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下面的自然现象似乎鲜为人知,甚至更少有人弄懂,尽管这种现象很容易观察到,并且只须具有初等的数学知识就可以作出合理且确切的解释:由于在冬至,日照最短,所以,人们(特别是那些必须早起的人)会期望在冬至后每天太阳将会较早升起。然而,表(1)数据(见文献[1])说明,在冬至后,太阳每天继续迟迟升起。这种异常现象是由下面事实引起的:虽然,我们的时钟以每天不变的24小时计时,然而,根据太阳在空中的位置来规定的一天长度,在 相似文献
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研究性学习课程作为一个独具特色的课程领域,自2000年首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,被公认是我国当前课程改革的一大亮点。本文以感受地球的自转这一课题为载体,再现了研究性学习课程的研究方法、研究过程及研究成果,给予了评价并提出反思。 相似文献
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本文就"钥匙摆法"和"牙签法""看"地球自转两个实验,从理论和实验上作了进一步探讨,认为实验都不能成功,并列举了利用自然现象"看"地球自转两例。 相似文献
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同步卫星运转的周期与地球自转周期相同,相对于地球静止不动.有关同步卫星的知识在高考中多次出现,成为考查的热点之一,但有很多同学对它的理解较为模糊.若能弄清以下七个问题,对同学们加深理解会有很大帮助. 相似文献
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我们都已知道,地球绕着地轴在不停地旋转．大约每23小时56分旋转一周．而且人们总认为地球自转的速度是均匀的。然而,随着科学的自转不是按照均匀的速度进行的。 相似文献
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考虑地球自转影响的抛体运动 总被引：1，自引：0，他引：1
一般教材给出的抛体运动动力学方程虽然是正确的，但未说明以地面为坐标原点时坐标原点京有加速度这一事实。故其推导过程是不严密的，且容易使人误解。本文论述了在考虑地球自转时抛体的动力学方程，并详细讨论了抛体运动的一些特征。 相似文献
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本文对地球自转在万有引力学习中遇到的各种情况,例如:什么情况下考虑自转,地表的加速度在各地为何不同,自转对卫星发射的影响等进行了详实的辨析. 相似文献
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赤道上的物体受到的万有引力F万等于重力mg和随地球自转所需的向心力mRwo2之和,即F万=mg＋mRwo2． 相似文献
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地球表面的重力加速度大小随纬度变化、赤道圈最小、两极最小。变化过程中并不是均匀变化的,本文讨论引起这一变化的因素。 相似文献
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针对地球自转变慢现象,从动力学角度出发,提出每百年潮汐能耗的概念,并建立了渐变地月潮汐能耗模型.基于此,计算出以前不同年代的地球和月球的潮汐能耗、地球自转周期、地月距离、月球公转自转周期和地球自转周期变慢率等,并总结出它们的变化规律.研究结果表明:地球和月球形成初期,潮汐能耗非常高,是现在的16.8倍,地月距离非常近,是现在距离的39％等,并给出了一些有意义的结论. 相似文献
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李海兵 《中学生数理化(高中版)》2010,(3)
相对于地面静止且与地球自转具有相同周期的卫星叫地球同步卫星,又叫通讯卫星.地球同步卫星与其他天体相比,具有一些明显的特点,在求解相关问题时,需要特别注意.一、地球同步卫星的运行方向与地球的自转方 相似文献
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地球的形状主要是由地球引力和自转产生的离心力决定的。地球在自转时,由于不同纬度处的速度不一样,在两极处速度最小,在赤道处速度最大,它们产生的惯性离心力也就不同,在这种自转作用下,必然使地球成为一个在靠近赤道处向外凸起的椭圆球。经现代科学手段的精确测量得知:地球的 相似文献
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