共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
朴春燕 《辽宁教育学院学报》2002,19(7):44-45,69
教育的三大要素是培养人的想象力，真理感和责任感，以达到超越情感的洞察力和判断力。华德福教育的特殊理念，有其积极的一面，也有其不符合我国教育国情的一面。 相似文献
2.
论教育公平与效率关系和谐的法制保障 总被引：3，自引：0，他引：3
从辩证唯物主义的角度来看,教育效率与教育公平有其对立和冲突的一面,也有其统一和协同的一面.在当前两者之间冲突的一面尤为突出,正在成为困扰我国发展的几个重大问题之一.所以,我们试图从法制的角度对之进行解析,并寄期运用法律制度实现教育公平与效率的和谐与并举. 相似文献
3.
“家长签字”是当下学校常用的一种课外学习督导方法,它如同一个硬币有两个面,有其积极的一面和消极的一面。就其积极意义来说,它可以弥补学校教育的空自,增加家庭教育的厚度,实现学校教育和家庭教育的有机结合,使教育由“单线作战”转向“两翼并举”,形成教育合力,实现1＋1□2;它有利于构建家校教育共同体,是学校教育的有效托管和延伸,对提高教育教学质量大有裨益; 相似文献
4.
《新教育(吉林)》2008,(4)
胡弼成在《大学教育科研》2008年2期撰文指出,“教”和“学“是一个过程的两个侧面,但不是两个过程。学生的”学“是教育的出发点和目的,学生是整个教育活动中的主体之一面;教师是教育实践的实施者之一,其永远处于教育实践活动的主体地位,我们没必要为了突出学生的主体地位而否认教师足教育的主体。在教育中．教师和学生都是教育活动的行为者,二者共同构成主体不可缺少的一部分。因此,教师和学生共同构成教育过程的完整主体,既有教的一而,也有学的一面。“一面两体”构成了教育过程的唯一主体。他们协同地认识和改造着满足其需要的客体。因而,需要提倡把师生关系建立在教育主体两面之间的平等交往基础之上,把教育双方都看作是统一教育活动的两面。 相似文献
5.
6.
7.
正确对待气质类型有的放矢进行教育 总被引：1，自引：0，他引：1
气质规律在教育中的应用问题越来越受大家重视。气质是指人的心理活动的动力特征。不同气质类型的人在同一活动中会有不同的心理反映。每一种气质类型(包括非典型类型)都同时存在积极的一面和消极的一面。本文从四种典型气质类型入手,相应分析其有效的教育策略,提出教师对待学生的气质类型要有正确的态度,这样才能更有的放矢地开展教育工作。 相似文献
8.
工学结合是目前我国高职教育人才培养模式的一项重大改革,它对学生思想政治教育的影响好比一把“双刃剑”,既有有利的一面,也有不利的一面.工学结合人才培养模式下学生思想政治教育的举措就是要抑制不利因素,发挥有利因素,推动学生思想政治教育的创新,提高其实效性. 相似文献
9.
10.
对青少年榜样教育效应弱化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
榜样是一种向上的力量,是一面＂镜子＂,是一面＂旗帜＂。大多数人类行为是通过对榜样的观察而获得的,榜样教育是一种较易收到良好效果的教育手段。当前,青少年榜样教育效应弱化,很有必要对其反思。通过分析青少年榜样教育效应弱化的表现及原因,提出提高青少年榜样教育实效性的对策。 相似文献