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该文通过对高职学生英语学习现状的分析,论证了词汇量不足是导致所有高职学生英语学习能力水平低下的重要原因。因此,通过介绍“ACTION”英语词汇记忆法,旨在扩充高职在校生的词汇量,以此提高他们的英语学习能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
随着社会的发展和进步,英语作为一种交流的工具被广泛使用。尤其在高职院校中,英语是高职生必须具备的一种交流能力,也是高职生在校学习过程中一门必不可缺的学科。要想更好掌握及运用英语这门技能,就必须特别重视读与写之间的配合。然而对于现代很多高职生而言,英语的写作水平能力较低而导致其不敢写、不肯写,要想彻底改变这一现状,就必须先让其学会说英语、敢于开口说英语,以说的方式来促进高职生的英语写作能力是一种新型的教学模式。 相似文献
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喻萍芳 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):33-34
高职生英语学习动机强度不足和学习兴趣丧失急需我们了解高职生英语学习的需求。本文拟根据需求分析理论,通过问卷调查和访谈,研究高职生英语学习需求,得出只有切实满足高职生对英语学习的需求,才能激发高职生英语学习的动机。最后就高职英语教学的改革提出了建议。 相似文献
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肖巧萍 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(6):53-57
英语教学改革强调在传授学生英语知识的同时,更要关注学生的英语学习情感。调查高职生英语学习情感现状,对影响其英语学习情感的因素进行分析,尝试通过情感教学策略对高职生的英语学习情感进行干预。 相似文献
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邓兆巍 《北京工业职业技术学院学报》2015,14(4)
学习倦怠问题是高职生在校期间面临的一个重要问题,学业情绪等问题对高职生的学习会产生很大影响。通过对高职院校一二年级学生学习倦怠状况的调查,分析高职生在学习情绪、学习行为和学习效能等方面的状况,并有针对性地提出对策与建议。 相似文献
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"工学结合"人才培养模式将学生的在校学习与企业工作相结合,这给大学生党建工作带来了挑战和机遇,在学生党建工作中要凸显高职教育特色,以党建工作促进高职生正确职业观和人生观的树立,同时通过学校与企业合作,进一步加强对高职生党员、入党积极分子的培养和管理,将高职党建工作引向深入。 相似文献
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通过对高职生英语学习现状的调查,文章探讨了高职生英语学习动机及其自我身份变化之间的关系.经过对高职118名学生的调查,发现高职生英语学习动机主要是个人发展动机,其自我身份变化不明显,相对而言,仅在自信心方面有一定的变化.而且,高职学生其自信心对学习动机影响较大.这说明高职生为务实,注重提高自我,他们学习英语在很大程度上为了发展自我,以便对今后的职业生涯提供一定的准备和帮助. 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(19):66-67
中式英语是英语写作中的一种客观存在。它存在于本科生、高职生英语文本中。本文通过对西安翻译学院高职英语专业大二学生写作文本的研究,试图从词汇、句法、语篇等层面找出中式英语在写作中的表现特征,分析其原因,并提出避免中式英语现象的策略,旨在帮助高职生在写作中避免运用中式英语,从而提高高职生的英语写作水平。 相似文献
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罗明全 《中阿科技论坛(中英文)》2021,(3):147-149
本文通过对高职院校毕业生在校期间各项成绩和就业信息等数据的分析,对高职院校毕业生在校表现与实际就业情况进行了关联性分析,结果表明:高职学生毕业去向与在校期间学习和表现之间具有正相关关系。 相似文献
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赵凌 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(6)
在高校增设高职班是近年来我国教育改革的重要举措,高职班学生的培养质量如何将直接影响我国高等职业教育的发展.英语作为高职生的必修课,调查了解其学习目的、学习方法,便于教师有的放矢,因材施教.本文通过对高职学生英语学习状况的调查分析,从教与学的角度指出了高职生英语学习应注意的问题. 相似文献
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高职学生学习倦怠的调查与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
文章通过对高职生和普通本科生的抽样调查发现,高职生在学习倦怠上表现出更多的情绪低落和成就感低的特点,产生的原因主要有高职教育的社会认可度不高、就业困难、办学质量低、学生自身原因等几个方面。为此,要加大宣传力度,提高职教的社会认可度,提高毕业生就业率,重视职业道德教育,提高办学质量。 相似文献
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赵敏 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
加强高职学生的职业道德教育是提升学生就业竞争力和职业素养的现实需求。文章从职业道德理念的认知教育和职业道德素养的实践锻炼两方面双管齐下,初步构建了高职生职业道德教育体系。结合本学院学生工作实际,多角度、多渠道、全方位拓展高职生的职业道德教育,并为其实施提供行之有效的具体措施。 相似文献
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高职的培养目标决定了高职生对实用性知识的需求,实用性的知识是激发高职生英语学习动机的最大动力,该文拟根据需求分析理论,分析高职英语教学现状与学生学习英语需求的差距,通过对教学内容的选取,激发高职生学习英语的兴趣. 相似文献
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作为一个相对特殊的群体,高职学生有着不同于普通本科院校学生的学业情绪。本文通过对高职学生在校不同时期表现出来的学业情绪差异及普高生与"三校生"、男生与女生、农村生与城市生之间的学业情绪差异,综合分析了高职学生的学业情绪,指出其学业情绪以消极为主,并就此问题提出了解决思路。 相似文献
16.
陈芳 《兰州教育学院学报》2014,(10):116-119
借鉴国内外学者对语言学习观念的实证研究,本研究对体育高职院校大一新生的英语学习观念进行了问卷调查,通过描述性统计分析高职生所持有的英语学习观念,并以独立样本t检验对比分析男生和女生、体育生和非体育生英语学习观念的差异,并根据研究结果提出了高职院校对不同专业类型学生进行英语教学的对策。 相似文献
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本文通过对高职生英语学习现状的分析,提出了有助于实现对高职生英语能力的培养而采取的措施和方法。 相似文献
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大量的实践研究表明,在高职学生英语学习的整个过程中,积极情感起着重要的作用,可有效提高学生学习英语的效果。合作学习可以有效营造出积极的英语课堂氛围,具有增强高职生的自尊心和自信心、有效激发其学习动机、缓解其焦虑情绪以及促进其情感交流等优点。本文就对如何通过合作学习来培养高职学生学习英语的积极情感这一课题进行了分析与研究。 相似文献
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在现代高等职业教育中,英语学习动机作为一种非智力和非语言因素,直接影响着英语学习的效率效果以及未来学生毕业后的就业前景或继续学习深造的可行度。本文作者通过实证调查研究,了解了高职生英语学习动机现状,探讨了影响高职生英语学习动机的因素及动机对英语学习效率效果的影响,并提出了激发和维持英语学习动机,改进学习效率效果的建议。 相似文献