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行为遗传学家把影响孩子人格发展的环境因素分为共享环境和非共享环境.共享环境对青少年人格健康发展的影响较小.非共享环境是影响青少年人格健康发展的主要环境因素.随着社会的不断发展.家庭以外的同伴、教师与生活事件等非共享环境因素的影响在上升. 相似文献
2.
发展行为遗传学、分子遗传学和脑科学的成果表明遗传和环境之间是相互作用的。非共享环境概念的提出进一步说明,同一环境中的个体拥有差异的环境影响即并非所有的环境都对个体产生影响,个体之间对同一环境也有着独特的感受。给予幼儿教育工作者的启示是：重视对个体差异的甄别,以有效的评估方式了解幼儿,并为幼儿提供高质量的、支持性的学习环境。 相似文献
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刘建丽 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
本文分析了在网络环境下,文献信息资源的共建共享是现代图书馆发展的必然趋势,指出了目前网络环境下信息资源共建共享存在的主要问题。据此,提出了在网络环境下实现文献信息资源共建共享的思路。 相似文献
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论网络环境下图书馆信息资源的共建共享 总被引：1，自引：0，他引：1
段艺萍 《中国科教创新导刊》2009,(1):243-243
文章首先论述网络环境下图书馆馆际间协作共建共享信息资源的必要性,其次分析了影响信息资源共建共享的因素,最后提出解决网络环境下图书馆信息资源共建共享的具体措施. 相似文献
5.
本文主要以我校图书馆为例,由此提出要求实现信息资源的共建共享,通过展望未来图书馆的发展趋势,而提出了一些影响图书馆实现网络环境下信息资源共建共享的有利和不利因素,最后得出了解决这些不利因素的方法和措施. 相似文献
6.
王晓燕 《周口师范学院学报》2005,22(2):119-120
分析了在网络环境下,文献信息资源的现状及缺陷,以及信息资源共建共享下的读者需求变化,提出了网络环境下文献信息资源共建共享的对策. 相似文献
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孙培国 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(2):116-117
论述了网络环境下文献信息资源共建共享的发展现状,指出了阻碍共享进程的几个问题;提出了网络环境与文献信息资源共建共享的措施。 相似文献
8.
郭晓丽 《中国科教创新导刊》2009,(1):248-248
在网络环境下,高校图书馆文献资源共享成为发展的必然,文章论述了资源共建共享的特点,分析了资源共建共享中存在的问题,提出了相应的措施,以达到利用图书馆文献资源的最佳效果. 相似文献
9.
本文论述了,随着社会的发展,科学技术的不断进步,用户对信息资源的需求方式及内容也产生了根本性的变化。用户不再满足于单一的馆藏信息服务,迫切需要的是内容新颖全面、类型完整、形式多样、来源广泛的信息。用户的这种全方位、综合化的信息需求,显然不是一个图书馆所能够满足的,多个信息单位协作进行信息资源共建共享已成为信息服务界急需解决的问题。分析了影响信息资源共建共享的因素,最后提出信息资源共建共享几点意见。 相似文献
10.
王德欣 《临沂师范学院学报》2006,28(1):70-72
电子政务的发展给信息资源整合与共享提出了新要求,也改变了社会公众对信息需求的观念。目前,我国在电子政务环境下信息资源整合与共享方面取得了一系列成就,但仍然存在不少问题,必须在统筹规划、技术研究、信息立法及绩效评估等方面提出电子政务环境下信息资源整合与共享的措施。 相似文献
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近年来,信息技术在教育中的应用发展迅速,如何有效和综合利用学习资源进行教学与学习,探究出适合中国教育现状的基于网络环境下的学习方式就显得尤为重要,而共享学习则是强调网络环境下学习者相互之间知识共享的一种学习方式.主要论述共享学习的意义、内涵及实现形式,并充分利用网络环境下的各种工具,与具有相同学习目标的人进行知识共享,有效利用各种资源,将传统学习的优势与其结合,从而充分发挥学生的能动性,提高学习效率. 相似文献
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Web 2.0技术的蓬勃发展及其"个性化、社会性、开放性"的鲜明特性,为基于个人学习环境的学习变革带来前所未有的挑战。从知识共享的视角审视,Web 2.0个人学习环境的学习实质是学习者借助各种Web 2.0工具,经由寻求知识、供给知识、互通知识、享有知识等活动建立起的关联与交互。为顺应国家教育信息化"推进网络学习空间建设"的迫切需求与高等教育信息化"知识开放共享环境建设"的发展目标,本研究旨在探索构建支持知识共享的Web 2.0个人学习环境,尝试依托课程学习深度剖析Web 2.0个人学习环境中知识共享方式与策略,并采用个案研究法对其效果进行评价验证。研究发现,为实现对知识共享的支持,Web 2.0个人学习环境需要从学习者、学习共同体、学习工具、知识库等基本要素出发进行整体构建;交互是支持知识共享的核心机制。由此,促进Web 2.0个人学习环境知识共享的方式与策略主要有三种:连通性交互、传递性交互和认知性交互。个案研究表明,这三种方式与策略对学习者的知识共享文化与态度、知识获取与整理能力、知识表达与传递能力、知识内化能力有着积极的作用与影响。 相似文献
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基于网络的教育资源环境经历了开放教育资源运动、在线教育与社交分享到智慧学习环境的发展.教育资源环境在为学习者提供丰富的学习资源的同时,对学习者的学习方式产生了重大影响,其发展追求是：开放与共享、协作与互动、融合与创新.教育资源环境须以学习者为中心,实现学习者与技术、资源最为自然和谐的交互,使其把注意力集中于学习过程,进而落实教育技术的宗旨：促进学习者学习,推动人的全面发展. 相似文献
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郎文香 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(14)
在当今社会的发展中,随着信息技术以及网络技术的普及,逐渐进入了信息时代。在信息化的环境下,高校档案资源需要进行优化整合和共享,以便更好的适应教育信息化环境的发展,从而更好的实现高校档案资源的优化管理,促进高校不断的发展。在教育信息化的环境下,要想对高校档案资源进行整合和共享,就必须要充分利用现代化的信息技术,以便对档案资源的管理和技术服务进行优化整合,从而构建成基于网络的档案信息资源服务平台。本文就教育信息化环境下高校档案资源整合和共享的内涵、必要性、存在的问题以及措施四个方面进行分析研究,以便提高高校档案资源整合和共享的水平,为用户提供更好的服务。 相似文献
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本文从网络环境下高校图书馆信息资源建设的问题出发,分析了存在的问题、特点,探讨了网络环境下高校图书馆信息资源共建共享的一些具体办法,为保障信息资源建设提出了建议。 相似文献