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设施布置设计的回顾、现状与展望 总被引：13，自引：0，他引：13
回顾了设施布置设计的历史，在制造业生产方式发生变革的今天，着重分析了传统的布置设计中存在的问题。在此基础上，结合近几年来该领域的研究，对未来发展趋势作出了展望，并指出了其中迫切需要解决的关键问题。 相似文献
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水喷雾灭火系统常用于液化气球罐的防护冷却,在球罐水喷雾灭火系统的设计中,水雾喷头的选择和布置是主要的设计难点,需要根据喷头的特性如流量系数、雾化角、有效射程的因素进行设计。通过设计实例介绍了液化气球罐水喷雾冷却系统的水雾喷头的设计选型及布置方法。 相似文献
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孩子的房间是他生活、游戏和学习的小天地，对房间进行合理安排与布置，可以使孩子在其中生活快乐，身心都得到健康发展。 相似文献
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岳蕾 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):89-90
课外作业布置作为教学工作的一个重要组成部分，只有在教师精心指导下才能发挥其促进教学、提高质量的积极作用。笔者结合经验介绍了布置小学生课外作业时需要关注的几点问题。 相似文献
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王以平 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2000,(3):52-52
设备工程是现代房屋建筑的必不可少的组成部分，由于各类设备的用途及性能不同，施工时间、工序先后有异，因而管线工程的科学的综合布置尤为重要。本列举了管线工程的类型及管线布置的原则，以确保建筑物达到安全、经济、合理、卫生、舒适的标准。 相似文献
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教学空间的布置艺术是指艺术地对空间内的各种实体进行合理调配，以使其符合学生的身心发展特点和教学的需要，营造积极向上、轻松自然的情境，从而促进教学有效进行的活动。教学空间的布置艺术的提出有多方面的现实依据，其有效策略主要包括：根据学生认知发展特点差异布置；依据视觉原理科学布置；适应课程与教学改革需要灵活布置；切合地区、学... 相似文献
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班容班貌布置是每个班主任的重要工作之一，怎样做到“让墙壁说话”，这是班主任在班容班貌布置时追求的目标。我就结合自己的实践经验，谈谈班容班貌布置中要考虑的一些心理学的效应，仅供大家参考。 相似文献
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科学地布置作业是数学教学必不可少的一个环节，但有许多教师只重视课堂教学，而忽视了这一环节。布置作业有很大的随意性，如无原则凑题，题型单一，或搞题海战术等。怎样科学地布置作业？不妨学学中医处方。笔者偶得风寒去医院看病，与一老中医交谈，得知中医处方不是几味药物的简单组合，也不是同类药物的相加，而是医生根据病情，通过四诊八纲，依据辩证立法的组方原则，选择适当的药配伍，酌定剂量，确定剂型及服用方法，组成一个完整的方剂。其目的是发挥药物的整体作用，以达治病救人的目的。这种处方原则，现称主辅佐使。（前人称“… 相似文献
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英语学科的作业具有其特殊性,需要长期的积累,同时也是学生容易产生惰性而教师也不容易批改的作业。作业的设计如果出了问题,其带来的后果就是学生对待作业的认真程度不够,从而产生学科障碍。所以高中的英语教学不同于其他学段,其布置也不能是简单的机械重复。一、作业布置要有层次性在布置作业的时候,教师要根据学生的兴趣,设计不同的有针对性、层次性、趣味性的英语作业。1.作业量要分层。我们可以把作业分成两类。首先是一类作业,这类作业面向全体学生,是根据英 相似文献
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快要过年了，学生们早已计划着如何来过这个盼望已久的长假了。寒假是学生们娱乐身心的好机会，当然，老师们也该提前考虑好布置些什么寒假作业了。语文该布置些什么寒假作业？这也是颇令语文老师伤脑筋的事情。 相似文献
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新课程的实施，给小学英语的教学带来了一股春风，在新课标下，小学英语的作业布置该如何改革呢？我认为，作业布置要体现“四性”。 相似文献
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作业布置是小学数学教学的重要环节，是了解学生的学习历程，评价学生的学习效果，激励学生学习的重要方式。我校根据数学课程标准要求，在传统作业布置的基础上，对作业布置的方式进行了大胆改革，探索出了几种作业布置的新形式，收到了较好的效果。 相似文献
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庄爱萍 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(2):52-52
“读书破万卷,下笔如有神”、“只要功夫深,铁杵磨成针”、马克思也说：量的积累促成了质的飞跃。可见量的积累很重要。由此我想到了学生的家庭作业还是要布置的!但是,怎样布置？布置多少？这就值得研究了。说实话,以前对小学生作业布置的问题从来没有过深入的思考过,每天都会布置作业,第二天检查作业。但是,学生真的喜欢自己所做的作业吗？ 相似文献
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“小班化”教学中作业布置的有效性是一个需要长期坚持和实践的课题，对小班学生课堂上实际掌握的水平，有针对性地布置作业，以达到强化、巩固的作用，尽量做到少而精。让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。 相似文献
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九年义务制教育实行多年来，基层的教育工作者们会发现一个普遍存在的现象：在同一所学校的同一个年级，不同的教师用同样的教材，教育出来的学生的整体水平是层次不齐的。这个现象产生的原因不仅是由讲课方式的差异造成的，更是由课后作业布置的差异造成的，所以掌握了布置课后作业的技巧，就是找到了提高学生成绩的诀窍。 相似文献