学习中出现问题的成因，并以此为基础提出了解决学生阅读中存在问题的教学方法． 相似文献
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数学阅读是数学学习的重要前提和基础,也是学生必须掌握的自主学习方法。数学阅读能够有效地让学生汲取知识、获取信息,进而提升学生的数学学习能力和核心素养。当前,培养学生的数学阅读能力已成为数学课堂教学改革的关键。近年来,我们在河南省一般课题“培养小学生自主阅读数学教材能力的实践研究”研究过程中,围绕习近平总书记提出的“培根铸魂、启智润心”教育思想,通过聚焦教材文本,培养学生的阅读习惯,拓展数学阅读,提升数学素养,向教学深处走一步再走一步,努力打造高效课堂、理想课堂,在小学数学教学中积极开展数学阅读教学实践研究,取得了良好的实验效果。 相似文献