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文章从教学内容、教学方法、教学手段等方面论述了高职数学教育引入数学建模思想方法的实施路径,能有效实现高职数学课程提升学生综合职业能力的目标,提高高职学生的学习能力、解决实际问题的能力和就业竞争力等优势。从教师思想观念、教学环境及教学考核等方面亟需转变的现状,深入分析了数学建模思想方法难以全面深度融入高职数学课程的原因。 相似文献
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郑文 《重庆职业技术学院学报》2012,(4):119-121
数学教学在高职人才培养中有着十分重要的地位,传统的教学方式已不适应高职教育的发展要求。在高职数学课程教学中教师应通过转变教学理念、融入建模思想、引入数学实验、整合教学内容等方面的创新来推进高职数学教学改革．充分发挥数学在高职技能人才培养中的促进作用。 相似文献
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数学建模思想融入高职数学课程的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
将数学建模思想融入高职数学课程中,要编著融入数学建模思想和方法的实验教材,改革教学内容和体系:要将数学建模思想融入高职数学教学中,注重数学思想和数学方法的渗透,通过建模提高学生的数学运用能力,培养学生理论与实际相结合的思维方法. 相似文献
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欧笑杭 《兰州教育学院学报》2013,29(1):137-138
数学建模是沟通数学理论知识与实际问题的桥梁,将数学建模思想渗透到高职数学教学之中是数学课程改革的趋势。本文提出了在高职数学教学中渗透数学建模思想的重要性,并探讨了在高职数学教学中渗透数学建模思想的途径。 相似文献
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对高职学院数学教学改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈少云 《成都教育学院学报》2006,20(11):86-87
文章分析了目前高职学院数学教学中存在的主要问题,认为更新数学课程的教学内容,开展数学实验和数学建模等数学实践环节的高职学院数学教学才有出路和发展,才体现高等职业教育“能力为本”的教育思想,才能完整实现高等职业教育“培养技术应用性人才”的目标。 相似文献
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李蕊 《杨凌职业技术学院学报》2013,(1):61-63
高职高等数学的改革应面向未来,适应生产和科学技术的发展,旨在推动高职生素质教育。通过引入数学建模教学,可以培养学生解决实际问题的能力。本文从数学建模竞赛分析了高职数学教学改革的三个重要方面：1.适当增减原有的教学内容;2.开设数学建模课;3.增加数学实验。 相似文献
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高职院校参加数学建模竞赛的探索和研究 总被引：1，自引：0，他引：1
数学建模思想在高等数学教学中的渗透极大地促进了高职数学课程的改革,建模竞赛是建模思想和方法形成的推动力.本文阐述了高职院校如何选拔和培训、指导参赛队员参加数学建模竞赛的做法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
教师立足于高职数学建模的现状和困难以及高职教育的人才培养要求,探讨了高职数学课程教学内容改革的思路,阐述了高职院校开展数学建模的意义与必要性,并从师资培训、课程内容、教学方法、数学建模竞赛形成了对高职数学课程改革的系统理论性的探讨。 相似文献
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为适应新形势对高职数学教学的要求,文章重点讨论了食品工程类高职数学教学改革,从课程定位及其教学内容、教学思想、数学实验、教学方法及考评机制六个方面进行探析,突出高职数学在食品工程类专业教学中的基础性、应用性和创新性,旨在进一步推动高职数学课程教学改革取得实效. 相似文献
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通过对高职数学课程学习情况的问卷调查,分析了目前高职数学课程教学中存在的问题,有针对性地提出了数学课程改革的重点与策略,把教学内容的改革作为高职数学课程教学改革的突破口,以开设数学实验课与开展数学建模活动为契机,培养学生应用数学的意识和能力,以微课的形式向学生提供更丰富的教学资源,缓解教学时数短缺的情况,并指出了数学课程教学改革中应注意的问题。 相似文献
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本文以景德镇学院为例,探讨怎么借助数学软件来完善数学建模课程的实践教学研究,其中主要是针对数学建模课程的教学结构、教学内容和方法的选取、考核办法的制订等,并就当前数学建模教学实践的现状进行了思考,通过对学生的反馈调查以及学习成果,展示开设该数学课程的具体收益。 相似文献
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立足高职院校学生的特点和文化积淀,推行数学建模必修课程的教学存在一定的困难。本文从数学建模必修课程开发的角度,多维度探究了适合高职学生特点的建模课程设置,并从课程开设的必要性、课程定位、课程作用、重难点划分、教学内容选取、教学方法和手段应用等全方位展开了研讨,以此推进高职院校数学建模必修课程的开发. 相似文献
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本文论述了高职常微分方程教学中教学建模思想渗透的必要性,并结合常微分方程教学内容特点将数学建模思想融入常微分方程教学中,提出了如何在常微分方程教学中渗透数学建模思想的方法和建议,从而达到提高学生应用数学思想、知识、方法解决实际问题能力的目的. 相似文献
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郑文 《重庆职业技术学院学报》2012,(6):115-117
数学教学在高职人才培养中占有十分重要的地位,针对目前高职数学教学中存在的弊端提出了相应对策,将数学建模的思想和方法融入高职数学教学,以此促进高职数学教学改革,推动“用数学”的发展,充分发挥数学课程在高职人才培养中应有的作用。 相似文献
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谈数学思想与高职数学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝、数学文化的精髓，它对高职数学教学有根本的指导意义。本文从高职数学课程改革的角度，阐述了数学思想的教学功能、高职数学中的主要数学思想方法及加强高职数学思想方法教学的途径。 相似文献
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本文分析了当前我国高职院校数学教学与专业教学现状,指出高职数学须有效地与专业课程衔接,才能更好地为高职教育的培养目标服务.同时,从教学内容模块规划、教学案例设计、引入数学建模思想、运用现代工具、融入数学实验等方面,对高职数学与专业课程衔接的具体策略进行了探索. 相似文献
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朱春浩 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(4):52-53
在高职学校进行数学建模的教学构想与实践,是为了适应数学课程改革中必须加强应用性、创新性,重视与实际结合的要求,培养学生的数学创造能力和应用能力.为此,课堂教学各环节必须始终贯穿应用意识,创设问题情境,以激发学生的求知欲.教师应对教学内容进行科学加工、处理和再创造,以达到在学中用、在用中学,让学生真正把握数学的精神、思想和方法. 相似文献