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审美教育的导入不仅可以扩大学生的视野，而且还有利于开展英语教学，提高学生英语学习的兴趣。本文就高职英语教学中审美教育导入的必要性，审美教育导入的内容要求做了一些探讨，并在此基础上提出了相应的导入策略。 相似文献
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在大学英语教学中,教师应兼顾语言教育与文化教育。通过教学中形式多样的新课导入传授文化背景知识,可以帮助学生从文化的深层次含义上理解课文教学,提高他们的跨文化交际能力。本文主要探讨了如何利用大学英语教学中常见的设疑导入法、讨论导入法,情景导入法、故事导入法、多媒体导入法等进行文化教学。 相似文献
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在大学英语教学中，教师应兼顾语言教育与文化教育。通过教学中形式多样的新课导入传授文化背景知识，可以帮助学生从文化的深层次含义上理解课文教学，提高他们的跨文化交际能力。本文主要探讨了如何利用大学英语教学中常见的设疑导入法，讨论导入法，情景导入法，故事导入法，多媒体导入法等进行文化教学。 相似文献
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在英语教学中实施审美教育,主要是通过创设美的教学环境,引导学生欣赏英语中的美学元素,让学生产生浓厚的学习兴趣。英语教学中有计划地渗透审美教育,让学生感受到学习的乐趣,既达到美育的相关要求,又能更好地完成英语教学目标。 相似文献
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本文以美学原理为基础,以挖掘英语的审美因素为切入点来探讨大学英语教学中的审美教育,这对激发学生学习兴趣,陶冶学生情操,提高英语教学水平具有重要的现实意义。 相似文献
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健康的审美情趣是当代大学生综合素质的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。在高校英语教学中，将课堂教学与审美教育有机地结合起来，对学生的文化素质和思想修养等方面的提高有着不可估量的作用。本文从美学的角度，剖析了审美教育对大学英语教学的意义、可行性和实施方法，以期提高学生学习兴趣，促进英语教学的发展和提高。 相似文献
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本文以美学原理为基础,以挖掘英语的审美因素为切入点来探讨大学英语教学中的审美教育,这对激发学生学习兴趣,陶冶学生情操,提高英语教学水平具有重要的现实意义. 相似文献
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作为教学技能之一,导入技能在英语教学中起着至关重要的作用。导入课作为整个英语教学活动的开篇,在控制学生注意力,引发学生学习动机,培养学生创新性思维能力,发展学生道德情感方面起着举足轻重的作用。本文将从大学英语教学导入的必要性、导入的原则以及导入的类型三个方面探讨其重要性。 相似文献
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教育部制定的<全日制义务教育英语课程标准>中对基础阶段英语教学提出了具体的要求.如何设计妙趣横生的课堂导入来抓住小学生的注意力,激发小学生的学习兴趣.本文依据学生心理并结合教育实践,提出了若干有效的导入方法. 相似文献
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培养学生健康高尚的审美观是每一位教师的职责,随着中国英语教育改革的进一步深入,审美教育在英语教学中的作用越来越重要。高职院校受＂应试教育＂的影响,再加之学生英语基础较差,审美教育大有被遗忘之势。文章分析了高职英语教育存在的问题,挖掘了美的因素,提出了审美教育在高职英语课堂中渗透的途径和方式。 相似文献
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文化背景知识的导入与大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
语言是文化的载体,文化背景知识的导入在大学英语教学中起着非常重要的作用。文章分析了大学英语教学中文化背景知识导入的重要性,阐述了文化背景知识导入的内容和途径,以期提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
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教育部制定的《全日制义务教育英语课程标准》中对基础阶段英语教学提出了具体的要求。如何设计妙趣横生的课堂导入来抓住小学生的注意力,激发小学生的学习兴趣。本文依据学生心理并结合教育实践,提出了若干有效的导入方法。 相似文献
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浅论大学英语教学中中国文化的导入 总被引：1，自引：0，他引：1
语言是文化的载体,文化是语言的内容。大学英语教学的根本目的是为了培养学生的跨文化交际能力,这已成为英语界的共识。然而,在大学英语教学中积极输入英语国家文化的同时,学生的中国文化意识却日益淡薄,由此却妨碍了其跨文化交际能力的形成。本文主要分析大学英语教学中中国文化导入的必要性、导入的原则和导入的内容。 相似文献
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浅谈如何在高职英语教学中渗透美育教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过论述美育与高职英语教学的关系和美育在教学中的应用来说明在高职英语教学中渗透美育教育,不仅能培养学生的审美情趣,提高其欣赏美和创造美的能力,更重要的是在英语教学中进行美育教育能在潜移默化中促进学生良好心理素质的培养,继而使学生在美的感受、熏陶中不断提升综合素质与能力. 相似文献
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为提高学生的跨文化交际能力,大学英语教学应当突出语言知识教学和文化导入的有机结合：本文立足文化与语言的关系,提出了在大学英语教学中文化导入的教学方法,希望对当今普遍存在的以牺牲文化教学来强化语言技能训练的大学英语教学有所启示。 相似文献
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英语是世界通用语言之一,为此我国致力于打造完善的英语教育体系,帮助学生提升英语交际能力、口语表达能力、读写能力,引导学生形成跨文化交互意识,继而达到培养学生英语核心素养的教育目的,其中审美能力作为学生需要具备的核心素养之一,亦可以在英语教学中予以实现,本文通过探索英语阅读教学中培养学生审美情趣的方略,以期提高英语教学综合质量,培育学生核心素养。 相似文献
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恰当精妙的＂课堂导入＂,能够激发学生的兴趣,充分调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果。英语教学的＂课堂导入＂有许多具体的方法,不同的方法适用于不同的环境和授课内容。本文对英语课堂导入的要求和方法进行了探讨。 相似文献
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众所周知,作为新兴事物的高职高专英语教学,它与传统英语教学在诸多方面存在很大差异。因此,文章结合高职英语教材实例,从听、说、读、写、译五个方面来具体分析文化导入对英语教学的影响。本文以应用语言学基本理论为指导来分析我国高职英语教学现状,揭示了缺乏文化导入的英语教学潜在的弊端,强调了高职英语教学中文化导入的重要性和必要性。外语教学者在语言教学中,应培养学生对英美文化的敏感性和洞察力,配合教材内容恰当地补充相关的文化背景以及中英文化差异的知识介绍,最终达到较为理想的教学效果。 相似文献
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在课堂教学中,英语教师要掌握课堂导入的技巧,为学生营造轻松、和谐的课堂氛围,调动学生学习英语的积极性。本文从背景知识导入法、情境导入法、故事导入法、游戏导入法等方面,探究进行英语教学的有效导入策略,从而提高课堂的教学效果。 相似文献